Конспект урока по математике «Решение задач с противоположными числами.» 6 класс.
план-конспект урока по математике (6 класс) на тему

Опубликовано 05.11.2017 - 23:31 - Исупова Ирина Александровна

Коспект урока по математике в 6 классе "Решение задач с противоположными числами" Учебник И.И. Зубаревой подготовлен с использованием ЭОР.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект урока по математике «Решение задач с противоположными числами.» 6 класс.	58 КБ

Предварительный просмотр:

Предмет математика.

Класс 6

Тема урока «Решение задач с противоположными числами.»

Тип урока комбинированный

Цели и задачи урока: создать условия для формирования представлений о противоположных числах; способствовать развитию умения находить модуль данного числа.

Планируемые результаты:

Предметные: Уметь находить модуль данного числа, решать примеры с модульными величинами, решать уравнения с модульными величинами.

Познавательные: осознанно владеть способами решения задач

Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Личностные: Проявлять интерес к новому учебному материалу

Для создания урока использовала следующие ресурсы:

http://files.school-collection.edu.ru

https://www.youtube.com/

https://urokimatematiki.ru/

https://petamusic.ru/

Этапы урока	Элементы содержания (деятельность учителя)	Элементы содержания (деятельность учащихся)	Программное обеспечение: ИКТ, УЛО, ЭОР
1.Организационный	Приветствует обучающихся. Проверяет готовность к уроку.
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.	Проверка домашнего задания.(разобрать задания, которые вызвали затруднение.) Самопроверка. Решение демонстрируется на доске.	Проверка домашнего задания.	Проектор. Интерактивная доска
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Подводит к формулировке темы, цели и задач урока.	Формулируют тему, цели и задачи урока.	Интерактивная доска
4.Актуализация знаний.	2. Ответьте на вопросы. -Какие числа называются противоположными? -Что называется модулем числа? 3. Устное упражнение (презентация демонстрируется на экране) Назови число противоположное данному.	Отвечают на поставленные вопросы и выполняет устное задание.	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114196/?
5.Физкультминутка	Организует паузу для отдыха глаз.	Слушают музыку.	https://petamusic.ru/?string=%CF.%C8.+%D7%E0%E9%EA%EE%E2%F1%EA%E8%E9+-+%C2%E0%EB%FC%F1+%F6%E2%E5%F2%EE%E2+%28%E8%E7+%E1%E0%EB%E5%F2%E0+%D9%E5%EB%EA%F3%ED%F7%E8%EA+%29&sort=artist
6. Применение знаний и умений в новой ситуации	1. № 83, с. 27 (с комментированием). а) –х = 8,5; б) –х = –4,2; в) –х = 101; х = –8,5 х = 4,2. х = –101. г) –х = ; х = . 2. № 90 (с комментированием). – Чем отличаются уравнения? – Как будем решать уравнение? Ответы: а) \|х\| = 9, б) \|х\| = 25, в) \|х\| = 0, г) \|х\| = –7, х = 9, х = 25, х = 0; решений х = –9; х = –25; нет.	Выполняют задание учителя, отвечают на поставленные вопросы -Уравнение содержит модуль -Используя определение модуля. Образец записи демонстрируется на доске.
7. Физкультминутка.	Организует выполнение физкультминутки.	Выполняют физкультминутку.	https://www.youtube.com/watch?v=oq_PHiRqnLU
8.Повторение	№87,89(а,в) (с комментированием)	Выполняют задание.
9. Первичная проверка знаний.	Выполнение самостоятельной работы по теме в виде математического диктанта. Проводится с помощью презентации. Затем проводится самопроверка.	Выполняют самостоятельную работу и самопроверку.	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114196/?
10. Домашнее задание	Посмотреть по ссылке видеоурок по теме «Противоположные числа» и выполнить в тетради № 88, 89(б, г).		https://urokimatematiki.ru/urok-protivopolozhnie-chisla-417.html
11.Рефлексия	– Что повторили на уроке? – Чему научились?	Отвечают на вопросы учителя