Обмен опытом
учебно-методический материал по математике (6 класс)
Контрольная работа " Действия с десятичными дробями"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа № 8 «Действия с десятичными дробями» | Контрольная работа № 8 «Действия с десятичными дробями» |
ВАРИАНТ 1 1. Вычислите: а) 0,872 ⋅ 6,3; в) 0,045 ⋅ 100; д) 0,702 : 0,065; б) 1,6 ⋅ 7,625; г) 30,42 : 7,8; е) 0,026 : 0,01. 2. Найдите значение выражения: 296,2 – 2,7 ⋅ 6,6 + 6 : 0,15 3. Решите уравнение: 3,7 · (17,4 - 4x) =18,2 4. Из одного улья одновременно вылетели в противоположных направлениях две пчелы. Через 0,15ч между ними было расстояние 6,3км. Одна пчела летела со скоростью 21,6км/ч. Найдите скорость другой пчелы. 5. В некотором государстве 8 сказочных замков, причем каждые два из них соединены дорогой, не проходящей ни через какой другой замок. Сколько дорог в государстве? 6. Частное чисел 0,0689 и 0,26 равно 0,265. Перенести в делимом и делителе запятую так, чтобы частное было равно 26,5. Придумайте два примера. | ВАРИАНТ 2 1. Вычислите: а) 0,964 ⋅ 7,4; в) 0,72 ⋅ 100; д) 0,0918 : 0,0085; б) 2,4 ⋅ 7,375; г) 25,23 : 8,7; е) 0,39 : 0,1. 2. Найдите значение выражения: 398,6 – 3,8 ⋅ 7,7 + 3 : 0,06 3. Решите уравнение: 2,8 · (10,4 - 2x) =11,2 4. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположных направлениях две вороны. Через 0,15ч между ними было расстояние 7,8км. Одна ворона летела со скоростью 32,8 км/ч. Найдите скорость другой вороны. 5. В некотором государстве 16 сказочных замков, причем каждые два из них соединены дорогой, не проходящей ни через какой другой замок. Сколько дорог в государстве? 6. Частное чисел 0,0756 и 0,24 равно 0,315. Перенести в делимом и делителе запятую так, чтобы частное было равно 31,5. Придумайте два примера. |
Контрольная работа № 8 «Действия с десятичными дробями» | Контрольная работа № 8 «Действия с десятичными дробями» |
ВАРИАНТ 3 1. Вычислите: а) 0,738 ⋅ 9,7; в) 0,081 ⋅ 100; д) 0,0988 : 0,0095; б) 3,6 ⋅ 5,125; г) 28,13 : 9,7; е) 0,052 : 0,01. 2. Найдите значение выражения: 575,4 – 4,3 ⋅ 8,8 + 9 : 0,18 3. Решите уравнение: 4,8 · (9,9 - 3x) =14,4 4. Путь у Ксюши до дома занимает 1,6 км. Утром она обычно опаздывает в школу, поэтому бежит. В этом случае время, которое ей необходимо на дорогу до школы, составляет 0,25 часа. Обратно со школы Ксюша не торопится и идет домой в течение 0,5 часа. С какой скоростью Ксюша бежит в школу утром и с какой скоростью она идет домой после уроков? 5. В некотором государстве 6 сказочных замков, причем каждые два из них соединены дорогой, не проходящей ни через какой другой замок. Сколько дорог в государстве? 6. Частное чисел 0,0765 и 0,18 равно 0,425. Перенести в делимом и делителе запятую так, чтобы частное было равно 425. Придумайте два примера. | ВАРИАНТ 4 1. Вычислите: а) 0,687 ⋅ 8,6; в) 0,69 ⋅ 100; д) 0,795 : 0,0075; б) 3,2 ⋅ 6,875; г) 32,83 : 6,7; е) 0,83 : 0,1. 2. Найдите значение выражения: 483,6 – 3,6 ⋅ 9,9 + 4 : 0,08 3. Решите уравнение: 2,8 · (14,6 - 5x) =29,4 4. Путь у Димы до дома занимает 2,4 км. Утром он обычно опаздывает в школу, поэтому бежит. В этом случае время, которое ему необходимо на дорогу до школы, составляет 0,35 часа. Обратно со школы Дима не торопится и идет домой в течение 0,75 часа. С какой скоростью Дима бежит в школу утром и с какой скоростью он идет домой после уроков? 5. В некотором государстве 7 сказочных замков, причем каждые два из них соединены дорогой, не проходящей ни через какой другой замок. Сколько дорог в государстве? 6. Частное чисел 0,0696 и 0,16 равно 0,435. Перенести в делимом и делителе запятую так, чтобы частное было равно 43,5. Придумайте два примера. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
обмен опытом по составлению социальных паспортов учащегося, класса, школы
образцы социальных паспортов учащегося, класса, школы...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/10/picture-40689.jpg)
«Чье это дело – война?» (Урок-размышление на основе на основе обзора литературных произведений о войне разных периодов истории русской литературы. В рамках районного семинара по обмену опытом работы в классах углубленным изучением отдельных предметов).
Доверительный и строгий, спокойный и взволнованный – разный по своей эмоциональной напряженности этот разговор с подростком о войне, за которую были когда-то в ответе такие же, как и он, д...
Обмен опытом по теме : "Развитие творческих способностей"
Я, Киричек Елена Тарасовна работаю учителем изобразительного искусства в МБОУ-ООШ № 25 20 лет. Столько лет дети школы приобщаются к прекрасному через занятия в кружке «Весёлые человечки». Хочу п...
Обмен опытом учителя биологии
Моделирование на уроках...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-364056-1386584494.jpg)
статья "РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА" по обмену опытом работы из Сборника материаловVI Всероссийской научной конференции «Социально-гуманитарные проблемы современной науки и пути их решения»
Принята к публикации в Сборнике материалов VI Всероссийской научной конференции«Социально-гуманитарные проблемы современной науки и пути их решения»(г. Челябинск, 15 ноября 2013 г.)...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/28/picture-374288-1388257339.jpg)
Преподавание литературы в условиях реализации ФГОС. Обмен опытом апробации новых учебных линеек
Вступительная статья учебника для 10 класса под редакцией СухихИ.Н. сразу нацеливает учащихся на мысль, что книга – это труд и творчество, и интеллектуальное постижение незнаемого. В процессе из...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/28/picture-391832-1390903586.jpg)
Обмен опытом по теме "Успех ученика - это радость учителя" (обоснование выбора образовательных технологий )
За последнее время в мире изменились приоритеты образования. Если прежде ценились знания сами по себе, то теперь на первое место вышли общеучебные умения: умения приобретать и эффективно использовать ...