Аналитическая справка входных контрольных работ
материал по математике на тему

Аналитическая справка по результатам входного контроля обучающихся

на начало 2016-2017 учебного года МКОУ СОШ имени Героя

Социалистического Труда САЛАМГЕРИ КОКАЕВА с. Хумалаг

     В соответствии с внутришкольным планом контроля школы на текущий учебный год с 20 по 22 сентября была проведена проверка уровня достижений учащихся 5 - 11 классов по математике (входной контроль).  На выполнение контрольных работ отводился один урок.

    Контроль осуществляется с целью определения уровня обязательной подготовки каждого учащегося на начало учебного года. Поставленная цель определила характер проверочных заданий, форму контроля и оценку выполнения работы. Проверка достижения уровня обязательной подготовки учащихся проводилась с помощью заданий обязательного уровня за предыдущий учебный год.  Контрольные работы были написаны в соответствии с графиком внутришкольного контроля.

     Входной контроль по математике писали учащиеся 5-11-го классов в форме написания контрольной работы и в форме тестирования. Задания для входного контроля разрабатывались учителями-предметниками и рассматривались на заседании ШМО.

     График  проведения диагностических работ представлен ниже.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ВХОДНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ   ПО МАТЕМАТИКЕ  

2016-2017 уч. год

Цель проведения контрольных работ:

 - определение уровня учебной подготовки по предметам на начало 2016-2017 учебного года

- наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала   прошлых лет;
- проследить преемственность в обучении учащихся в начальной школе, основной школе и среднем звене;

- осуществление школьного мониторинга качества образования;

- определение качества знаний учащихся по предметам;

- сформированность общеучебных умений;

- умение применять ЗУН на практике.

 Результаты входного контроля.

АНАЛИЗ ВХОДНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ. 2016 – 2017 уч.год

Типичные ошибки допущены на:

5 классы

1.умножение многозначных чисел;

2.нахождение периметра и площади прямоугольника

6 классы

1.нахождение значения выражения  (№2);

2.решение геометрической задачи (№5)

7 классы

1. сложение чисел с разными знаками;

2.  нахождение неизвестного члена пропорции.

8 классы

1. сложение чисел с разными знаками;

2. раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «минус»

9 классы

1.решение текстовой задачи;

2.разложение квадратного трёхчлена на множители

10 классы

1.решение задач на проценты;

2.решение дробно-рациональных уравнений

11 класс

1.решение тригонометрических примеров;

2.решение дробно-рациональных уравнений;

3.нахождение точки минимума

    Анализ полученных результатов:  Самое высокое качество знаний в 5Б и 10А классах и самое низкое в 6А и 7Б классах.

    Анализ полученных результатов свидетельствует, что:

• Учащиеся допускают ошибки при выполнении арифметических действий, сравнении величин;
• Допускают ошибки при решении текстовых задач;
• Недостаточно владеют алгоритмом выполнения заданий по действиям;
• Имеются пробелы в знаниях стандартного вида многочленов, приведения подобных одночленов, разложения многочленов, преобразование выражений;
• Учащиеся недостаточно владеют навыками решения дробно-рациональных уравнений;
• Учащиеся недостаточно владеют навыками решения задач на проценты

Выводы:

1. Административные контрольные работы были написаны в установленные сроки.
2. Тексты контрольных работ соответствовали требованиям программ и стандартов образования.
3. Контрольные работы выявили недостаточную работу учителей-предметников по предупреждению типичных затруднений учащихся в усвоении базового учебного материала.

Рекомендации:

1. Итоги первого этапа внутришкольного мониторинга проанализировать на заседании методического объединения, разработать конкретные рекомендации учителям-предметникам по ликвидации пробелов в ЗУН учащихся, выявленных в ходе проведения контрольных работ;

2. Учителям изучить результаты проведенных контрольных работ и включать в содержание уроков по математике те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.

                                                             Справку подготовила  _____________  Сидакова Ж.Н.  

Анализ полученных результатов свидетельствует, что:

• Учащиеся допускают ошибки при выполнении арифметических действий, сравнении величин;
• Допускают ошибки при решении текстовых задач;
• Недостаточно владеют алгоритмом выполнения заданий по действиям;
• Недостаточно владеют действиями с обыкновенными и десятичными дробями;
• Имеются пробелы в знаниях стандартного вида многочленов, приведения подобных одночленов, разложения многочленов, преобразование выражений;
• Учащиеся недостаточно владеют навыками решения квадратных уравнений;
• Учащиеся недостаточно владеют навыками решения квадратных неравенств, допускают ошибки при записи стандартного вида числа, при составлении уравнения по условию задачи;