Постановка задачи и открытие новых знаний на уроках математики.
презентация к уроку по математике (5, 6, 7, 8 класс) на тему
Математика 6 класс. Тема " Площадь круга." Лаборатория открытий: детям дома вырезать круг и разделить на 4 равных сектора,8 равных сектора и 16 равных сектора. На уроке из секторов сложить геометрическую фигуру,площадь которой им знакома.
Геометрия 8 класс.Решение практических задач по теме "Четырехугольники".
Алгебра 7 класс. Практическая работа по теме:"Взаимное расположение графиков линейной функции "
Математика 6 класс. Открытие новых знаний в процессе выполнения лабораторной работы "Число П"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 postanovka_zadach.ppt | 644.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТЕМА «Площадь круга»
Задача № 1 Цирковая арена имеет форму круга. Ее радиус равен 7 м. Какова его площадь?
Лаборатория Открытий.
Формула для нахождения площади круга S – площадь круга R – радиус круга П = 3,14
ТЕМА «Четырехугольники»
ЗАДАЧА № 1. Паркетчик, вырезая квадраты из дерева, проверял их так: он сравнивал длины сторон, и если все четыре стороны были равны, то считал квадрат вырезанным правильно. Надежна ли такая проверка?
ЗАДАЧА № 2. Другой паркетчик проверял свою работу иначе: он мерил не стороны, а диагонали. Если обе диагонали оказывались равными, паркетчик считал квадрат вырезанным правильно. Вы тоже так думаете?
ЗАДАЧА № 3. Третий паркетчик при проверке квадратов убеждался в том, что все 4 части, на которые диагонали разделяют друг друга, равны между собой. По его мнению, это доказывало, что вырезанный четырехугольник есть квадрат .
Практическая работа Задание №1 В одной системе координат постройте графики функций: y =2 x -3; y =2 x +4; y =2 x -7 Задание №2 В одной системе координат постройте графики функций: y =2 x -3; y =- x +4; y =5 x +1 Задание №3 В одной системе координат постройте графики функций: y =2 x -3 y =- x -3 y =5 x -3
Задание№1 Y=2x-3 Y=2x+4 Y=2x-7
Задание №2 Y=2x-3 Y=-x+4 Y=5x+1
Задание № 3 Y=2x-3 Y=-x-3 Y=5x-3
Обсуждение итогов практической работы Посмотрите на формулы, задающие графики в задании №1, что Вы можете сказать про коэффициенты? Обратите внимание на то, как расположены графики функций в задании №1 ? Посмотрите на формулы, задающие графики в задании №2, что Вы можете сказать про коэффициенты? Обратите внимание на то, как расположены графики функций в задании №2? Посмотрите на формулы, задающие графики в задании №3, что Вы можете сказать про коэффициенты? Обратите внимание на то, как расположены графики функций в задании №3? Какой вывод можно сделать, сопоставив аналитическое задание функций и взаимное расположение их графиков?
Лабораторный метод. Лабораторная работа: «Число П ». Цель: узнать как найти и чему равно число П, от чего зависит и не зависит его значение. 2 Изучение нового материала в ходе выполнения лабораторной работы.