Рабочие программы и КТП
рабочая программа по алгебре
Рабочая программа по математике для обучающихся 5 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом и
современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу для непрерывного образования и саморазвития, а также целостность общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции развития математического образования в Российской
Федерации. В эпоху цифровой трансформации всех сфер человеческой деятельности невозможно стать образованным современным человеком без базовой математической подготовки. Уже в школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а после школы реальной необходимостью становится непрерывное образование, что требует полноценной базовой
общеобразовательной подготовки, в том числе и математической.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 РП Математика 5 класс (6 часов) | 138.61 КБ |
| КТП Математика 5 класс (6 часов) | 41.69 КБ |
| РП Математика 6 класс (6 часов) | 58.11 КБ |
| РП Алгебра 7 класс (3 часа) | 35.62 КБ |
| РП Геометрия 7 класс (2 часа) | 22.95 КБ |
| РП Вероятность и статистика 7 класс (1 час) | 18.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Московской области
Муниципальное образование "Сергиево-Посадский городской округ Московской области"
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №15"
РАССМОТРЕНО | СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДЕНО |
МО учителей МИФ Руководитель | Заместитель директора по УВР | Директор |
ШМО | ______________Кудинова Л.В. | ______________Левченко О.В. |
______________Родимова Н.И. | ||
Протокол №1 | Приказ №1 | |
Протокол №1 | от "__" августа 2024 г. | от "__" августа2024 г. |
от "__" августа2024 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 2639695)
учебного предмета
«Математика»
для 5 класса основного общего образования
на 2024-2025 учебный год
Составитель: Косова Светлана Александровна
учитель математики
первой квалификационной категории
Сергиев Посад 2024
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "МАТЕМАТИКА"
Рабочая программа по математике для обучающихся 5 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом и
современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу для непрерывного образования и саморазвития, а также целостность общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции развития математического образования в Российской
Федерации. В эпоху цифровой трансформации всех сфер человеческой деятельности невозможно стать образованным современным человеком без базовой математической подготовки. Уже в школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а после школы реальной необходимостью становится непрерывное образование, что требует полноценной базовой
общеобразовательной подготовки, в том числе и математической.
Это обусловлено тем, что в наши дни растёт число профессий, связанных с непосредственным применением математики: и в сфере экономики, и в бизнесе, и в технологических областях, и даже в гуманитарных сферах. Таким образом, круг школьников, для которых математика может стать значимым предметом, расширяется.
Практическая полезность математики обусловлена тем, что её предметом являются
фундаментальные структуры нашего мира: пространственные формы и количественные отношения от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и прикладных идей. Без конкретных математических знаний затруднено понимание принципов устройства и использования современной техники, восприятие и интерпретация
разнообразной социальной, экономической, политической информации, малоэффективна
повседневная практическая деятельность. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять расчёты и составлять алгоритмы, находить и применять формулы, владеть практическими приёмами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм и графиков, жить в условиях неопределённости и понимать вероятностный характер случайных событий.
Одновременно с расширением сфер применения математики в современном обществе всё более важным становится математический стиль мышления, проявляющийся в определённых умственных навыках. В процессе изучения математики в арсенал приёмов и методов мышления человека естественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений, правила их конструирования раскрывают механизм логических построений, способствуют выработке умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление. Ведущая роль принадлежит математике и в формировании алгоритмической компоненты мышления и воспитании умений действовать по заданным алгоритмам, совершенствовать известные и конструировать новые. В процессе решения задач — основой учебной деятельности на уроках математики — развиваются также творческая и прикладная стороны мышления.
Обучение математике даёт возможность развивать у обучающихся точную, рациональную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые, символические, графические средства для выражения суждений и наглядного их представления.
Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство
с методами познания действительности, представление о предмете и методах математики, их отличий от методов других естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения научных и прикладных задач. Таким образом, математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека.
Изучение математики также способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Приоритетными целями обучения математике в 5 классе являются:
— продолжение формирования основных математических понятий (число, величина,
геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования обучающихся;
— развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики;
— подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;
— формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации.
Основные линии содержания курса математики в 5 классе — арифметическая и геометрическая, которые развиваются параллельно, каждая в соответствии с собственной логикой, однако, не независимо одна от другой, а в тесном контакте и взаимодействии. Также в курсе происходит знакомство с элементами алгебры и описательной статистики.
Изучение арифметического материала начинается со систематизации и развития знаний о натуральных числах, полученных в начальной школе. При этом совершенствование вычислительной техники и формирование новых теоретических знаний сочетается с развитием вычислительной культуры, в частности с обучением простейшим приёмам прикидки и оценки результатов
вычислений.
Другой крупный блок в содержании арифметической линии — это дроби. Начало изучения обыкновенных и десятичных дробей отнесено к 5 классу. Это первый этап в освоении дробей, когда происходит знакомство с основными идеями, понятиями темы. При этом рассмотрение
обыкновенных дробей в полном объёме предшествует изучению десятичных дробей, что
целесообразно с точки зрения логики изложения числовой линии, когда правила действий с
десятичными дробями можно обосновать уже известными алгоритмами выполнения действий с обыкновенными дробями. Знакомство с десятичными дробями расширит возможности для понимания обучающимися прикладного применения новой записи при изучении других предметов и при практическом использовании.
При обучении решению текстовых задач в 5 классе используются арифметические приёмы решения.
Текстовые задачи, решаемые при отработке вычислительных навыков в 5 классе, рассматриваются задачи следующих видов: задачи на движение, на части, на покупки, на работу и производительность, на проценты, на отношения и пропорции. Кроме того, обучающиеся знакомятся с приёмами решения задач перебором возможных вариантов, учатся работать с информацией, представленной в форме таблиц или диаграмм.
В Примерной рабочей программе предусмотрено формирование пропедевтических алгебраических представлений. Буква как символ некоторого числа в зависимости от математического контекста вводится постепенно. Буквенная символика широко используется прежде всего для записи общих утверждений и предложений, формул, в частности для вычисления геометрических величин, в качестве «заместителя» числа.
В курсе «Математики» 5 класса представлена наглядная геометрия, направленная на развитие образного мышления, пространственного воображения, изобразительных умений. Это важный этап в изучении геометрии, который осуществляется на наглядно-практическом уровне, опирается на наглядно-образное мышление обучающихся. Большая роль отводится практической деятельности, опыту, эксперименту, моделированию. Обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами на плоскости и в пространстве, с их простейшими конфигурациями, учатся изображать их на
нелинованной и клетчатой бумаге, рассматривают их простейшие свойства. В процессе изучения наглядной геометрии знания, полученные обучающимися в начальной школе, систематизируются и расширяются.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно учебному плану в 5 классе изучается интегрированный предмет «Математика», который включает арифметический материал и наглядную геометрию, а также пропедевтические сведения из алгебры. Учебный план на изучение математики в 5 классе отводит не менее 6 учебных часов в неделю, всего 204 учебных часа.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА "МАТЕМАТИКА"
Натуральные числа и нуль
Натуральное число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками на координатной (числовой) прямой. Позиционная система счисления. Римская нумерация как пример непозиционной системы счисления. Десятичная система счисления. Сравнение натуральных чисел, сравнение натуральных чисел с нулём. Способы сравнения. Округление натуральных чисел. Сложение натуральных чисел; свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное сложению.
Умножение натуральных чисел; свойства нуля и единицы при умножении. Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действий, связь между ними. Проверка результата
арифметического действия. Переместительное и сочетательное свойства (законы) сложения и умножения, распределительное свойство (закон) умножения. Использование букв для обозначения неизвестного компонента и записи свойств арифметических действий. Делители и кратные числа, разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление с остатком. Степень с натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Числовое выражение. Вычисление значений числовых выражений; порядок выполнения действий.
Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств (законов) сложения и умножения, распределительного свойства умножения.
Дроби
Представление о дроби как способе записи части величины. Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь; представление смешанной дроби в виде неправильной дроби и выделение целой части числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовой прямой. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей; взаимно-обратные дроби. Нахождение части целого и целого по его части. Десятичная запись дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение десятичных дробей точками на числовой прямой. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Округление десятичных дробей.
Решение текстовых задач
Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач таблиц и схем. Решение задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма, цены; расстояния, времени, скорости.
Связь между единицами измерения каждой величины. Решение основных задач на дроби. Представление данных в виде таблиц, столбчатых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. Длина отрезка, метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Наглядные представления о фигурах на плоскости: многоугольник; прямоугольник, квадрат; треугольник, о равенстве фигур. Изображение фигур, в том числе на клетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей прямой, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге. Использование свойств сторон и углов прямоугольника, квадрата. Площадь
прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади. Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники. Изображение простейших многогранников. Развёртки куба и параллелепипеда. Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки, пластилина и др.). Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объёма.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы учебного предмета «Математика» характеризуются: Патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этих достижений в других науках и прикладных сферах.
Гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданского общества (выборы, опросы и пр.);
готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применением достижений науки, осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного.
Трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений; осознанным выбором и построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных интересов и общественных потребностей.
Эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений; умению видеть математические закономерности в искусстве.
Ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, пониманием математической науки как сферы человеческой деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации; овладением языком математики и математической культурой как средством познания мира; овладением простейшими навыками исследовательской деятельности.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия: готовностью применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность); сформированностью навыка рефлексии, признанием своего права на ошибку и такого же права другого человека.
Экологическое воспитание:
ориентацией на применение математических знаний для решения задач в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; осознанием глобального характера экологических проблем и путей их решения.
Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
необходимостью в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета «Математика»характеризуются овладением универсальными познавательными действиями, универсальными коммуникативными действиями и универсальными регулятивными действиями.
1) Универсальные познавательные действия обеспечивают формирование базовых когнитивных процессов обучающихся (освоение методов познания окружающего мира; применение логических, исследовательских операций, умений работать с информацией).
Базовые логические действия:
— выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями;
— формулировать определения понятий; устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
— воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие;
— условные; выявлять математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях;
— предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
— делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии;
— разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводить самостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
— обосновывать собственные рассуждения; выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
— использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
— формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу,
— аргументировать свою позицию, мнение;
— проводить по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей объектов между собой;
— самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений; прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
— выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи;
— выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
— выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
— оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно.
2) Универсальные коммуникативные действия обеспечивают сформированность социальных навыков обучающихся.
Общение:
— воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями и целями общения;
— ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат; в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения;
— сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
— в корректной форме формулировать разногласия, свои возражения;
— представлять результаты решения задачи, эксперимента, исследования, проекта;
— самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории.
Сотрудничество:
— понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных математических задач;
— принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы;
— обобщать мнения нескольких людей; участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и др.);
— выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды;
— оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированным участниками взаимодействия.
3) Универсальные регулятивные действия обеспечивают формирование смысловых установок и жизненных навыков личности.
Самоорганизация:
— самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль:
— владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи;
— предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей;
— оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Числа и вычисления
Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями.
Сравнивать и упорядочивать натуральные числа, сравнивать в простейших случаях обыкновенные дроби, десятичные дроби.
Соотносить точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и изображать натуральные числа точками на координатной (числовой) прямой.
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями в простейших случаях.
Выполнять проверку, прикидку результата вычислений.
Округлять натуральные числа.
Решение текстовых задач
Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора всех возможных вариантов.
Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость.
Использовать краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач.
Пользоваться основными единицами измерения: цены, массы; расстояния, времени, скорости; выражать одни единицы вели- чины через другие.
Извлекать, анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатой диаграмме, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач.
Наглядная геометрия
Пользоваться геометрическими понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, угол, многоугольник, окружность, круг.
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических фигур.
Использовать терминологию, связанную с углами: вершина сторона; с многоугольниками: угол, вершина, сторона, диагональ; с окружностью: радиус, диаметр, центр.
Изображать изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощью циркуля и линейки.
Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезки заданной длины; строить окружность заданного радиуса.
Использовать свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата для их построения, вычисления
площади и периметра.
Вычислять периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге.
Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одни единицы величины через другие.
Распознавать параллелепипед, куб, использовать терминологию: вершина, ребро грань, измерения; находить измерения параллелепипеда, куба.
Вычислять объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами измерения объёма.
Решать несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
Повторение за курс 4 класса | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c | ||
Представление числовой информации в таблицах | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c | ||
Представление числовой информации в таблицах | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c | ||
Цифры и числа | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cafe | ||
Цифры и числа | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cafe | ||
Отрезок и его длина. Ломаная. | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0e2a0 | ||
Многоугольник. Периметр многоугольника | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0e426 | ||
Треугольник | 1 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ce32 | ||
Плоскость, прямая, луч, угол | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cf54 | ||
Плоскость, прямая, луч, угол | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d300 | ||
Окружность и круг | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d440 | ||
Шкалы и координатная прямая | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0eaca | ||
Входная административная контрольная работа № 1 | 1 | 1 | 0 | |||
Шкалы и координатная прямая | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f5ba | ||
Сравнение натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f704 | ||
Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0fd8a | ||
Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0fd8a | ||
Представление числовой информации в столбчатых диаграммах | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1015e | ||
Римская нумерация | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a10c3a | ||
Сложения натуральных чисел. Свойства сложения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a10da2 | ||
Сложения натуральных чисел. Свойства сложения | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a10da2 | ||
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Числовые и буквенные выражения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Числовые и буквенные выражения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Уравнения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Уравнения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Уравнения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a116b2 | ||
Уравнения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a116b2 | ||
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения» | 1 | 1 | 0 | |||
Умножение натуральных чисел. Свойства умножения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1116c | ||
Умножение натуральных чисел. Свойства умножения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1116c | ||
Умножение натуральных чисел. Свойства умножения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a114fa | ||
Деление натуральных чисел. Свойства деления | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11a90 | ||
Деление натуральных чисел. Свойства деления | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11bb2 | ||
Деление натуральных чисел. Свойства деления | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11806 | ||
Деление с остатком | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e | ||
Упрощение выражений | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e | ||
Упрощение выражений | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e | ||
Распределительное свойство умножнения | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12080 | ||
Распределительное свойство умножнения | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a123fa | ||
Порядок действий в вычислениях | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f894 | ||
Порядок действий в вычислениях | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f9fc | ||
Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f9fc | ||
Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a121a2 | ||
Делители и кратные | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12558 | ||
Делители и кратные | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12558 | ||
