Статья на тему: Использование игровых приемов на уроках математики
статья по математике (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Использование игровых приемов,

как средства стимулирования учебной деятельности

Без игры не может быть

полноценного умственного развития.

Игра — это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир

ребёнка вливается живительный

поток представлений, понятий.

Игра — это искра, зажигающая огонёк

пытливости и любознательности.      

        В. А. Сухомлинский

Игра для любого ребенка — это наиболее понятный и интересный способ познания окружающего мира. Именно игра позволяет воспитывать в человеке творческую и разностороннюю личность. Применение на уроках игровых приемов может существенно разнообразить учебный процесс, мотивировать школьника на достижение наилучших результатов в обучении. Главная задача учителя в условиях внедрения новых образовательных стандартов развивать и давать возможность для реализации всех индивидуальных способностей ребенка. Наиболее важным является индивидуальный подход к каждому, как к одаренному, так и ребенку с особыми образовательными потребностями. В условиях современной школы, инклюзивного образования использование на уроках игровых приемов представляется наиболее эффективным.

 Большинство учащихся, с которыми мне как педагогу приходится работать испытывают больше всего трудностей при изучении именно математики. Пробелы в знаниях по разным причинам, рождают страхи и неуверенность в своих способностях. Наиболее действенным средством, которое помогает почувствовать уверенность и успешность -это игра.

 Вот несколько игровых приемов, которые можно использовать на уроках математики:

1. Математические ребусы
2. Игры с элементами тренинга
3. Кроссворды
4. Сказочные задачи
5. Викторины
6. Интерактивные игры

Математические ребусы:

Этот прием хорошо подходит и для младших и для старших школьников все зависит от степени сложности.

Если младшим школьникам можно предложить расшифровать слово, путем решения примеров или задач и подстановки букв, то старшеклассникам можно предложить уже фразу или высказывание и предложить многоуровневый вариант.

Сначала отыскать нужную букву, решив правильно пример, затем решив задание определить место в тексте, где эту букву нужно поставить.

Приведу фрагмент ребуса для учащихся 10 класса:

Можно предложить учащимся самостоятельно составить такой ребус.

Игры с элементами тренинга:

В математики для отработки навыка решения тех или иных примеров используются упражнения, где учащемуся приходится решать много однотипных заданий.

 Чтоб разнообразить это занятие можно предложить разные игровые задачи

 Найти общий знаменатель:

Кроссворды:

Можно легко создавать кроссворды на современном сервисе, а в дальнейшем его можно использовать на любом этапе урока.  При подведении к формулировке темы, при  закреплении основных понятий  или во время групповой работы.

Сказочные задачи

 Можно предложить ребятам решить задачу с использованием ситуаций из сказок или имен сказочных персонажей. И дать на дом творческое задание придумать сказку самостоятельно.

 Пример задачи:

У Емели два ведра вместимостью по 10 л каждое. Но в одно ведро у него зачерпнулось 7 литров, а во второе – 8 литров. Как ему дома из вёдер вылить ровно 5 литров?

Викторины

Наиболее простыми в организации и проведении являются игры викторинного типа. Викторина — вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания, в данном случае из математики.

Интерактивная дидактическая игра – один из современных методов обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями.

Множество платформ для создания своих игр и готовых для использования.

Использование на уроках математики интерактивных дидактических игр повышает уровень познавательной деятельности и мотивации обучающихся, заинтересовывают их, что способствует желанию обучаться.

 Использование в процессе обучения различных игровых приемов, позволяет дифференцировать, индивидуализировать процесс обучения, формировать у них навыки самоконтроля, адекватной самооценки, способствовать развитию творческого мышления, культуры общения.