конспект Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.
план-конспект урока по математике

Конспект урока по математике в 7 классе для детей, обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе для детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.

Цели урока:

1. Коррекционно-образовательные:

• Обобщение знаний о сложении и вычитании дробей с разными знаменателями;
• Закрепление  знаний о  правильных дробях, неправильных  дробях и дробях равных 1, через показ их различий;

2. Коррекционно-развивающие:

• Коррекция мыслительной деятельности через актуализацию и применение полученных ранее знаний об обыкновенных дробях;
• Коррекция фрагментарности знаний учащихся посредством использования межпредметных связей;

3. Коррекционно-воспитательные:

• Продолжить воспитание интереса к предмету, активности учащихся.
• Формирование положительной направленности личности путём выработки навыка спокойно и терпеливо выслушивать до конца ответы товарищей.

Оборудование: мультимедиа, торт из картона, разрезанный на части.

Ход урока

1. Организационный момент

(слайд 1)

Учитель:

• Ребята, сегодня в гостях у героев  мультфильма, который вы уже узнали. Это Лунтик и  Пчелка. У их друга Кузнечика  сегодня день рождения. 

Лунтик: «Давайте  испечём Кузнечику торт на  день рождения?»

• Назовите, какие вы знаете торты и пирожные?
• Назовите, виды теста, из которого приготавливают торты и пирожные? (Бисквитное, песочное, слоёное)
• Наш  Кузнечик  очень любит бисквитный торт.

2. Воспроизведение знаний по частям

Учитель:

• Давайте узнаем рецепт  изготовления нашего торта
• Начнём со слов: «Для  изготовления торта нам понадобится …»
• Выберите дробь, которая соответствует количеству сахара в стакане.
• Сколько муки нам надо?
• Как получить 300г масла, если вес 1 пачки 200г? (Разделить вторую пачку напополам)
• Какую часть от десятка составляют 2 яйца?(2/10 или 1/5)

Учитель:

(Слайд 2)

• Куда мы отправимся для приобретения продуктов? (В продуктовый магазин)

Учитель:

• Отправляемся в продуктовый  магазин. Но чтобы купить необходимые продукты надо выполнить следующее задание.

3. Систематизация знаний и умений и их обобщение.

(Запись чисел под диктовку, 1 ученик у доски).

Учитель:

• Запишите числа: 68, 2/7, 5/5, 6/3, 4, 1/8, 99, 4/2.

 Учитель:

• Назовите:

-  целые числа

- давайте вспомним,  какими бывают дроби.

- правильные дроби

- дроби равные 1

     - неправильные дроби

    (Слайд 3)

     Назовите на слайде сначала правильные дроби, неправильные.

Минутка релаксации.

Учитель:

     В дороге мы немного устали, давайте намного отдохнём.

Учитель:

•       Как складываются и вычитаются правильные дроби? Неправильные дроби?  

(Слайд 4)

• Теперь готовим тесто и ставим пирог в духовку. А пока наш пирог печется мы откроем учебник на странице 232 и выполним номер 268. (1-2 ученика у доски, остальные в тетради).

Учитель:

Хорошо. Пирог готов. Все к столу! (Учитель достает бумажный пирог, разрезанный на части.). Ребята нас в классе 9 человек, а пирог разрезан на 12 частей. Какая часть останется, если каждый съест один кусочек?

Молодцы! Вы хорошо сегодня поработали на уроке!

4. Подведение итогов урока.

Учитель:

• Что мы сегодня повторяли на уроке?
• Какое задание было самым интересным для вас?
• Какое задание было самым трудным?