Простые и составные числа. | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12832 | ||
Признаки делимости на 2,10 и 5 | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12990 | ||
Признаки делимости на 2,10 и 5 | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12cba | ||
Признаки делимости на 3 и 9 | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12cba | ||
Признаки делимости на 3 и 9 | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12cba | ||
Решение текстовых задач | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d54e | ||
Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d54e | ||
Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0daee | ||
Формулы. | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0df3a | ||
Решение задач на движение | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d684 | ||
Решение задач на движение | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d684 | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме «Умножение и деление натуральных чисел Решение задач.» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d7e2 | ||
Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Решение задач.» | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1302a | ||
Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1302a | ||
Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c | ||
Единицы измерения площадей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a132fa | ||
Геометрия на клетчатой бумаге. | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13476 | ||
Практическая работа «Измерение площадей» | 1 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13606 | ||
Прямоугольный параллелепипед | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13764 | ||
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13c8c | ||
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14146 | ||
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a153f2 | ||
Развёртки куба и параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 | ||
Практическая работа «Развёртки куба и параллелепипеда» | 1 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 | ||
Окружность, круг, шар, цилиндр | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме «Площади и объемы» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a143e4 | ||
Контрольная работа № 4 по теме «Площади и объемы» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1463c | ||
Доли и дроби. | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | ||
Доли и дроби. | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | ||
Изображение дробей на координатной прямой | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | ||
Изображение дробей на координатной прямой | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | ||
Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14c90 | ||
Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14de4 | ||
Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14de4 | ||
Правильные и неправильные дроби | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14f74 | ||
Правильные и неправильные дроби | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a151f4 | ||
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17cc4 | ||
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17cc4 | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме п «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем.» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17e54 | ||
Контрольная работа № 5 по теме «Обыкновенные дроби.Сложение и вычитание дробей» | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1802a | ||
Деление натуральных чисел и дроби | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a181ce | ||
Деление натуральных чисел и дроби | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Смешанные числа | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Смешанные числа | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Сложение смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Сложение смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | ||
Вычитание смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e | ||
Вычитание смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e | ||
Вычитание смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e | ||
Основное свойство дроби | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15a5a | ||
Основное свойство дроби | 1 | 0 | 0 | |||
Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15b68 | ||
Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e | ||
Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e | ||
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e | ||
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a184e4 | ||
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18692 | ||
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18b56 | ||
Сравнение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a19088 | ||
Сравнение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a19560 | ||
Сложение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a196a0 | ||
Сложение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | ||
Сложение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | ||
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | ||
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | ||
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | ||
Вычитание дробей с разными знаменателями | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |||||
Обобщение и систематизация знаний по теме п «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a181ce | ||
Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.» | 1 | 1 | 0 | |||
Умножение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18c5a | ||
Умножение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18e76 | ||
Умножение дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18e76 | ||
Нахождение части целого | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18f7a | ||
Нахождение части целого | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a199f2 | ||
Нахождение части целого | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a19c2c | ||
Деление дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a1d6 | ||
Деление дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee | ||
Деление дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee | ||
Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee | ||
Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a3fc | ||
Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a3fc | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме п «Обыкновенные дроби. Умножение и деление дробей с разными знаменателями. дробей с разными знаменателями» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a51e | ||
Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби. Умножение и деление дробей с разными знаменателями. дробей с разными знаменателями» | 1 | 1 | 0 | |||
Десятичная запись дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16ae0 | ||
Десятичная запись дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16c7a | ||
Десятичная запись дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16e1e | ||
Сравнение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16194 | ||
Сравнение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16194 | ||
Сложение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16fe0 | ||
Сложение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17184 | ||
Сложение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17328 | ||
Вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | ||
Вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | ||
Вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | ||
Округление чисел. Прикидка | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | ||
Округление чисел. Прикидка | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b55e | ||
Округление чисел. Прикидка | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b87e | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме «Десятичные дроби . Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1bcfc | ||
Контрольная работа № 6 по теме «Десятичные дроби . Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | 1 | 0 | |||
Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1c63e | ||
Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cb02 | ||
Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cc2e | ||
Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cc2e | ||
Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ce4a | ||
Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cf62 | ||
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d174 | ||
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d516 | ||
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d64c | ||
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d750 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d85e | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d962 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1da7a | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1db88 | ||
Решение задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e01a | ||
Решение задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e150 | ||
Решение задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e268 | ||
Решение задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e3da | ||
Решение задач | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e4f2 | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме «Десятичные дроби . Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e4f2 | ||
Контрольная работа № 6 по теме «Десятичные дроби . Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 | ||
Калькулятор | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 | ||
Калькулятор | 1 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 | ||
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 | ||
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 | ||
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1eb50 | ||
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ec68 | ||
Измерение углов. Транспортир | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 | ||
Измерение углов. Транспортир | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ed8a | ||
Измерение углов. Транспортир | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ef10 | ||
Обобщение и систематизация знаний по теме «Инструменты для вычислений и измерений» | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f028 | ||
