Целые числа
план-конспект урока по математике (6 класс)

«Целые числа»

Цели урока:

- сформировать представление о множестве целых чисел;

- формировать умения находить противоположные числа и использовать это умение для    

   нахождения значений выражений и при решении задач;

- научить изображать целые числа на координатной прямой.

Привитие ценностей:

Привитие ценностей, таких обучение на протяжении всей жизни, ответственность, уважение, честность, трехъязычие, сотрудничество, толерантность, здоровье осуществляется через групповую и парную  работу учащихся

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями для создания программы преобразований выражений, карточки рефлексии учащихся.

Ход урока:

Поприветствовать учащихся. Проверить  готовность к уроку. (3 мин.)

Создание благоприятного психологического климата в классе:

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас!

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

И если у вас хорошее настроение –  

похлопайте в ладоши!

ФО – «Похвала»

«Принцип трёх «И» - постановка темы и целей урока (цель должна быть исполнимой, измеримой, исходной)

Актуализация знаний (20 мин.):

 «Вопрос-ответ»

Ответим на несколько вопросов.

1. Скажите пожалуйста какое перед нами число?

 {Число (– 32)}

2. Как называется это число? {Это число отрицательное}
3. А где расположено это число на координатной прямой? {Это число на координатной прямой расположено слева от нуля}
4. А какие числа называются отрицательными? {Отрицательными числами называются числа, которые расположены на координатной прямой слева от нуля}
5. Мы говорим о координатной прямой. А какая прямая называется координатной? {Координатной прямой называется прямая, на которой есть начало отсчета, единичный отрезок и направление}
6. Назовите два целых, соседних с данным, числа.

{– 31 и – 33}

7. А какое число будет противоположно данному?

 {Число 32}

8. А какие числа называются противоположными? {Противоположными называются числа, которые отличаются друг от друга только знаками}
9. Чему равен модуль данного числа? {Модуль данного числа равен 32}
10. А что называется модулем числа? {Модулем числа называется расстояние от начала отсчёта до точки на координатной прямой}

Цели, ожидания и опасения – пишут

Работа в группах (деление на группы по геометрическим фигурам, по цветам)

Просмотр видео-ролика «Team Work»

Изучение нового материала.

Г. Работа в группах. По ходу изучения нового материала учащиеся могут пользоватся интернет ресурсами, учебником, дополнительной литературой.

Результат работы - кластер

     Группа №1. Сравнение целых чисел.

     Группа №2. Сложение целых чисел.

     Группа №3. Вычитание целых чисел.

     Группа №4. Правило знаков при умножении и делении.

Критерии  оценивания выступления от группы.

-Регламент

-Информативность

-Доступность изложения

-Логика изложения

-Культура речи

ФО – «Каруселька»

Парная работа (6 мин.):

Ф. ФО – Самопроверка «Кулак-ладонь» 

Дескрипторы

- находит значение выражений;

- изображает целые числа на координатной прямой .  

Физминутка «Строим дом»

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики)
Будем строить и играть. 
Дом большой, высокий строим. (Тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно,

крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом! (Указательным жестом 

                                              вытягивают руки вперед)

Индивидуальная работа:

Индивидуальное решение задачи

Здание имеет 6 этажей выше цокольного этажа и 4 этажа под ним. Если на цокольном этаже находится уровень 0, то, использовав целые числа, отметьте каждый этаж в специально отведенных местах.

Ф. ФО – «Большой палец»

Дескрипторы.

- изображает целые числа на координатной прямой.

Конец урока (5 мин.):

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:  

по стратегии «Пять пальцев»

Домашнее задание: «Почтальон» - каждому ученику даётся творческое задание в конверте

(по уровням А, В, С)

А – Придумать рекламу для целых чисел

В – Кроссворд

С - составить «Интеллект – карту» по теме «Целые числа»

Рефлексия настроения на конец урока  «Кораблик»

- Расположи флажок на том парусе, который соответствует твоему настроению  на конец урока

(красный – не понравилось, зеленый – понравилось, желтый – совет)

«Пожелание «Цветочек»

Учащиеся прикрепляют цветы и говорят пожелания друг другу и учителю.

Кому понравилось работать в группах приклеивают на цветок «Бабочку», а кому понравилось работать самостоятельно приклеивают «Пчелу»

«Лестница успеха»