Сравнение обыкновенных дробей. Разработка урока с применением физических опытов.
методическая разработка по математике (5 класс)

5 класс

Физические явление вокруг нас.

Тема : Сравнение обыкновенных дробей

Цель урока : Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение

понятийной базы за счет введения понятия сравнения дробей, формирование умения «видеть»

равные и неравные дроби, приводить примеры таких дробей, применять при выполнении

сравнения дробей, активизировать работу на уроке, за счет использования физических опытов, расширить кругозор обучающихся.

Предметные УУД: закрепить понятие равных дробей , научить сравнивать обыкновенные дроби с

равными знаменателями, формировать умение применять правило сравнения обыкновенных

дробей при выполнении различных заданий.

Метапредметные УУД:

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

известного. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать

информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию:

наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Личностные:. формировать учебную мотивацию; активную самооценку; необходимость

приобретения новых знаний

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; вносить необходимые

коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных

ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на

уровне адекватной оценки.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь

других; совместно договариваться о правилах поведения и общения, организовать взаимодействие

в группе , паре.

1.Мотивация
Игра — приветствие:

«Здравствуйте!»

Желаю (прикасаются

большими пальчиками)

успеха (указательными)

большого ( средними)

во всём ( безымянными) и везде ( мизинцами).

Здравствуй ( всей ладонью ),

удачи тебе на уроке (переплетают пальцы рук).

2. Выпишите наибольшую и наименьшую дробь .

2/3;   3/8;    5/6;    9/12

Общий знаменатель?

-24

16/24; 9/24;  20/24;   18/24

Выбрать ответы из таблицы

3.

Выполнив задание вы определите, какая дробь в каждой паре дробей является наибольшей. Используя таблицу найдите наибольшие дроби, так вы сможете определить какие вещества нам необходимы для следующего опыта

4. Привести дроби к общему знаменателю и определить наименьшую дробь в каждом ряду. Пользуясь все той же таблицей, определите, что нам необходимо для следующего опыта.

1. 3/8; 2/3

2.  3/5     5/7

3.  4/9;   5/8

5. Кто выполнит задание вперед всех, ему представится возможность самостоятельно выполнить следующий эксперимент.

6. Рефлексия

«Восхождение на пик знаний». Даётся карточка с изображением горы. Если вы считаете, что хорошо усвоили материал на уроке, разобрались в изученной теме, то нарисуйте себя на вершине горы. Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже, а слева или справа решите сами.

7. Постановка дз