Контрольная работа № 7 по теме «Инструменты для вычислений и измерений» | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f136 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ad2a | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a802 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a924 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1aef6 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b09a | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f76c | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f924 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1faaa | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1fc08 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1feec | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a200a4 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a201f8 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20388 | ||
Итоговая контрольная работа по тексту администрации. | 1 | 1 | 0 | |||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 204 | 9 | 5 | |||
1.9. | Переместительное и | 3 | 1 | 0 | Использовать при вычислениях | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/start/272294/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7772/start/234510/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7787/start/287982/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7767/start/234541/ | |
1.10. | Делители и кратные числа, разложение | 5 | 0 | 1 | Формулировать и применять правила | Практическая работа; | https://interneturok.ru/lesson/matematika/6-klass/delimost-chisel/deliteli-i-kratnye?block=player | |
1.11. | Деление с остатком. | 6 | 1 | 0.5 | Формулировать определения делителя и | Устный опрос; Письменный | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7709/start/325151/ | |
1.12. | Простые и составные числа. | 2 | 0 | 0 | Распознавать простые и составные числа; | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968/prostye-i-sostavnye-chisla-razlozhenie-naturalnogo-chisla-na-prostye-mnoz_-13984 | |
1.13. | Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. | 5 | 0 | 1 | Формулировать определения делителя и | Устный опрос; Практическая работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/6-klass/naturalnye-chisla-13968 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/233487/ |
1.14. | Степень с натуральным показателем. | 2 | 0 | 0 | Записывать произведение в виде степени, читать степени, использовать терминологию (основание, показатель), вычислять значения степеней; | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/desiatichnye-drobi-13880/stepen-s-naturalnym-pokazatelem-1366 | |
1.15. | Числовые выражения; порядок действий. | 2 | 0 | 0 | Формулировать и применять правила | Устный опрос; Письменный | https://edu.skysmart.ru/ | |
1.16. | Решение текстовых | 7 | 1 | 0.5 | Решать текстовые задачи арифметическим | Устный опрос; Письменный | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/reshenie-tekstovykh-zadach-arifmeticheskim-sposobom-13747 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7711/start/311996/ | |
Итого по разделу: | 53 | |||||||
Раздел 2. Наглядная геометрия. Линии на плоскости | ||||||||
2.1. | Точка, прямая, отрезок, луч. | 1 | 0 | 0 | Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/nachalnye-geometricheskie-poniatiia-priamaia-otrezok-luch-lomanaia-priamo_-13390 | |
2.2. | Ломаная. | 1 | 0 | 0 | Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/naturalnye-chisla-13442/nachalnye-geometricheskie-poniatiia-priamaia-otrezok-luch-lomanaia-priamo_-13390 | |
2.3. | Измерение длины | 2 | 0 | 1 | Использовать линейку и транспортир как | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7740/conspect/234850/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7740/start/234851/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7739/start/233456/ | |
2.4. | Окружность и круг. | 2 | 0 | 0 | Использовать линейку и транспортир как | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/conspect/312522/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/312523/ https://www.geogebra.org/geometry | |
2.5. | Практическая работа«Построение узора из окружностей». | 1 | 0 | 1 | Использовать линейку и транспортир как | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/312523/ | |
2.6. | Угол. | 2 | 0 | 0 | Использовать линейку и транспортир как | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ | |
2.7. | Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. | 2 | 0 | 0 | Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ | |
2.8. | Измерение углов. | 6 | 1 | 0 | Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ | |
2.9. | Практическая работа«Построение | 1 | 0 | 1 | Понимать и использовать при решении задач зависимости между единицами метрической системы мер; знакомиться с неметрическими системами мер; выражать длину в различных единицах измерения; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ | |
Итого по разделу: | 18 | |||||||
Раздел 3. Обыкновенные дроби | ||||||||
3.1. | Дробь. | 2 | 0 | 0 | Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; | Устный опрос; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/delenie-s-ostatkom-poniatie-obyknovennoi-drobi-13672 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7782/start/313719/ | |
3.2. | Правильные и | 4 | 0 | 0.5 | Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; | Устный опрос; Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/ | |
3.3. | Основноесвойство дроби. | 3 | 0 | 0 | Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби, предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/705/ | |
3.4. | Сравнение дробей. | 4 | 0 | 1 | Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать | Устный опрос; Практическая работа; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/sravnenie-obyknovennykh-drobei-13675 | |
3.5. | Сложение и вычитание обыкновенных дробей. | 8 | 1 | 0 | Выполнять арифметические действия с | Устный опрос; Письменный | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/slozhenie-i-vychitanie-obyknovennykh-drobei-i-smeshannykh-chisel-13676 | |
3.6. | Смешанная дробь. | 5 | 0 | 0 | Представлять смешанную дробь в виде | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/conspect/288261/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/start/288262/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7760/start/233332/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7759/start/307992/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7785/start/288293/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7786/start/274266/ | |
3.7. | Умножение и деление обыкновенных дробей; взаимно-обратные | 14 | 1 | 1 | Выполнять арифметические действия с | Устный опрос; Письменный | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/obyknovennye-drobi-13744/umnozhenie-i-delenie-obyknovennoi-drobi-na-naturalnoe-chislo-13677 | |
3.8. | Решение текстовых задач, со держащих дроби. | 4 | 0 | 1 | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/706/ |
3.9. | Основные за дачи на дроби. | 6 | 0 | 0 | Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/conspect/287888/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7779/start/287920/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7764/start/313390 | |
3.10. | Применение букв для записи математических выражений и | 3 | 0 | 0 | Критически оценивать полученный результат, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию, находить ошибки; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7784/start/233301/ | |
Итого по разделу: | 53 | |||||||
Раздел 4. Наглядная геометрия. Многоугольники | ||||||||
4.1. | Многоугольники. | 1 | 0 | 0 | Описывать, используя терминологию, | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7727/main/325313/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7727/start/325306/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ https://www.geogebra.org/geometry | |
4.2. | Четырёхугольник, прямоугольник, | 3 | 0 | 0 | Приводить примеры объектов реального мира, имеющих форму многоугольника, | Устный опрос; Тестирование; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ https://www.geogebra.org/geometry | |
4.3. | Практическая работа«Построение | 1 | 0 | 1 | Строить на нелинованной и клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник с заданными длинами сторон; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7727/main/325313/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ | |
4.4. | Треугольник. | 1 | 0 | 0 | Изображать остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники; | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7734/start/234913/ | |
4.5. | Площадь и периметр прямоугольника и | 4 | 0 | 0 | Выражать величину площади в различных | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7732/conspect/325582/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7732/start/325583/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7754/start/280639/ https://toytheater.com/category/teacher-tools/ | |
4.6. | Периметр много угольника. | 2 | 1 | 0 | Вычислять: периметр треугольника, | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/4270/start/162590/ https://www.geogebra.org/geometry | |
Итого по разделу: | 12 | |||||||
Раздел 5. Десятичные дроби | ||||||||
5.1. | Десятичная запись дробей. | 4 | 0 | 0 | Представлять десятичную дробь в виде | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ | |
5.2. | Сравнение десятичных дробей. | 4 | 0 | 0 | Представлять десятичную дробь в виде | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ | |
5.3. | Действия с | 17 | 1 | 1 | Выполнять арифметические действия с | Устный опрос; Письменный | https://www.uchportal.ru/video/vic/matematika_5_klass/desjatichnye_drobi https://resh.edu.ru/subject/lesson/719/ | |
.5.4. | Округление десятичных дробей. | 7 | 0 | 0 | Применять правило округления десятичных дробей; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/27/ | |
5.5. | Решение текстовых задач, содержащих дроби. | 6 | 0 | 1 | Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; Оперировать дробными числами в реальных жизненных ситуациях; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/ | |
5.6. | Основные за дачи на дроби. | 6 | 0 | 0 | Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/ | |
Итого по разделу: | 44 | |||||||
Раздел 6. Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве | ||||||||
6.1. | Многогранники. | 1 | 0 | 0 | Распознавать на чертежах, рисунках, в | Устный опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2780/start | |
6.2. | Изображение | 1 | 0 | 1 | Изображать куб на клетчатой бумаге; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2780/start | |
6.3. | Модели | 2 | 0 | 2 | Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ | |
6.4. | Прямоугольный | 1 | 0 | 0 | Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ | |
