Дистанционное образование как инновационная форма обучения математике
статья по математике на тему

Тема: «Дистанционное образование как инновационная форма обучения математике.»

     В федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения одна из главных ролей отводится дистанционному образованию. Дистанционное образование – новая, современная технология, которая позволяет сделать обучение более качественным и доступным.

    Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

    Основу такого обучения составляет целенаправленная, контролирующая, интенсивная самостоятельная работа учащихся. Развитие этого направления востребовано, так как многие учащиеся и даже родители надеются через систему открытого образования получить дополнительные знания или ликвидировать пробелы.

    Система дистанционного обучения предъявляет следующие требования к

учащимся и преподавателям.

    Учащийся как главный участник дистанционного образовательного процесса

для успешного обучения должен быть готов к следующим видам деятельности:

    - самостоятельному изучению учебных материалов (лекции, материалы к

семинарским занятиям, библиографические источники и т.п.), размещенных на дисках  или в системе дистанционного обучения в режиме off-line;

   - участию в семинарских и практических занятиях в режиме on-line;

   - прохождению промежуточного и итогового тестирования в режиме online

или off-line;

   - выполнению творческих заданий, контрольных и самостоятельных

работ;

  - участию в коллективных проектах;

  - сдаче зачетов и экзаменов в форме теста;

  - общению с преподавателем дистанционного обучения в режиме on-line или

off-linе консультаций.

    Роль преподавателя в системе дистанционного образования не ограничивается

 консультированием, т.к. включает также оценочные и контрольные функции. Преподаватель организует эффективное изучение курса, проводит семинары и консультирует слушателей, проверяет и комментирует письменные задания.

   Задачи преподавателя:

   - помочь получить максимальную отдачу от учебы;

   - следить за ходом учебы;

   - обеспечивать обратную связь по выполненным заданиям;

   - проводить групповые консультации;

   - поддерживать заинтересованность в обучении на протяжении всего

курса;

   - предоставить возможность связываться с ним посредством телефона,

почты и компьютерных конференций.

    В настоящее время дистанционное обучение школьников предлагается использо-

вать:

  - при изучении базовых курсов различных учебных дисциплин;

  - в процессе обучения в рамках дополнительного образования (элективные курсы и спецкурсы по различным дисциплинам);

  - во внеклассной работе (сетевые олимпиады, викторины, турниры школьников).

     Математика как учебная дисциплина обладает большими возможностями для реализации дистанционного обучения, так как использование компьютеров позволяет усилить прикладную и практическую направленность курса математики и создает условия для реализации индивидуального подхода на качественно новом уровне.

    Какие именно методы дистанционного образования являются наиболее подходящими для математики?

  - применение диагностического тестирования качества усвоения материала в индивидуальном режиме через Интернет подойдет для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы, снимает напряжение у учащихся, дает возможность выбора момента перехода к следующей теме, возврата к предыдущим темам при необходимости.

  -просмотр фильмов в обучающем режиме позволяет учащимся по другому посмотреть на изучаемый материал, послушать объяснение другого учителя (например, видеоразборы решений вариантов ЕГЭ и ГИА).

 - наличие электронных справочников позволяет ученикам иметь доступ к огромному количеству тем с одного устройства, при этом обучающиеся могут просматривать их в любом месте и в любое время. Электронный формат образовательных изданий также позволяет вместить в себя значительно больше пояснений, чем бумажная версия.

    Средства новых информационных технологий обеспечивают учащихся разнооб-

разными современными средствами обучения. Помимо традиционных учебных пособий и конспектов ученикам предлагаются:

  - компьютерные обучающие программы;

  - электронные учебные пособия;

  - компьютерные системы тестирования и контроля знаний;

  - электронные справочники;

  - учебные аудио и видеоматериалы;

  - информационные материалы.

Перечисленные средства способны повысить качество обучения, ускорить изучение, усвоение учебного материала, контроля знаний.

     Хочется отметить, что дистанционный способ обучения достаточно эффективен в следующих случаях:

-  выполнение проектов и исследовательских работ;

-  работа с часто болеющими детьми;

-  работа с одаренными детьми.

