Открытый урок математики в коррекционной школе "Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число" (7 класс)
план-конспект урока по математике (7 класс) на тему

7 класс Дата ___________   Урок № _______

Тема: Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число.

Цель урока: 

Задачи: учить выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел на двузначное число.

Образовательные: совершенствовать вычислительные навыки; формировать умения применять знания в новой ситуации;

Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление, зрительную память, мелкую моторику, математическую речь

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету; воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

Ход урока.

1.Организация урока. (приветствие, рапорт дежурного, проверка готовности к уроку, психологический настрой)

Звенит звонок веселый,
Зовет нас на урок.
Такой порядок в школе,
Не забывай дружок!
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись.

Поздоровались с гостями.

  -Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память. Недаром её называют гимнастикой ума.

         -Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно?

(внимание, трудолюбие, усидчивость, хорошие знания, сообразительность, память)

     -Моя цель – помочь вам в достижении ваших целей.

2.Сообщение темы и цели и урока.

- Вспомним, чем занимались на последних уроках?

- На какое действие вы решали примеры?

Прекрасные результаты на прошлом уроке показали такие учащиеся:………..

А ……………….. учащимся пожелаю успеха сегодня на уроке.

- Сегодня на уроке закрепим знания умения и навыки умножения и деления многозначных чисел на двузначное число.

3.Разгадывание ребуса (приложение 1)

Один из величайших греческих математиков древности Архимед считал, что числа очень важны для жизни людей. Попробуйте сами прочитать, что он говорил о числах.

4. Актуализация знаний.

- Назовите компоненты и результат при делении? (делимое : делитель=частное)

- Назовите компоненты и результат при умножении? (множитель*множитель=произведение)

Устный счёт.

Алгоритм умножения многозначных чисел на двузначное число:

Алгоритм деления многозначных чисел на двузначное число:

5. Решение примеров

№                    стр.

6.Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились. Потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче.

Чтоб считать, писать, читать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка!

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ : (Дидактическая задача: учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов .)

• Все должны подумать , на что похожа форма , которую я вам сейчас покажу . А назвать предмет может только тот , кому я брошу мячик :
• ( гора ; ручка от ведра ; коромысло ; и т.д.)
• ( капля ; лист дерева ; и т.д.)

• ( очки ; штанга ; самокат ; и т.д.)

- (дверь; книга ; прямоугольник ; и т.д.)

Игра "Крестики-нолики"

На доске висят карточки

Блиц-опрос:

1. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?
2. На столе стоял стакан с вишнями. Все вишни съели. Что осталось?
3. В море плавало 9 пароходов, 2 парохода пристали к пристани. Сколько пароходов в море?
4. У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного?
5. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?
6. На столе лежало 4 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
7. Четыре мышки грызли корку сыра. Подкралась кошка и схватила одну мышку. Сколько мышек продолжало грызть корку сыра?
8. Входишь в одну дверь, а выходишь из трёх. Думаешь, что вышел, а на самом деле вошёл.
9. Представь, что ты водитель автобуса. В автобусе было 25 пассажиров. На первой остановке вышло 20 пассажиров, а вошло 2. На второй вышло 7, а вошло 5. Сколько лет водителю автобуса?

А сейчас у доски решаем примеры вместе с родителями:

7.Домашнее задание.

8.Подведение итогов. Оценки.

Благодарю детей за хорошую работу, ставлю оценки в журнал.

Надеюсь, что полученные на уроке знания и навыки пригодятся в дальнейшем обучении и в жизни.

Урок окончен. Молодцы дети – плодотворно поработали.