6.5. | Развёртки куба и параллелепипеда. | 1 | 0 | 0 | Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; | Письменный контроль; | https://www.yaklass.ru/p/matematika/5-klass/geometricheskie-tela-13832/priamougolnyi-parallelepiped-razvertka-13552 | |
6.6.. | Практическая работа«Развёртка куба». | 1 | 0 | 1 | Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7790/start/325244/ | |
6.7. | Объём куба, | 3 | 0 | 0 | Находить измерения, вычислять площадь поверхности; объём куба, прямоугольного параллелепипеда; исследовать зависимость объёма куба от длины его ребра, выдвигать и обосновывать гипотезу; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7730/conspect/272355/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7730/start/272360/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7753/start/234820/ https://www.geogebra.org/3d | |
Итого по разделу: | 10 | |||||||
Раздел 7. Повторение и обобщение | ||||||||
7.1. | Повторение основных понятий и методов | 14 | 1 | 0 | Вычислять значения выражений, содержащих натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби, выполнять преобразования чисел; | Устный опрос; Письменный | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7789/start/266057/ | |
Итого по разделу: | 14 | |||||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 204 | 10 | 18.5 | |||||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема урока | Количество часов | Дата | Виды, | ||
всего | контрольные работы | практические работы | ||||
1. | Вводный урок. Повторение. | 1 | 0 | 0 | 1.09.22 | Устный |
2. | Вводный урок. Повторение изученного в начальной школе | 1 | 0 | 0 | 1.09.22 | Устный |
3. | Повторение изученного в начальной школе . | 1 | 0 | 0 | 2.09.22 | Устный |
4. | Ряд натуральных чисел и нуль | 1 | 0 | 0 | 5.09.22 | |
5. | Десятичная система записи натуральных чисел. Римская нумерация | 1 | 0 | 0 | 6.09.22 | Устный |
6. | Чтение и запись | 1 | 0 | 0.25 | 7.09.22 | Практическая работа; |
7. | Сравнение натуральных | 1 | 0 | 0 | 8.09.22 | |
8. | Сравнение натуральных | 1 | 0 | 1 | 8.09.22 | Практическая работа; |
9. | Входная контрольная работа | 1 | 1 | 0 | 9.09.22 | Контрольная работа; |
10. | Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0.5 | 12.09.22 | Практическая работа; |
11. | Округление натуральных | 1 | 0 | 0 | 13.09.22 | Устный опрос; |
12. | Координатная прямая. Шкалы | 1 | 0 | 0 | 14.09.22 | Устный |
13 | Координаты точки | 1 | 0 | 0 | 15.09.22 | Устный |
14. | Натуральные числа на координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 15.09.22 | Устный |
15. | Натуральные числа на координатной прямой. Закрепление. | 1 | 0 | 0 | 16.09.22 | Устный |
16. | Решение логических задач | 1 | 0 | 0 | 19.09.22 | Письменный контроль; |
17. | Контрольная работа №1 по теме “Натуральные числа” | 1 | 1 | 0 | 20.09.22 | Контрольная работа; |
18. | Анализ Контрольной работы№1.Действие сложения. Компоненты действия. Нахождение неизвестного компонента. Сложение | 1 | 0 | 0 | 21.09.22 | Устный |
19. | Действие сложения. Компоненты действия. Нахождение неизвестного компонента. Сложение | 1 | 0 | 0 | 22.09.22 | Письменный контроль; |
20. | Переместительное и | 1 | 0 | 0 | 22.09.22 | Устный |
21. | Решение задач и | 1 | 0 | 0 | 23.09.22 | Письменный контроль; |
22. | Вычитание как действие, обратное сложению. Компоненты действия. Нахождение неизвестного компонента | 1 | 0 | 0 | 26.09.22 | Устный |
23. | Вычитание многозначных натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 27.09.22 | Устный |
24. | Решение текстовых задач . | 1 | 0 | 0 | 28.09.22 | Устный |
25. | Решение текстовых задач арифметическим способом | 1 | 0 | 0 | 29.09.22 | Письменный контроль; |
26. | Решение текстовых задач с помощью сложения и | 1 | 0 | 0 | 29.09.22 | Устный |
27. | Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание» | 1 | 1 | 0 | 30.09.22 | Контрольная работа; |
28. | Анализ контрольной работы№2. Умножение | 1 | 0 | 0 | 03.10.22 | Устный |
29. | Умножение многозначных натуральных чисел. Свойства нуля и единицы при умножении | 1 | 0 | 0 | 04.10.22 | Письменный контроль; |
30. | Распределительное свойство умножения. Использование букв для свойств | 1 | 0 | 0 | 05.10.22 | Устный |
31. | Распределительное свойство умножения. Применение | 1 | 0 | 0 | 06.10.22 | Устный |
32. | Действие умножение. Компоненты действия. Нахождение неизвестного компонента. | 1 | 0 | 0 | 06.10.22 | Устный |
33. | Переместительное и | 1 | 0 | 0 | 07.10.22 | Письменный контроль; |
34. | Квадрат и куб числа. | 1 | 0 | 0 | 17.10.22 | Устный |
35. | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 18.10.22 | Устный |
36. | Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действия. Нахождение неизвестного компонента | 1 | 0 | 0 | 19.10.22 | Устный |
37. | Деление многозначных чисел. | 1 | 0 | 0 | 20.10.22 | Устный |
38. | Деление многозначных чисел. Закрепление. | 1 | 0 | 0 | 20.10.22 | Письменный контроль; |
39. | Деление с остатком. | 1 | 0 | 0 | 21.10.22 | Устный |
40. | Деление с остатком. Закрепление. | 1 | 0 | 0 | 24.10.22 | Письменный контроль; |
41. | Деление с остатком. Решение задач с | 1 | 0 | 0.5 | 25.10.22 | Практическая работа; |
42. | Делители и кратные числа. | 1 | 0 | 0 | 26.10.22 | Устный |
43. | Делители и кратные числа. | 1 | 0 | 0 | 27.10.22 | Письменный контроль; |
44. | Признаки делимости на 2, 5, 10. | 1 | 0 | 0 | 27.10.22 | Устный |
45. | Признаки делимости на 3, 9. | 1 | 0 | 1 | 28.10.22 | Практическая работа; |
46. | Простые и составные числа. | 1 | 0 | 0 | 31.10.22 | Устный |
47. | Разложение числа на простые множители | 1 | 0 | 0 | 01.11.22 | Устный |
48. | Числовые выражения. Чтение и составление. | 1 | 0 | 0 | 02.11.22 | Устный |
49. | Преобразование числовых выражений | 1 | 0 | 0 | 03.11.22 | Письменный контроль; |
50. | Решение текстовых задач. Использование при решении задач таблиц и схем | 1 | 0 | 0 | 03.11.22 | Устный |
51. | Порядок выполнения | 1 | 0 | 0 | 07.11.22 | Устный |
52. | Решение текстовых задач. Задачи на части | 1 | 0 | 0 | 08.11.22 | Устный |
53. | Решение текстовых задач. Задачи на части | 1 | 0 | 0 | 09.11.22 | Устный |
54. | Преобразование числовых выражений при выполнении действий со скобками в | 1 | 0 | 0.5 | 10.11.22 | Практическая работа; |
55. | Решение текстовых задач. Задачи на движение | 1 | 0 | 0 | 10.11.22 | Устный |
56. | Решение текстовых задач. Задачи на движение | 1 | 0 | 0 | 11.11.22 | Письменный контроль; |
57. | Решение текстовых задач. Составление выражения | 1 | 0 | 0 | 14.11.22 | Устный |
58. | Контрольная работа №3 по теме “Умножение и деление натуральных чисел | 1 | 1 | 0 | 15.11.22 | Контрольная работа; |
59. | Анализ контрольной работы№3. Точка. Прямая. Линии на плоскости | 1 | 0 | 0 | 16.11.22 | Устный |
60. | Окружность и круг | 1 | 0 | 0 | 17.11.22 | Устный |
61. | Окружность и круг | 1 | 0 | 0 | 17.11.22 | Письменный контроль; |
62. | Практическая работа (на клетчатой бумаге) | 1 | 0 | 1 | 18.11.22 | Практическая работа; |
63. | Луч и отрезок | 1 | 0 | 0 | 28.11.22 | Устный |
64. | Длина отрезка. Единицы измерения длины | 1 | 0 | 0 | 29.11.22 | Устный |
65. | Сравнение отрезков | 1 | 0 | 0 | 30.11.22 | Устный |
66. | Сравнение отрезков | 1 | 0 | 0 | 01.12.22 | Письменный контроль; |
67. | Ломаная. Измерение длины ломаной | 1 | 0 | 0 | 01.12.22 | Устный |
68. | Углы. Виды углов | 1 | 0 | 0 | 02.12.22 | Устный |
69. | Углы. Виды углов | 1 | 0 | 0 | 05.12.22 | Письменный контроль; |
70. | Измерение углов | 1 | 0 | 0 | 06.12.22 | Устный |
71. | Измерение углов | 1 | 0 | 0 | 07.12.22 | Устный |
72. | Измерение углов | 1 | 0 | 0 | 08.12.22 | Устный |
73. | Измерение углов | 1 | 0 | 0 | 08.12.22 | Письменный контроль; |
74. | Сравнение углов | 1 | 0 | 0 | 12.12.22 | Устный |
75. | Сравнение углов | 1 | 0 | 0 | 13.12.22 | Письменный контроль; |
76. | Практическая работа «Построение углов» | 1 | 0 | 1 | 14.12.22 | Практическая работа; |
77. | Доли | 1 | 0 | 0 | 15.12.22 | Устный |
78. | Дробь как способ записи части величины | 1 | 0 | 0 | 15.12.22 | Устный |
79. | Обыкновенные дроби. Практические задачи, | 1 | 0 | 0 | 16.12.22 | Устный |
80. | Обыкновенные дроби. Практические задачи, | 1 | 0 | 0 | 19.12.22 | Письменный контроль; |
79. | Обыкновенные дроби. Изображение обыкновенных дробей точками на | 1 | 0 | 0.5 | 20.12.22 | Практическая работа; |
80. | Обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 | 21.12.22 | Устный |
81. | Основное свойство дроби | 1 | 0 | 0 | 22.12.22 | Устный |
82. | Основное свойство дроби | 1 | 0 | 0 | 22.12.22 | Тестирование; |
83. | Приведение дроби к новому знаменателю | 1 | 0 | 0 | 23.12.22 | Устный |
84. | Приведение дроби к новому знаменателю | 1 | 0 | 0 | 26.12.22 | Письменный контроль; |
85. | Решение текстовых задач, содержащих дроби | 1 | 0 | 0 | 27.12.22 | Устный |
86. | Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 28.12.22 | Устный |
87. | Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 29.12.22 | Письменный контроль; |
88. | Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | 29.12.22 | Устный |
89. | Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | 30.12.22 | Письменный контроль; |
90. | Сравнение дробей. Решение задач с практическим | 1 | 0 | 0 | 09.01.23 | Устный |
91. | Правильные и неправильные дроби | 1 | 0 | 0 | 10.01.23 | Тестирование; |
92. | Правильные и неправильные дроби | 1 | 0 | 0.5 | 11.01.23 | Практическая работа; |
93. | Смешанные дроби | 1 | 0 | 0 | 12.01.23 | Устный |
94. | Перевод неправильной дроби в смешанную | 1 | 0 | 0 | 12.01.23 | Устный |
95. | Перевод неправильной дроби в смешанную | 1 | 0 | 0 | 13.01.23 | Устный |
96. | Решение практических и прикладных задач | 1 | 0 | 1 | 16.01.23 | Практическая работа; |
97. | Полугодовая контрольная работа №4 по теме “Доли и дроби” | 1 | 1 | 0 | 17.01.23 | Контрольная работа; |
98. | Анализ контрольной работы№4.Сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 | 18.01.23 | Устный |
99. | Сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 | 19.01.23 | Устный |
100. | Сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 | 19.01.23 | Устный |
101. | Сложение и вычитание обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 | 20.01.23 | Письменный контроль; |
102. | Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение текстовых задач, содержащих дроби | 1 | 0 | 0 | 23.01.23 | Устный |
103. | Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Решение текстовых задач, содержащих дроби | 1 | 0 | 0 | 24.01.23 | Устный |
104. | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 25.01.23 | Устный |
105. | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 26.01.23 | Письменный контроль; |
106. | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 26.01.23 | Устный |
107. | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 27.01.23 | Письменный контроль; |
108. | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0.25 | 30.01.23 | Практическая работа; |
109. | Умножение обыкновенных дробей. Решение текстовых задач, содержащих | 1 | 0 | 0 | 31.01.23 | Устный |
110. | Умножение обыкновенных дробей. Числовые | 1 | 0 | 0 | 01.02.23 | Устный |
111. | Умножение обыкновенных дробей. Решение текстовых задач, содержащих обыкновен.дроби | 1 | 0 | 0 | 02.02.23 | Письменный контроль; |
112. | Умножение дробей. Решение текстовых задач, содержащих обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 | 02.02.23 | Устный |
113. | Взаимно обратные дроби | 1 | 0 | 0 | 03.02.23 | Устный |
114. | Взаимно обратные дроби | 1 | 0 | 0 | 06.02.23 | Тестирование; |
115. | Деление обыкновенной дроби на натуральное | 1 | 0 | 0 | 07.02.23 | Устный |
116. | Деление обыкновенной Решение практических и прикладных задач | 1 | 0 | 0 | 08.02.23 | Устный |
117. | Деление обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 | 09.02.23 | Устный |
118. | Деление обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 | 09.02.23 | Устный |
119. | Деление обыкновенных дробей. Решение задач на деление | 1 | 0 | 0 | 10.02.23 | Письменный контроль; |
120. | Деление обыкновенных дробей. Числовые | 1 | 0 | 0 | 13.02.23 | Устный |
121. | Решение текстовых задач на нахождение части | 1 | 0 | 0 | 14.02.23 | Устный |
122. | Решение текстовых задач на нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | 15.02.23 | Устный |
123. | Основные задачи на дроби | 1 | 0 | 0 | 16.02.23 | Устный |
124. | Основные задачи на дроби | 1 | 0 | 1 | 17.02.23 | Практическая работа; |
125. | Числовые и буквенные выражения, содержащие обыкновенные дроби. Упрощение выражений | 1 | 0 | 0 | 27.02.23 | Устный |
128. | Контрольная работа №5 по теме “Действия с | 1 | 1 | 0 | 28.02.23 | Контрольная работа; |
129. | Анализ контрольной работы№5.Многоугольники. Четырехугольник | 1 | 0 | 0 | 01.03.23 | Устный |
131. | Равенство фигур | 1 | 0 | 0 | 02.03.23 | Устный |
132. | Периметр треугольника | 1 | 0 | 0 | 06.03.23 | Устный |
133. | Прямоугольник. Квадрат. Свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата | 1 | 0 | 0 | 09.03.23 | Устный |
134. | Прямоугольник. Квадрат. Свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата | 1 | 0 | 0.5 | 09.03.23 | Практическая работа; |
135. | Прямоугольник. Квадрат. Построения на клетчатой бумаге | 1 | 0 | 0 | 10.03.23 | Устный |
136. | Практическая работа | 1 | 0 | 1 | 13.03.23 | Практическая работа; |
137. | Площадь и периметр Единицы измерения площади | 1 | 0 | 0 | 14.03.23 | Тестирование; |
135. | Площади многоугольников, составленных из | 1 | 0 | 0 | 15.03.23 | Устный |
136. | Решение практических задач на нахождение площади | 1 | 0 | 0 | 16.03.23 | Устный |
138. | Решение практических задач на нахождение площади | 1 | 0 | 0 | 16.03.23 | Устный |
139. | Контрольная работа №6 по теме “Многоугольники” | 1 | 1 | 0 | 17.03.23 | Контрольная работа; |
140. | Анализ контрольной работы№6.Десятичная запись дробных чисел | 1 | 0 | 0 | 20.03.23 | Устный |
141. | Десятичная запись дробных чисел | 1 | 0 | 0 | 21.03.23 | Письменный контроль; |
142. | Запись и чтение десятичных дробей | 1 | 0 | 0.25 | 22.03.23 | Практическая работа; |
143. | Решение практических и прикладных задач, | 1 | 0 | 0 | 23.03.23 | Устный |
144. | Решение практических и | 1 | 0 | 0 | 23.03.23 | Письменный контроль; |
145. | Решение практических и | 1 | 0 | 0 | 24.03.23 | Устный |
146. | Решение практических | 1 | 0 | 0 | 27.03.23 | Устный |
147. | Изображение десятичных дробей точками на числовом прямой | 1 | 0 | 0 | 28.03.23 | Устный |
148. | Изображение десятичных дробей точками на числовом прямой | 1 | 0 | 0 | 29.03.23 | Тестирование; |
149. | Сравнение десятичных дробей | 1 | 0 | 0.25 | 30.03.23 | Практическая работа; |
150. | Решение прикладных задач с использованием сравнения десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 30.03.23 | Устный |
151. | Решение практических и прикладных задач, | 1 | 0 | 0 | 31.03.23 | Письменный контроль; |
152. | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 10.04.23 | Устный |
153. | Сложение и вычитание десятичныхдробей | 1 | 0 | 0 | 11.04.23 | Устный |
154. | Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач, содержащих десятичные дроби | 1 | 0 | 0 | 12.04.23 | Письменный контроль; |
155. | Решение практических и прикладных задач с | 1 | 0 | 0 | 13.04.23 | Устный |
156. | Контрольная работа №7 | 1 | 1 | 0 | 13.04.23 | Контрольная работа; |
157. | Умножение десятичной | 1 | 0 | 0 | 14.04.23 | Устный |
158. | Умножение десятичной д | 1 | 0 | 0 | 17.04.23 | Устный |
159. | Умножение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 18.04.23 | Устный |
160. | Умножение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 19.04.23 | Устный |
161. | Умножение десятичных дробей. Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 20.04.23 | Письменный контроль; |
162. | Деление десятичных дробей на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 20.04.23 | Устный |
163. | Деление десятичных дробей на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 21.04.23 | Устный |
164. | Деление десятичной дробей на 10, 100, 1000 и т. д | 1 | 0 | 0 | 24.04.23 | Устный |
165. | Деление десятичной дробей на 0,1, 0,01, 0,001 и т. д | 1 | 0 | 0 | 25.04.23 | Устный |
166. | Деление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 26.04.23 | Устный |
167. | Деление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 27.04.23 | Устный |
168. | Деление десятичных дробей | 1 | 0 | 1 | 27.04.23 | Практическая работа; |
169. | Деление десятичных дробей. Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 28.04.23 | Устный |
04.05.23
170. | Решение практических и прикладных задач с | 1 | 0 | 0 | 02.05.23 | Устный |
171. | Деление десятичных дробей. Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 03.05.23 | Тестирование; |
172. | Округление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 04.05.23 | Устный |
173. | Округление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 04.05.23 | Устный опрос; |
174. | Округление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 05.05.23 | Практическа я работа; |
175. | Решение практических и прикладных задач на округление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 08.05.23 | Письменный контроль; |
176. | Решение текстовых задач, содержащих дроби | 1 | 0 | 0 | 10.05.23 | Устный опрос; |
177. | Решение текстовых задач, содержащих дроби | 1 | 0 | 0 | 11.05.23 | Устный опрос; |
178. | Решение текстовых задач, содержащих дроби | 1 | 0 | 0 | 11.05.23 | Устный опрос; |
179. | Решение текстовых задач, содержащих зависимость, связывающие величины: цена, количество, стоимость | 1 | 0 | 0 | 12.05.23 | Устный опрос; |
180. | Решение текстовых задач, содержащих зависимость, связывающие величины: цена, количество, стоимость | 1 | 0 | 0 | 15.05.23 | Тестирование; |
181. | Решение задач перебором всех возможных вариантов | 1 | 0 | 0 | 16.05.23 | Устный опрос; |
182. | Решение задач перебором всех возможных вариантов | 1 | 0 | 0 | 17.05.23 | Устный опрос; |
183. | Контрольная работа по теме “Десятичные дроби” | 1 | 1 | 0 | 18.05.23 | Контрольная работа; |
184. | Многогранники | 1 | 0 | 0 | 18.05.23 | Устный опрос; |
185. | Прямоугольный параллелепипед. Изображение прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 19.05.23 | Устный опрос; |
186. | Развертки прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 22.05.23 | Тестирование; |
187. | Куб. Изображение куба. Развертка куба | 1 | 0 | 0 | 23.05.23 | Устный опрос; |
188. | Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки, пластилина и др.) | 1 | 0 | 1 | 24.05.23 | Практическа я работа; |
189. | Создание моделей многогранников (на 3Dпринтере.) | 1 | 0 | 1 | 25.05.23 | Практическа я работа; |
190. | Понятие объёма. Единицы измерения объёма | 1 | 0 | 0 | 25.05.23 | Устный опрос; |
191. | Объём куба и прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 26.05.23 | Устный опрос; |
192. | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | 0 | 29.05.23 | Письменный контроль; |
193. | Практическая работа по теме “Площадь поверхности куба и прямоугольного параллелепипеда” | 1 | 0 | 1 | 30.05.23 | Практическа я работа; |
194. | Повторение и обобщение. Действия с натуральными числами | 1 | 0 | 0 | 31.05.23 | Устный опрос; |
195. | Повторение и обобщение. Числовые и буквенные выражения, порядок действий, использование скобок. Упрощение выражений | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
196. | Повторение и обобщение. Округление натуральных чисел, десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
197. | Повторение и обобщение. Обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
198. | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
199. | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач на движение, покупки, работу | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
200. | Итоговая контрольная работа
| 1 | 1 | 0 | Контрольная работа; | |
201. | Повторение и обобщение. Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
202. | Повторение и обобщение. Умножение и деление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
203. | Повторение и обобщение. Умножение и деление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
204. | Повторение и обобщение. Решение текстовых задач c практическим содержанием | 1 | 0 | 0 | Устный опрос; | |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 204 | 10 | 16 | |||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.; под редакцией Подольского В.Е. Математика, 5 класс, Общество с ограниченной ответственностью "Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ"; Акционерное общество "Издательство Просвещение";
Математика: дидактические материалы: 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций/ Мерзляк А.Г.;
Полонский В.Б.;
Якир М.С. – 4-е изд.;
стереотип. – М. : Вентана-Граф;
2021.;
Введите свой вариант:
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Автор Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б. Серия Линия УМК А. Г. Мерзляка. Математика (5-6) Класс 5 класс Предмет Математика Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник" Вид продукции Методическое пособие 2. Автор Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Серия Линия УМК А. Г. Мерзляка. Математика (5- 6) Класс 5 класс Предмет Математика
Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник" Вид продукции Рабочая тетрадь 1 3.Автор Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Серия Линия УМК А. Г. Мерзляка. Математика (5-6) Класс 5 класс Предмет Математика Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник" Вид продукции Рабочая тетрадь 2 4.Автор Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Рабинович Е.М.
