Урок математики в 5 классе для детей с нарушением слуха по теме "Площадь. Площадь прямоугольника"
план-конспект урока по математике (5 класс) по теме

Тема урока: «Площадь. Площадь прямоугольника».

Учитель Куликова Л.А.

Тип урока: закрепление и систематизация знаний по теме.

Цели:

• Образовательные: организовать деятельность учащихся по закреплению

 формул вычисления площади и периметра прямоугольника и квадрата, умение применять их к решению задач; совершенствовать вычислительные навыки;

• Развивающие: развитие познавательного интереса к математике, развитие слуха, речи, произносительных навыков, пополнение словаря учащихся;
• Воспитательные: воспитание дисциплины, настойчивости, взаимопомощи, умению внимательно выслушивать других, уважительно относиться к ответам одноклассников.

Задачи урока: проверить знания учащихся по освоению основных приемов вычисления значений площади и периметра прямоугольника и квадрата; научить применять свои знания при решении задач.

Формы урока: фронтальная, индивидуальная.

 Учебное оборудование: дидактические материалы; таблицы с формулами; таблицы с тестом; оценочный лист.

План урока.

1. Организационный момент.
2. Устные упражнения.
3. Повторение формул.
4. Выполнение теста.
5. Решение задач.
6. Итог урока.

Ход урока:

1.Организационный момент.

-Кто дежурный в классе? Собери тетради с домашней работой и раздай проверенные тетради.

-Какой сейчас урок?

-Какую тему мы изучаем?

-Что будем делать на уроке? Прочитайте план.

- За каждый этап урока, учитывая ваше мнение,  будет выставляться оценка в оценочный лист. В конце урока мы подведём итоги и каждый получит заслуженный балл.

2. Устные упражнения.

-Вычислите значения выражений и найдите в таблице ответ. Рядом с числом стоит буква, которую нужно вычеркнуть. Из оставшихся букв соберите слово.

1. +
2. 
3. 
4. 50 ∙ 658 ∙ 2
5. 187 ∙ 16 – 16 ∙ 87
6.  -
7. 
8. 
9. 160:

- Какое слово получилось? (Формулы)

3. Повторение формул.

- А какие формулы вы знаете? (Периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата, формула пути).

- Установите соответствие между формулой и названием этой формулы. (На доске записаны названия формул и прикреплены таблички с формулами в произвольном порядке.)

- У нас есть две формулы для нахождения площади прямоугольника и квадрата. А в каких единицах измеряется площадь?

- Что такое гектар и ар? Нарисуйте, пожалуйста, на доске.

 - Давайте вспомним перевод некоторых единиц:

1а = 100 ;          1 га = 10000 = 100а;         1   = 1000000 =100 га.

4. Выполнение теста.

-Выберите правильный ответ. Если все задания будут выполнены верно, вы получите слово.

1)9га=

а)900м2;  б)9 000м2;  в)90 000м2;

2)720 000 м2=

е)72га;  ж)720га;  з)7 200га;

3)43га=

п)430а;  р)4 300а;  с)43 000а;

4)326соток=

н)32 600м2;  т)3 260м2;  у)326 000м2;

5)265 000м2=

о)2 650а;  к)265а; л)26 500а.

После выполнения теста учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют друг у друга ответы, которые записаны на доске. При правильном решении теста получается слово «верно».

5. Решение задач.

1 задача (учащийся у доски).

Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 156 м.

2задача (учащиеся решают самостоятельно по вариантам)

№142 (стр.21 – 1вариант; стр.52 – 2вариант).

6. Итог урока.

-Наш урок подошёл к концу. Давайте вспомним, что мы делали на уроке?

-Какие знания помогали вам на уроке?

-Как оцениваете свою работу на уроке?

-Как работали сегодня ваши товарищи? Давайте заглянем в наш оценочный лист и поставим оценки.

Домашнее задание: повторите формулы; №139; №141 (стр.51) дидактические материалы.

- Урок окончен. До свидания!