Сложение натуральных чисел и его свойства 5 класс
план-конспект урока по математике (5 класс)

Сложение натуральных чисел и его свойства

Цель урока: совершенствовать навык сложения натуральных чисел.

ХОД УРОКА

Организационный момент:

Определение темы урока: «Сложение натуральных чисел и его свойства»

Работа над темой урока:

Ребята, а как называют числа, которые складывают? А число, которое получается при сложении этих чисел?

(5+3=8)

Назовите слагаемые и сумму.

Ребята, а вы помните, что сложение чисел можно изобразить на координатном луче? Давайте освежим в памяти ранее полученные знания.

Мы знаем свойства сложения. Давайте их вспомним.

№192. Затем устно предлагается учащимся разобрать и решить (Вычислите сумму, выбирая удобный порядок выполнения действий:

а) 385 + 548 + 615; б) 221 + 427 + 373).

Решение задач и упражнений:

№191 – два ученика работают у доски, остальные самостоятельно в тетрадях. Затем решения проверяются и обсуждаются.

Какое свойство сложение можно использовать в данных примерах для упрощения счёта? (Сочетательное)

а) (457 + 705) + 295 = 457 + (705 + 295) = 457 + 1000 = 1457

б) 554 + (46 + 1425) = (554 + 46) + 1425 = 600 + 1425 = 2025

№205 – 1 ученик у доски, остальные в тетрадях.

Точка В делит отрезок АК на две части. Отрезок АВ= 27 мм, а отрезок ВК на 30 мм длиннее отрезка АВ. Найдите длину отрезка АК.

У учителя заготовлены дифференцированные карточки, которые можно использовать на данном этапе урока.

1. Вычислите:

а) 135 + 78 + 24

б) 344 + 222 + 56 + 12

2. Изобразите на координатном луче сложение:

3 + 5; 3 + 7; 3 + 2; 7 + 3.

3. Вычислите:

а) 3 419 845 099 + 11 087 609 311

б) 94 029 547 608 + 8 997 684 513

в) 63 000 768 676 + 51 673 008

г) 3 245 983 754 + 188 976 233 467

4. Математическое лото

Играют парами (двое учеников, сидящих за одной партой).

На каждой парте задание:

Учащиеся выполняют вычисления в тетрадях, находите ответ.

Кто выполнил раньше всех, поднимает руку. Учитель предлагает прочитать из полученных цифр два числа (верхнее и нижнее).

1. Вычислите:

а) 135 + 78 + 24

б) 344 + 222 + 56 + 12

2. Изобразите на координатном луче сложение:

3 + 5; 3 + 7; 3 + 2; 7 + 3.

3. Вычислите:

а) 3 419 845 099 + 11 087 609 311

б) 94 029 547 608 + 8 997 684 513

в) 63 000 768 676 + 51 673 008

г) 3 245 983 754 + 188 976 233 467

4. Математическое лото

Играют парами (двое учеников, сидящих за одной партой).

На каждой парте задание:

Учащиеся выполняют вычисления в тетрадях, находите ответ.

Кто выполнил раньше всех, поднимает руку.

Учитель предлагает прочитать из полученных цифр два числа (верхнее и нижнее).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Вычислите:

а) 135 + 78 + 24

б) 344 + 222 + 56 + 12

2. Изобразите на координатном луче сложение:

3 + 5; 3 + 7; 3 + 2; 7 + 3.

3. Вычислите:

а) 3 419 845 099 + 11 087 609 311

б) 94 029 547 608 + 8 997 684 513

в) 63 000 768 676 + 51 673 008

г) 3 245 983 754 + 188 976 233 467

4. Математическое лото

Играют парами (двое учеников, сидящих за одной партой).

На каждой парте задание:

Учащиеся выполняют вычисления в тетрадях, находите ответ.

Кто выполнил раньше всех, поднимает руку.

Учитель предлагает прочитать из полученных цифр два числа (верхнее и нижнее).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Вычислите:

а) 135 + 78 + 24

б) 344 + 222 + 56 + 12

2. Изобразите на координатном луче сложение:

3 + 5; 3 + 7; 3 + 2; 7 + 3.

3. Вычислите:

а) 3 419 845 099 + 11 087 609 311

б) 94 029 547 608 + 8 997 684 513

в) 63 000 768 676 + 51 673 008

г) 3 245 983 754 + 188 976 233 467

4. Математическое лото

Играют парами (двое учеников, сидящих за одной партой).

На каждой парте задание:

Учащиеся выполняют вычисления в тетрадях, находите ответ.

Кто выполнил раньше всех, поднимает руку.

Учитель предлагает прочитать из полученных цифр два числа (верхнее и нижнее).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------