Серия Линия УМК А. Г. Мерзляка. Математика (5-6) Класс 5 класс Предмет Математика
Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник" Название: Дидактические материалы 5.Автор Буцко Е.В. Серия Линия УМК А. Г. Мерзляка. Математика (5-6) Класс 5 класс Предмет Математика Издательство ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник" Название: Контрольные работы 6. Электронное учебное пособие к учебнику математики для 5 класса А.Г.Мерзляка и др. 2.0
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. Министерство образования РФ: http://www.infonnika.ru/; http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/. Тестирование online: 5-11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/ . 2. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru.;
http://www.fcior.edu.ru;http://www.schoolcollection.edu.ru/ 3. .Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/. 4. Путеводитель «В мире науки» для школьников:
http://www.uic.ssu.samara.rul-nauka/. 5. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru. 6. Сайты «Мир энциклопедий», http://www.rubricon.ruI ; http://www.encyclopedia.ru1.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Мультимедийный компьютер
Сканер
Принтер лазерный
Копировальный аппарат
Мультимедиапроектор
Средства телекоммуникации
Экран (на штативе или навесной)
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлний для крепления таблиц
Предварительный просмотр:
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС ( 6 часов в неделю) Всего 204 часа. Виленкин 2023-2024
Натуральные числа. Действия с натуральными числами-55
Линии на плоскости-15
Многоугольники-7
Тела и фигуры в пространстве-9
Обыкновенные дроби- 58
Десятичные дроби -37
Повторение 23
https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2014/06/09/fgos-prezentatsii-k-urokam-matematiki-v-5-klasse-po-uchebniku (презентации к урокам математики I полугодие)
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
Повторение за курс 4 класса | 1 | 0 | 0 | 2.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c | |
Представление числовой информации в таблицах | 1 | 0 | 0 | 2.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c | |
Представление числовой информации в таблицах | 1 | 0 | 0 | 3.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cc0c | |
Цифры и числа | 1 | 0 | 0 | 4.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cafe | |
Цифры и числа | 1 | 0 | 0 | 5.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cafe | |
Отрезок и его длина. Ломаная. | 1 | 0 | 0 | 6.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0e2a0 | |
Многоугольник. Периметр многоугольника | 1 | 0 | 0 | 9.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0e426 | |
Треугольник | 1 | 0 | 1 | 9.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ce32 | |
Плоскость, прямая, луч, угол | 1 | 0 | 0 | 10.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0cf54 | |
Плоскость, прямая, луч, угол | 1 | 0 | 0 | 11.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d300 | |
Окружность и круг | 1 | 0 | 0 | 12.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d440 | |
Шкалы и координатная прямая | 1 | 0 | 0 | 13.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0eaca | |
Входная административная контрольная работа № 1 | 1 | 1 | 0 | 16.09 | ||
Шкалы и координатная прямая | 1 | 0 | 0 | 16.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f5ba | |
Сравнение натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 17.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f704 | |
Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 18.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0fd8a | |
Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 19.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0fd8a | |
Представление числовой информации в столбчатых диаграммах | 1 | 0 | 0 | 20.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1015e | |
Римская нумерация | 1 | 0 | 0 | 23.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a10c3a | |
Сложения натуральных чисел. Свойства сложения | 1 | 0 | 0 | 23.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a10da2 | |
Сложения натуральных чисел. Свойства сложения | 1 | 0 | 0 | 24.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a10da2 | |
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания | 1 | 0 | 0 | 25.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания | 1 | 0 | 0 | 26.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Числовые и буквенные выражения | 1 | 0 | 0 | 27.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Числовые и буквенные выражения | 1 | 0 | 0 | 30.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Уравнения | 1 | 0 | 0 | 30.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Уравнения | 1 | 0 | 0 | 1.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Уравнения | 1 | 0 | 0 | 2.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a116b2 | |
Уравнения | 1 | 0 | 0 | 3.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0ef3e | |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения» | 1 | 0 | 0 | 4.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a116b2 | |
Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения» | 1 | 1 | 0 | 14.10 | ||
Умножение натуральных чисел. Свойства умножения | 1 | 0 | 0 | 14.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1116c | |
Умножение натуральных чисел. Свойства умножения | 1 | 0 | 0 | 15.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1116c | |
Умножение натуральных чисел. Свойства умножения | 1 | 0 | 0 | 16.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a114fa | |
Деление натуральных чисел. Свойства деления | 1 | 0 | 0 | 17.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11a90 | |
Деление натуральных чисел. Свойства деления | 1 | 0 | 0 | 18.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11bb2 | |
Деление натуральных чисел. Свойства деления | 1 | 0 | 0 | 21.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a11806 | |
Деление с остатком | 1 | 0 | 0 | 21.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e | |
Упрощение выражений | 1 | 0 | 0 | 22.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e | |
Упрощение выражений | 1 | 0 | 0 | 23.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1196e | |
Распределительное свойство умножнения | 1 | 0 | 0 | 24.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12080 | |
Распределительное свойство умножнения | 1 | 0 | 0 | 25.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a123fa | |
Порядок действий в вычислениях | 1 | 0 | 0 | 28.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f894 | |
Порядок действий в вычислениях | 1 | 0 | 0 | 29.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f9fc | |
Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 30.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0f9fc | |
Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 31.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a121a2 | |
Делители и кратные | 1 | 0 | 0 | 1.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12558 | |
Делители и кратные | 1 | 0 | 0 | 5.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12558 | |
Простые и составные числа. | 1 | 0 | 0 | 6.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12832 | |
Признаки делимости на 2,10 и 5 | 1 | 0 | 0 | 7.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12990 | |
Признаки делимости на 2,10 и 5 | 1 | 0 | 0 | 8.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12cba | |
Признаки делимости на 3 и 9 | 1 | 0 | 0 | 11.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12cba | |
Признаки делимости на 3 и 9 | 1 | 0 | 0 | 11.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a12cba | |
Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 12.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d54e | |
Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 13.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d54e | |
Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 14.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0daee | |
Формулы. | 1 | 0 | 0 | 15.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0df3a | |
Решение задач на движение | 1 | 0 | 0 | 25.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d684 | |
Решение задач на движение | 1 | 0 | 0 | 25.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d684 | |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Умножение и деление натуральных чисел Решение задач.» | 1 | 0 | 0 | 26.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a0d7e2 | |
Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Решение задач.» | 1 | 1 | 0 | 27.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1302a | |
Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | 0 | 0 | 28.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1302a | |
Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | 0 | 0 | 29.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c | |
Единицы измерения площадей | 1 | 0 | 0 | 2.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a132fa | |
Геометрия на клетчатой бумаге. | 1 | 0 | 0 | 2.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13476 | |
Практическая работа «Измерение площадей» | 1 | 0 | 1 | 3.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13606 | |
Прямоугольный параллелепипед | 1 | 0 | 0 | 4.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13764 | |
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 5.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a13c8c | |
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 6.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14146 | |
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 9.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a153f2 | |
Развёртки куба и параллелепипеда | 1 | 0 | 0 | 9.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 | |
Практическая работа «Развёртки куба и параллелепипеда» | 1 | 0 | 1 | 10.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 | |
Окружность, круг, шар, цилиндр | 1 | 0 | 0 | 11.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15582 | |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Площади и объемы» | 1 | 0 | 0 | 12.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a143e4 | |
Контрольная работа № 4 по теме «Площади и объемы» | 1 | 1 | 0 | 13.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1463c | |
Доли и дроби. | 1 | 0 | 0 | 16.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | |
Доли и дроби. | 1 | 0 | 0 | 16.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | |
Изображение дробей на координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 17.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | |
Изображение дробей на координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 18.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1475e | |
Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | 19.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14c90 | |
Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | 20.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14de4 | |
Сравнение дробей | 1 | 0 | 0 | 23.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14de4 | |
Правильные и неправильные дроби | 1 | 0 | 0 | 23.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a14f74 | |
Правильные и неправильные дроби | 1 | 0 | 0 | 24.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a151f4 | |
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | 25.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | 26.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | 27.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17cc4 | |
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | 0 | 0 | 9.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17cc4 | |
Обобщение и систематизация знаний по теме п «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем.» | 1 | 0 | 0 | 10.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17e54 | |
Контрольная работа № 5 по теме «Обыкновенные дроби.Сложение и вычитание дробей» | 1 | 1 | 0 | 13.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1802a | |
Деление натуральных чисел и дроби | 1 | 0 | 0 | 13.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a181ce | |
Деление натуральных чисел и дроби | 1 | 0 | 0 | 14.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Смешанные числа | 1 | 0 | 0 | 15.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Смешанные числа | 1 | 0 | 0 | 16.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Сложение смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 17.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Сложение смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 20.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1835e | |
Вычитание смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 20.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e | |
Вычитание смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 21.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e | |
Вычитание смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 22.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1592e | |
Основное свойство дроби | 1 | 0 | 0 | 23.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15a5a | |
Основное свойство дроби | 1 | 0 | 0 | 24.01 | ||
Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 27.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15b68 | |
Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 27.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e | |
Сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 28.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e | |
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 29.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a15e2e | |
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 30.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a184e4 | |
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 31.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18692 | |
Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 3.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18b56 | |
Сравнение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 3.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a19088 | |
Сравнение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 4.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a19560 | |
Сложение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 5.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a196a0 | |
Сложение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 6.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |
Сложение дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 7.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 10.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 10.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 11.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |
Вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 | 12.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a198da | |
Обобщение и систематизация знаний по теме п «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.» | 1 | 0 | 0 | 13.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a181ce | |
Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.» | 1 | 1 | 0 | 14.02 | ||
Умножение дробей | 1 | 0 | 0 | 25.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18c5a | |
Умножение дробей | 1 | 0 | 0 | 26.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18e76 | |
Умножение дробей | 1 | 0 | 0 | 27.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18e76 | |
Нахождение части целого | 1 | 0 | 0 | 28.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a18f7a | |
Нахождение части целого | 1 | 0 | 0 | 3.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a199f2 | |
Нахождение части целого | 1 | 0 | 0 | 3.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a19c2c | |
Деление дробей | 1 | 0 | 0 | 4.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a1d6 | |
Деление дробей | 1 | 0 | 0 | 5.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee | |
Деление дробей | 1 | 0 | 0 | 6.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee | |
Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | 7.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a2ee | |
Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | 10.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a3fc | |
Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 | 10.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a3fc | |
