Разработка КИМ для проведения процедуры по промежуточной аттестации
методическая разработка по математике

«Разработка контрольно-измерительных материалов для проведения процедуры  по промежуточной аттестации в условиях реализации ФГОС».

Слайд 1 статья 58 «Закон об образовании в РФ»

Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.

Слайд 2. По ФГОС ООО

12. Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

Итоговая оценка включает две составляющие:

• результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования;
• результатам индивидуальных достижений обучающихся

В нашей школе действует «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся», в котором отражены формы текущего контроля и процедура прохождения учащимися промежуточной аттестации. Для промежуточной аттестации учащихся разрабатываются учителями-предметниками контрольно – измерительные материалы согласно локальному  акту «О порядке разработки и утверждения контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации».

     Слайд 3

 Целью КИМ является контроль результатов освоения планируемых предметных результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам освоения  основной образовательной программы (далее - ООП) соответствующего уровня образования.

    Задачи разработки КИМ:

-  обеспечить процесс оценки качества образования современным инструментарием;

- обеспечить единые подходы к оценке качества образования в школе;

- определить эффективность организации образовательного процесса в школе и полноту  достижения целей реализации ООП;

-  выявить пробелы в знаниях обучающихся и своевременно их скорректировать.

2. Разработка     КИМ

 Слайд 4

  При разработке КИМ должно быть обеспечено их соответствие:

• ФГОС  соответствующего уровня образования;
• основным образовательным программам;
• рабочей программе по предмету.

КИМ могут разрабатываться на основе материалов

• разработанных учителем;
• предложенных федеральным государственным бюджетным научным учреждением "Федеральный институт педагогических измерений" (http://www.fipi.ru/);

   Разработка КИМ может осуществляется индивидуально учителем-предметником или коллективом учителей предметных методических объединений.

     Структура КИМ.

КИМ по учебному предмету содержит:

Слайд 5

• титульный лист (приложение 1);

      Титульный лист  содержит: наименование образовательной организации, назначение, класс.

Приложение 1

    Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № ….»

      КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

       для проведения промежуточной аттестации учащихся ____ класса

по  учебному предмету «____________»

Слайд 6

• кодификатор КИМ (приложение 2)

Кодификатор является  систематизированным перечнем планируемых результатов по учебным  предметам и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.

Приложение 2

Раздел 1. Перечень элементов содержания

основного общего образования

по учебному  предмету  «………»

Слайд 7

Раздел 2. Перечень планируемых результатов освоения основной образовательной программы по учебному предмету "…….."

• спецификация КИМ ( приложение 3);

   Спецификация определяет критерии оценивания диагностической работы и содержит: номера заданий по порядку, уровень сложности заданий, проверяемые планируемые результаты, критерии оценивания заданий (баллы), шкала переводов шкала перевода баллов в оценки.

Спецификация

контрольно-измерительных материалов

для проведения итоговой контрольной работы

по учебному предмету «…………»

  для учащихся  ……   класса

1. Назначение итоговой контрольной работы - оценить  результаты  освоения учебной программы по ………. КИМ предназначены  для  итогового контроля достижения планируемых предметных результатов.

2. Исходные (нормативные) документы, определяющие содержание итоговой  работы.

    Итоговая контрольная работа  составлена  на  основе  федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования» (с изменениями), с учетом Планируемых результатов освоения основного общего образования по учебному предмету «………»

 3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы

   На основании документов, перечисленных в п.2 Спецификации, разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС  ООО планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету  «…….. ». 

            Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом  и повышенном уровнях. При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

             Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение — дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки.

       Модуль «Алгебра» содержит 8  заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 2 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 7 заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 1  задание.

Всего в работе 15  заданий, из которых  12 заданий базового уровня, 3 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня.

Распределение заданий итоговой работы по частям

Распределение заданий по частям работы

Модуль «Алгебра»

Модуль «Геометрия»

Распределение заданий итоговой работы  по уровням сложности

4. Продолжительность итоговой контрольной работы.

    На выполнение итоговой контрольной работы по математике  отводится  90 минут.

1) для заданий базового уровня сложности – от  2 до 7  минут;

2) для заданий повышенной и высокой сложности – от  10 до 20 минут;

5. Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительных материалов и оборудования не требуется.

6.  Система оценивания выполнения отдельных заданий   и   итоговой  работы в целом

        Задания, оцениваемые 1 баллом, считаются выполненными верно, если указан номер верного ответа (в заданиях с выбором ответа), или записан верный ответ (в заданиях с кратким ответом).

 Задания, оцениваемые в 2 балла, считаются выполненными верно, если учащийся выбрал правильный путь решения, из письменной записи решения понятен ход его рассуждений, получен верный ответ. В этом случае ему выставляется полный балл, соответствующий данному заданию. Если в решении допущена ошибка, не имеющая принципиального характера и не влияющая на общую правильность хода решения, то учащемуся выставляется 1 балл.

7. Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом

 Правильно выполненная работа оценивается 21 баллами.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

• обобщенный  план варианта  КИМ ( приложение 4);

Обобщенный план варианта КИМ

для учащихся …..  класса

по …….

Используются следующие условные обозначения:

1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.

2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.

• текст КИМ, содержащий комплект билетов, вопросов, заданий, тем и других материалов, в случае необходимости в двух и более вариантах;