Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: "Делители и кратные"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Предмет

Математика

Класс

5

Тема урока

Делители и кратные

Цель урока:

• Формирование познавательной культуры обучающихся, в  ходе выполнения упражнений; совершенствование устных и письменных вычислительных навыков.

Планируемые ОР, формируемые УУД

Ученик по окончании изучения темы:

ЛР-1: обосновывает необходимость и значимость для себя понимания сущности понятий наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное;

ЛР-2: активно и заинтересованно выполняет задания на уроке;

РУД-1: контролирует и оценивает свою деятельность на уроке, обнаруживает и исправляет ошибки в процессе выполнения заданий;

РУД-2: адекватно оценивает свои учебные достижения;

РУД-3: осуществляет целеполагание предстоящей деятельности на уроке;

ПУД-1: ориентируется в необходимых понятиях, извлекает и перерабатывает информацию, делает обобщения и выводы;

ПУД-2: выбирает наиболее эффективные способы при выполнении заданий.

КУД-1: оформляет свои мысли в устной форме, выслушивает мнение одноклассников, отстаивает свою точку зрения.

ПР-1: описывает алгоритм нахождения наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного;

ПР-2: добывает новые знания: находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Программное содержание

Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное; способы их нахождения.

Основные понятия

Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.

Оборудование урока

мультимедийная презентация, учебник

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПОР урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие.

Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.

Прежде чем перейти к изучению новой главы, мы с вами проведем небольшой устный счет.

Стоя

Слайд №1

Фронтально

КУД-1

II. Постановка учебной задачи, целей урока

Ребята, сегодня мы с вами переходим к изучению новой темы: «Делители и кратные».

Как вы думаете, можно ли 18 карандашей разложить поровну в 3 коробки? А в 4 коробки?

Записывают тему урока

Слайд №2

Слайд №3

Фронтально

РУД-1

РУД-4

ПУД-1

КУД-1

III. Ознакомление с новым материалом

А теперь ребята мы с вами выясним, как найти наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное.

Слайд №4,5,6,7,8,9,10

Фронтально

ЛР-1

ПУД-1

КУД-1

ПР-1

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

V. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ИЗ УЧЕБНИКА

Теперь мы с вами переходим к выполнению заданий из учебника.

№420 (1,2,6) устно, 421 устно, 422, 424(а)

Индивидуальная работа

Фронтальная работа

ЛР-1

ЛР-2

ПУД-1

ПУД-2

КУД-1

ПР-2

VI. Этап рефлексии деятельности

- Наш урок подходит к концу, и мне хотелось бы узнать:

1) Понравился ли вам сегодняшний урок? Почему?

2) Ребята, а какие трудности возникли во время урока?

Задание: ребята, оцените результаты своей работы на уроке от 1 до 5 баллов.

Если оценили себя на 4 и 5: п. 6.1 правила, №423, 426(в,г)/ Если оценили себя на 1-3 балла:  п. 6.1 правила, №423, 424(б), 426(в,г)

Фронтальная работа

РУД-3

КУД-1