    Основной особенностью дистанционного обучения детей с ослабленным здоровьем, является акцент на самостоятельную работу обучающихся, что вызывает наибольшую трудность у школьников. Поэтому важно создавать условия для формирования у них культуры умственного труда:

  - изучение материала небольшими порциями;

  - краткие и четкие инструкции по работе с материалами и выполнению заданий;

привлечение «на свою сторону», в качестве помощников и союзников родителей обучающихся.

    Апробация такого обучения в нашей школе  проходит с учащимися, которые имеют частые пропуски по болезни и учащимися, которые часто выезжают на Республиканские и Всероссийские соревнования и олимпиады. Эффективность обучения таких учащихся на дому с помощью информационных технологий заключается в том, что учителя-предметники предоставляют им свои электронные уроки, тесты; ученики выполняют домашнее задание в компьютерном варианте; учитель по результатам готовит рекомендации к тому, какие имеются пробелы знаний и с помощью каких упражнений их можно ликвидировать.

     Принцип индивидуальной образовательной траектории в школе посредством дистанционного обучения используется при работе с одаренными детьми. В данном случае более значимым оказывается выбор или построение того личностно-ориентированного содержания образования, которое соответствует индивидуальной программе ученика.

    Кроме этого проводятся дистанционные олимпиады и конкурсы с целью развития мотивации к изучению математики, выявления одаренных детей, активизации их познавательной деятельности и методической поддержки внеклассной работы по

различным школьным дисциплинам, в частности математики. Дистанционные кон-

курсы помогают углублять знания, помогают совершенствовать умения работать

с использованием информационно-коммуникационных технологий, умения само-

стоятельно искать, анализировать и обобщать полученную информацию.Предла-

гаемые задания обычно носят творческий характер. Учащимся необходимо

проявить эрудицию и смекалку, а также умение быстро находить нужную информацию.

     Это способствует формированию и развитию такой ключевой сегодня

компетенции как информационная компетенция.

    Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах дает учащимся возможность

соревноваться со своими сверстниками как на всероссийском, так и на международ-

ном уровне. Это способствует повышению самооценки учащихся, учебной мотива-

ции, личностному росту, росту уверенности в своих силах и возможностях, смелости в реализации новых проектов, инициативности. Важно, что дети хотят и могут работать. Кругозор их расширяется, творческие способности развиваются — они заняты интересным делом. Главная цель такой работы — активизация познаватель-

ной деятельности учащихся, переход ее на более высокий исследовательский или творческий уровень.

    Подводя итоги, хотелось бы отметить, что одним из преимуществ дистанционного обучения является реальная возможность наиболее полного учета индивидуальных особенностей обучающихся и их образовательных потребностей при организации учебного процесса, в частности, самостоятельной работы учащихся и создании ситуации успеха для каждого ученика.

    Кроме этого хочется отметить и другие преимущества:

 -экономия времени (не требуется тратить время на поездки к месту учёбы);

-возможность одновременного обучения большого количества учащихся;

-повышение качества обучения за счет применения современных средств и технологий;

-мгновенный доступ к объёмным электронным библиотекам и базам знаний;

-создание единых, либо отраслевых образовательных сред и методик.

- повышение творческого и интеллектуального потенциала обучающихся за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения;

- ярко выраженная практичность обучения (обучающиеся могут напрямую общаться с преподавателем и задавать вопросы о том, что интересует больше всего их самих).

Преимущества дистанционного образования:

   более высокая адаптивность к уровню базовой подготовки и способностям обучаемых;

повышение качества образовательного процесса за счет ориентации на использование автоматизированных обучающих и тестирующих систем, заданиями для самоконтроля и т.д.;

оперативное обновление методического обеспечения учебного процесса, т.к. содержание методических материалов на машинных носителях легче поддерживать в актуальном состоянии;

доступность для обучающихся "перекрестной" информации, поскольку у них появляется возможность, используя компьютерные сети, обращаться к альтернативным ее источникам;

повышение творческого и интеллектуального потенциала обучающихся за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и самостоятельно принимать ответственные решения;

ярко выраженная практичность обучения (обучающиеся могут напрямую общаться с преподавателем и задавать вопросы о том, что интересует больше всего их самих).