Презентация: Выступление на РМО Результаты, анализ и пути решения низкого качества обученности выпускников школы по математике в 2020-2021 учебном году
презентация к уроку по математике (11 класс)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Бикина Выступление на РМО Результаты, анализ и пути решения низкого качества обученности выпускников школы по математике в 2020-2021 учебном году Подготовила анализ: Тупицына О.В., учитель математики

Слайд 2

Уровень подготовки обучающихся 11 классов и степень готовности выпускников 11 классов к прохождению государственной итоговой аттестации

Слайд 3

Результаты краевой диагностической работы в декабре 2020 года использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни с помощью практико –ориентированной задачи около 86%; нахождение значения числового выражения около 82%; находить элемент стереометрической фигуры 61%; работать с математической формулой, решая линейное уравнение, используя действия со стереометрическими фигурами около 58 %; выполнять вычисления и преобразования тригонометрических выражений, используя таблицу значений около 49%; выполнять вычисления и преобразования выражений, используя свойства степени с рациональным показателем около 47%; решать текстовую задачу на составление квадратного уравнения, используя построение и исследование простейших математических моделей около 46%

Слайд 4

находить экстремумы функции с помощью производной около 44% решать логарифмическое неравенство, сводящиеся к линейному и учитывать ограничения по свойству логарифмической функции около 43%; выполнять действия с функциями, используя геометрический смысл производной знания о виде углового коэффициента касательной и понятие тангенса острого угла прямоугольного треугольника около 43%; находить элемент планиметрической фигуры 39%; находить вероятность события, используя теорему произведения вероятностей около 13 %; решать сложные тригонометрические уравнения, распадающиеся на простейшие около и делать выборку полученных корней, принадлежащих заданному отрезку7 %; выполнять действия с планиметрическими фигурами на повышенном уровне 3 %; решать сложную экономическую задачу 3 %; решать сложное показательное неравенство, сводящиеся к дробно рациональному 0 %.

Слайд 5

Не успешность выполнения работы – 50 % (край - 41,5%) низкий уровень – 25 % (край – 7,3 %), пониженный уровень – 25 % (край 21,4%), базовый уровень – 41% (край – 56,4%), повышенный уровень – 9 % (край – 12,8%), высокий уровень – 0% (край 0%)

Слайд 6

Анализ диагностической работы позволил выявить: решение планиметрических задач, решение простейших логарифмических неравенств, выполнение действия с функциями, используя геометрический смысл производной знания о виде углового коэффициента касательной и понятие тангенса острого угла прямоугольного треугольника; нахождение вероятности события, используя теорему произведения вероятностей; выполнение вычислений и преобразования выражений, используя свойства степени с рациональным показателем, выполнения заданий повышенного и высокого уровня

Слайд 7

Пути решения проблемы: о рганизовать системную работу с оценкой и оцениванием; регулярный контроль образовательных результатов со стороны педагога и администрации; использование результатов промежуточного анализа для коррекции образовательного процесса; формирование единого методологического подхода к повышению качества образования (создание банка тестовых заданий для отработки и проверки качества обученности , в том числе и оценки уровня метапредметных умений); р азвивать работу по организации преемственности на ступенях обучения; с оздать условия для ликвидации профессиональных затруднений педагогов (через систему вебинаров , курсов повышения и обмена опытом).

Слайд 8

Результаты метапредметной диагностической работы учащихся 10-х классов из 80 учеников писали 69 Низкий Пониженный Базовый Повышенный 4% 16% 66% 14

Слайд 9

Результаты диагностической работы по математике в рамках ОГЭ учащихся 10-х классов Всего 10-ов Писали ОГЭ На «5» уч. /% На «4» уч./% На «3» уч /% На «2» Уч /% 81 78 2/2,6 23/29,5 29/37,2 24/30,7