Конспект обобщающего урока математики в 6 классе по теме: "Положительные и отрицательные числа"
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Слепко Татьяна Николаевна

учитель математики

Муниципального бюджетного

образовательного учреждения

Лицей №20 города Междуреченск

 Кемеровской области.

Конспект обобщающего урока по теме: «Положительные и отрицательные числа»

Цель:  обобщение знаний по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Задачи урока:

           - систематизировать знания по теме; проверить уровень овладения данной  темой;

               - развивать вычислительные навыки, внимание, речь, мышление, память,  умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях;

              -  воспитывать интерес к учебному труду, самостоятельности, активности.

Оборудование: таблицы, карточки, каноны, презентация.

Структура урока:

1. Организационный момент и постановка цели урока.
2. Разминка.
3. Развитие психических механизмов (мышление, память, внимание).

а) Слуховая память

б) Зрительная память

4. Решение частично-поисковых задач (повторение теории).
5. Решение творческих заданий.
6. Итог урока и сообщение  домашнего задания.

                                                                    -

 Ход урока

1. Организационный момент и постановка цели урока.

Сегодня обобщающий урок по теме «Положительные и отрицательные числа». Задача – показать знания, умения и навыки по теме.

Знания: понятие отрицательного и положительного чисел, координатной прямой,  правил сравнения чисел, понятие модуля числа, противоположных

чисел.

Умения: запись отрицательных и положительных чисел, сравнение, изображение  чисел на координатной прямой, нахождение координаты точки,   нахождение значений выражений, содержащих модуль.

2. Разминка.

На доске записаны числа 7;  -3;  5;  -2;   0;   4;   7,2.

1. Заполните таблицу:                                 У каждого ученика таблица,

                                                                   один  ученик выполняет задание        

                                                                  на доске с обратной стороны.

2. Записать противоположные числа.                       Работают самостоятельно                                                       в тетрадях. Проверка
3. Найти модуль каждого.                                          готовые    
4. Расположить в порядке возрастания.                   ответы на доске.                                                                                        

Дополнительно: расположить в порядке убывания.

3. Развитие психических механизмов.

а) Слуховая память и внимание.

          Записать большее число: -17 и -13                         Читаю один раз.   

Записать меньшее число: 0 и -10.                            Проверка (презентация).

          Написать числа, модули которых равны 15.

Какая из точек расположена на координатной прямой левее: А(12) или В(-1)?                        

б) Зрительная память.

 Сравните числа:                                                             Презентация.

-120               121                                                              Проверка с помощью

-7                   -8                                                                 ключа

-5,7                 0

100               -100

4. Решение частично-поисковых задач.

Цель: отыскание алгоритма и применение в нужной ситуации (повторение теории).

Работа идет в парах. Каждая пара получает  все четыре канона.  (Канон – интеллектуальная игра, которая состоит из  трех элементов, связанных между собой логическими, ассоциативными или другими связями). Проверка – защита канонов.

 а)

         повторяется понятие противоположных чисел

б)

         повторяется определение модуля

в)

          повторяется  правило сравнения чисел                                                         

г)

              понятие отрицательных чисел

5. Решение творческих заданий.

1. Отметьте на координатной прямой точки,                         У каждого Координаты которых равны:                                              ученика карточка.                                                                                                                                      -3; 1  ; 2  ; -1  . Единичный отрезок равен                    1 выполняет

двум клеткам.                                                                       у доски.                                                                                          

2. Найдите значение выражений:

а) |-4,8| + |-5,3|;

б) |-5,2| -  |-1,4|;

в) |-3| - |-|

г) |-2|+ |1|

      3. Сравните числа и их модули:

          а)-3,2 и 3,2;

          б) и ;

          в)-102 и -52;

          г)- 1,89 и 0,89.

6. Итог урока и сообщение домашнего задания.

1. На доске записано число  - 19,2

Какое это число?

Его модуль?

Противоположное ему число?

Соседние с ним целые?

Число, меньшее данного?

Число, большее данного?

Где располагается на координатной прямой?

2. Домашнее задание:   составить кроссворд  по теме «Положительные и отрицательные числа; сочинить сказку по данной теме (на выбор).
3. Учащимся предлагается закончить предложения:

Продолжите предложение. Я сегодня на уроке математики………………….

Мне было несложно выполнять задания, потому что……………

ПРИЛОЖЕНИЯ

____________________________________________________________________

  А)

    Б)

  В)

  Г)

1. Отметьте на координатной прямой точки,  координаты которых равны:  

-3; 1  ; 2  ; -1  . Единичный отрезок равен   двум клеткам.                                                                          

2. Найдите значение выражений:

а) |-4,8| + |-5,3|;

б) |-5,2| -  |-1,4|;

в) |-3| - |-|

г) |-2|+ |1|

      3. Сравните числа и их модули:

          а)-3,2 и 3,2;

          б) и ;

          в)-102 и -52;

          г)- 1,89 и 0,89.

____________________________________________________________________

Продолжите предложение. Я сегодня на уроке математики………………….

Мне было несложно выполнять задания, потому что…………….