«Площадь прямоугольника и квадрата»
план-конспект урока по математике (5 класс)

Математика 5 класс

Тема:  «Площадь прямоугольника и квадрата»

Цель:   1. Повторить и закрепить материал по теме: «Площадь        

                   прямоугольника и квадрата».

            2. Провести диагностику усвоения стандартной системы знаний и

                   умений каждого ученика на заключительном этапе изучения    

                  формул площади прямоугольника  и квадрата.

            3. Воспитывать интерес к учебному материалу и предмету.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Ресурсы: раздаточный материал (набор многоугольников), презентация.

УМК: Г.В.Дорофеев, И.Ф.Шарыгин. Математика, 5 класс. – «Просвещение», Москва, 2011.

Этапы урока

                Эпиграф:   Три пути ведут к знанию:

                                      - путь размышления – путь самый благородный

                                            - путь подражания – путь самый легкий

                   - путь опыта – путь самый горький

1. Орг.момент

Проверка готовности к уроку. Объявление темы и цели урока. Обсуждение эпиграфа. Обучающиеся выбирают свой путь. Обсудить почему.

2.Актуализация знаний

Устный счет

48:4=                     76:2=                     36-18=                   37+13=

     12+13=                  70-35=                         81∙0=                      99:9=

 24∙3=                    115∙1=                         19+13=                   11∙7=

 Решение задач по готовым чертежам

      Вычислите площадь фигуры

3.Работа с раздаточным материалом

Обучающимся раздаются наборы из 8 многоугольников (один конверт на парту). Из набора многоугольников нужно выбрать прямоугольник и квадрат. Сделать необходимые измерения и вычислить площадь прямоугольника и квадрата.

     После выполнения задания ребята меняются тетрадями и выполняют проверку работы товарища с выставлением оценки.

4.Физкультминутка

А теперь, ребята, встали. Быстро ручки вверх подняли.                                           Раз, два, три, четыре, пять - все умеем мы считать!                                                          Раз! Подняться, потянуться.                                                                                                    Два! Согнуться, разогнуться.                                                                                      Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.                                                             На четыре – руки шире, пять – руками помахать.                                                            На носки, затем на пятки….                                                                                            Лень отбросить и опять сесть за парту,                                                                     Взять тетрадку и задачи порешать!

5.Практическая часть

Решение задач из учебника № 681(в), №683(а), 688

6. Самостоятельная работа (тестирование)

1 вариант

1.Площадь прямоугольника определяется по формуле:                                                 а)        б)          в)

2.Площадь квадрата со сторонами 7 см равна:                                                      а)  59 см²        б)  49 см²         в) 27 см²

3.Периметр квадрата 64 см.Чему равна его площадь?                                              а)  128 см²        б)  64 см²         в) 256 см²

2 вариант

1.Площадь квадрата определяется по формуле:                                                   а)        б)          в)

2.Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 9 см равна:                                                      а)  35 см²        б)  45 см²         в) 28 см²

3.Площадь квадрата 100 см.Чему равен его периметр?                                              а)  60 см         б)  20 см          в) 40 см

Правильные ответы

1 вариант: 1б, 2б,3в                                                                                                   2 вариант: 1а, 2б, 3в

7.Итог урока

• О каких геометрических фигурах шел разговор на уроке?
• Что нужно знать, чтобы найти площадь прямоугольника, квадрата?
• Пригодятся ли в жизни полученные знания? Где?
• Что на уроке было самым сложным? Простым?  

8.Домашнее задание

    § 7.4 стр. 144 – 146

     № 681(г), №683(б)

Спасибо за внимание! До свидания!