Сложение и вычитание десятичных дробей.
план-конспект урока по математике (5 класс) на тему

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цель: 

1. Обучающая:

 формированию  алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей, приобретению опыта применения алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей для решения примеров, задач и уравнений.

2. Развивающая:

совершенствовать умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические  рассуждения  и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать математические модели  для решения учебных и познавательных задач; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

3. Воспитательная:

 воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе;

  воспитывать интерес учащихся к изучению математики;

 способствовать развитию творческих способностей учащихся,

 воспитание чувства патриотизма,

 уважительного отношения к природе.

Тип урока: открытие нового знания.

1. Организационный момент:

Включить учащихся в учебную деятельность;

Определить содержательные рамки урока: продолжаем работать с десятичными дробями.

2. Проверка домашнего задания:

Выполняется проверка домашней работы с помощью документ – камеры. Дети проверяют каждый свою работу карандашом, один из учеников комментирует решение. Выставляют себе оценки (самооценка), и сдают тетради на проверку.

3. Эпиграф нашего урока это слова великого итальянского физика, математика, философа астронома Галилео Галилея: «Математика – это язык, на котором написана книга природы».

Ребята, а вы как понимаете это высказывание?

Не случайно мы сегодня заговорили о природе. Сегодня 27 февраля международный день полярного медведя! А зачем нужен такой день?

4. Устная работа: (по слайдам из презентации).

Какие единицы измерения массы вы знаете?

        На слайде представлены массы медведей:

        - Прочитать дроби;

        - Разложить представленные дроби по разрядам;

       - Расположить в порядке возрастания;

       - Перевести в кг и гр.;

       - Перевести десятичные дроби в обыкновенные:

       - Найти массу медвежат Умки и Тишки вместе.

Как это возможно сделать? Каких знаний нам не хватает?

Итак, тема нашего сегодняшнего урока: Сложение и вычитание десятичных дробей. (дети записывают тему урока в тетрадях).

5. Вывод правила.

Дети пытаются сложить дроби с помощью разрезной кассы цифр, предлагаются различные варианты записи, формулируется алгоритм сложения и вычитания:

- Уравнять количество знаков после запятой.

- Записать в столбик так, чтобы запятая была под запятой.

- Выполнить сложение не обращая внимания на запятую.

-В конечном результате поставить запятую под запятой.

Проверка правила по учебнику (стр 195).

6. Закрепление.

Ребята, а что нужно делать, чтобы знание перешло в умение?

Теперь мы с вами можем восстановит цепочку, вписать пропущенные числа.(работа в тетради). Дети по одному выходят к доске, выполняют вычисления, проговаривают правила.

6,203                            803,45

        +13,11                              -15,45

              +19,087                -749,6                                  

7. Физкульт минутка: дети проводят сами.
8. Теперь мы знаем как выполнить сложение (вычитание) десятичных дробей. Ребята, а где в жизни нам пригодятся эти знания? (измерение температуры, в технике, в магазинах и т.д.)
9. А сейчас из конверта достаньте пожалуйста карточку с таблицей.  Каждому примеру соответствует буква. (дети выполняют вычисления в тетради и составляют выражение).

О      15,31 – 6,15 =                                                                   Ы       0,007 + 12,8 =                                                                          П       46,37 – 7,75 =

А       13,2 +1,7 =                                                                        Д       6 – 2,3 =                                                                                     Н       135 – 134,93 =

И       13,1 + 0,09 =                                                                     Р       0,17 – 0,092 =                                                                            Х       18,04  + 1,2 =

ОХРАНА ПРИРОДЫ

Ребята, а зачем нам нужно охранять природу?

Кто испытывал трудности при выполнении вычислений? Какие примеры дались сложнее?

Выставление оценок за урок.

10. Запись домашнего задания.

Правило стр 195 учебника. №705 (а,б,в), №710 (а,б,в,),

 №720 (с коментариями).

11. Рефлексия.

Итак, сегодня на уроке мы узнали……….

Теперь мы можем………..

Полученные знания нам пригодятся……….

Список используемой литературы:

Список литературы и других источников, используемых учителем для подготовки к уроку:

    Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович – М.: Мнемозина, 2009

    Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А.С.Чесноков, К.И.Нешков – М.: Классик Стиль, 2009

    Преподавание математики в 5 и 6 классах/ В.И.Жохов – М.: Мнемозина, 2009

И.И.Зубарева, М.С.Мильштейн, Математика 5, самостоятельные работы.

    Интернет ресурсы.

    Презентация