Обобщение и систематизация знаний по теме п «Обыкновенные дроби. Умножение и деление дробей с разными знаменателями. дробей с разными знаменателями» | 1 | 0 | 0 | 11.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a51e | |
Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби. Умножение и деление дробей с разными знаменателями. дробей с разными знаменателями» | 1 | 1 | 0 | 12.03 | ||
Десятичная запись дробей | 1 | 0 | 0 | 13.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16ae0 | |
Десятичная запись дробей | 1 | 0 | 0 | 14.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16c7a | |
Десятичная запись дробей | 1 | 0 | 0 | 17.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16e1e | |
Сравнение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 17.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16194 | |
Сравнение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 18.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16194 | |
Сложение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 19.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a16fe0 | |
Сложение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 20.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17184 | |
Сложение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 21.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a17328 | |
Вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 24.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | |
Вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 25.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | |
Вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 | 26.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | |
Округление чисел. Прикидка | 1 | 0 | 0 | 27.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1691e | |
Округление чисел. Прикидка | 1 | 0 | 0 | 28.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b55e | |
Округление чисел. Прикидка | 1 | 0 | 0 | 31.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b87e | |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Десятичные дроби . Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | 0 | 0 | 31.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1bcfc | |
Контрольная работа № 8 по теме «Десятичные дроби . Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | 1 | 0 | 1.04 | ||
Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 2.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1c63e | |
Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 3.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cb02 | |
Умножение десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 4.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cc2e | |
Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 14.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cc2e | |
Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 14.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ce4a | |
Деление десятичной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 | 15.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1cf62 | |
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 16.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d174 | |
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 17.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d516 | |
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 18.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d64c | |
Умножение на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 21.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d750 | |
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 21.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d85e | |
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 22.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1d962 | |
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 23.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1da7a | |
Деление на десятичную дробь | 1 | 0 | 0 | 25.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1db88 | |
Решение задач | 1 | 0 | 0 | 28.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e01a | |
Решение задач | 1 | 0 | 0 | 28.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e150 | |
Решение задач | 1 | 0 | 0 | 29.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e268 | |
Решение задач | 1 | 0 | 0 | 30.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e3da | |
Решение задач | 1 | 0 | 0 | 2.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e4f2 | |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Десятичные дроби . Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | 0 | 0 | 5.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e4f2 | |
Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби . Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | 1 | 0 | 5.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 | |
Калькулятор | 1 | 0 | 0 | 6.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 | |
Калькулятор | 1 | 0 | 1 | 7.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e5f6 | |
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | 12.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 | |
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | 12.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 | |
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | 13.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1eb50 | |
Виды углов. Чертёжный треугольник | 1 | 0 | 0 | 14.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ec68 | |
Измерение углов. Транспортир | 1 | 0 | 0 | 15.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1e826 | |
Измерение углов. Транспортир | 1 | 0 | 0 | 16.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ed8a | |
Измерение углов. Транспортир | 1 | 0 | 0 | 19.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ef10 | |
Обобщение и систематизация знаний по теме «Инструменты для вычислений и измерений» | 1 | 0 | 0 | 19.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f028 | |
Контрольная работа № 10 по теме «Инструменты для вычислений и измерений» | 1 | 1 | 0 | 20.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f136 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 21.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1ad2a | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 22.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a802 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 23.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1a924 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 26.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1aef6 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 26.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b09a | |
Итоговая контрольная работа по тексту администрации. | 1 | 1 | 0 | 27.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 28.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 29.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 1 | 0 | 30.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1b248 | |
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f76c | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1f924 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1faaa | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1fc08 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1feec | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a200a4 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a201f8 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20388 | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | |||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
Повторение основных понятий и методов курса 5 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2069e | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 204 | 11 | 5 | |||
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Московской области
Муниципальное образование "Сергиево-Посадский городской округ Московской области"
МБОУ СОШ № 15 Сергиево-Посадский район
РАССМОТРЕНО МО учителей МИФ Руководитель ШМО ________________________ Родимова Н.И. Приказ №61 от «29» август 2023 г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________________ Кудинова Л.В. Приказ №61 от «29» август 2023 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор ________________________ Левченко О.В. Приказ №61 от «29» август 2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 374596)
учебного курса «Математика»
для обучающихся 5-6 классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Приоритетными целями обучения математике в 5–6 классах являются:
- продолжение формирования основных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования обучающихся;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики;
- подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;
- формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации.
Основные линии содержания курса математики в 5–6 классах – арифметическая и геометрическая, которые развиваются параллельно, каждая в соответствии с собственной логикой, однако, не независимо одна от другой, а в тесном контакте и взаимодействии. Также в курсе математики происходит знакомство с элементами алгебры и описательной статистики.
Изучение арифметического материала начинается со систематизации и развития знаний о натуральных числах, полученных на уровне начального общего образования. При этом совершенствование вычислительной техники и формирование новых теоретических знаний сочетается с развитием вычислительной культуры, в частности с обучением простейшим приёмам прикидки и оценки результатов вычислений. Изучение натуральных чисел продолжается в 6 классе знакомством с начальными понятиями теории делимости.
Начало изучения обыкновенных и десятичных дробей отнесено к 5 классу. Это первый этап в освоении дробей, когда происходит знакомство с основными идеями, понятиями темы. При этом рассмотрение обыкновенных дробей в полном объёме предшествует изучению десятичных дробей, что целесообразно с точки зрения логики изложения числовой линии, когда правила действий с десятичными дробями можно обосновать уже известными алгоритмами выполнения действий с обыкновенными дробями. Знакомство с десятичными дробями расширит возможности для понимания обучающимися прикладного применения новой записи при изучении других предметов и при практическом использовании. К 6 классу отнесён второй этап в изучении дробей, где происходит совершенствование навыков сравнения и преобразования дробей, освоение новых вычислительных алгоритмов, оттачивание техники вычислений, в том числе значений выражений, содержащих и обыкновенные, и десятичные дроби, установление связей между ними, рассмотрение приёмов решения задач на дроби. В начале 6 класса происходит знакомство с понятием процента.
Особенностью изучения положительных и отрицательных чисел является то, что они также могут рассматриваться в несколько этапов. В 6 классе в начале изучения темы «Положительные и отрицательные числа» выделяется подтема «Целые числа», в рамках которой знакомство с отрицательными числами и действиями с положительными и отрицательными числами происходит на основе содержательного подхода. Это позволяет на доступном уровне познакомить обучающихся практически со всеми основными понятиями темы, в том числе и с правилами знаков при выполнении арифметических действий. Изучение рациональных чисел на этом не закончится, а будет продолжено в курсе алгебры 7 класса.
При обучении решению текстовых задач в 5–6 классах используются арифметические приёмы решения. При отработке вычислительных навыков в 5–6 классах рассматриваются текстовые задачи следующих видов: задачи на движение, на части, на покупки, на работу и производительность, на проценты, на отношения и пропорции. Обучающиеся знакомятся с приёмами решения задач перебором возможных вариантов, учатся работать с информацией, представленной в форме таблиц или диаграмм.
В программе учебного курса «Математика» предусмотрено формирование пропедевтических алгебраических представлений. Буква как символ некоторого числа в зависимости от математического контекста вводится постепенно. Буквенная символика широко используется прежде всего для записи общих утверждений и предложений, формул, в частности для вычисления геометрических величин, в качестве «заместителя» числа.
В программе учебного курса «Математика» представлена наглядная геометрия, направленная на развитие образного мышления, пространственного воображения, изобразительных умений. Это важный этап в изучении геометрии, который осуществляется на наглядно-практическом уровне, опирается на наглядно-образное мышление обучающихся. Большая роль отводится практической деятельности, опыту, эксперименту, моделированию. Обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами на плоскости и в пространстве, с их простейшими конфигурациями, учатся изображать их на нелинованной и клетчатой бумаге, рассматривают их простейшие свойства. В процессе изучения наглядной геометрии знания, полученные обучающимися на уровне начального общего образования, систематизируются и расширяются.
Согласно учебному плану в 5–6 классах изучается интегрированный предмет «Математика», который включает арифметический материал и наглядную геометрию, а также пропедевтические сведения из алгебры, элементы логики и начала описательной статистики.
На изучение учебного курса «Математика» отводится 392 часов: в 5 классе – 196 часов (6 часов в неделю), в 6 классе – 196 часов (6 часов в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
5 КЛАСС
Натуральные числа и нуль
Натуральное число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками на координатной (числовой) прямой.
Позиционная система счисления. Римская нумерация как пример непозиционной системы счисления. Десятичная система счисления.
Сравнение натуральных чисел, сравнение натуральных чисел с нулём. Способы сравнения. Округление натуральных чисел.
Сложение натуральных чисел, свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное сложению. Умножение натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении. Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действий, связь между ними. Проверка результата арифметического действия. Переместительное и сочетательное свойства (законы) сложения и умножения, распределительное свойство (закон) умножения.
Использование букв для обозначения неизвестного компонента и записи свойств арифметических действий.
Делители и кратные числа, разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление с остатком.
Степень с натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Числовое выражение. Вычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств (законов) сложения и умножения, распределительного свойства умножения.
Дроби
Представление о дроби как способе записи части величины. Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь, представление смешанной дроби в виде неправильной дроби и выделение целой части числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовой прямой. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому знаменателю. Сравнение дробей.
Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей, взаимно обратные дроби. Нахождение части целого и целого по его части.
Десятичная запись дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение десятичных дробей точками на числовой прямой. Сравнение десятичных дробей.
Арифметические действия с десятичными дробями. Округление десятичных дробей.
Решение текстовых задач
Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач таблиц и схем.
Решение задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма, цены, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины.
Решение основных задач на дроби.
Представление данных в виде таблиц, столбчатых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Угол. Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы.
Длина отрезка, метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника. Измерение и построение углов с помощью транспортира.
Наглядные представления о фигурах на плоскости: многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, о равенстве фигур.
Изображение фигур, в том числе на клетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей прямой, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге. Использование свойств сторон и углов прямоугольника, квадрата.
Площадь прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади.
Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники. Изображение простейших многогранников. Развёртки куба и параллелепипеда. Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов).
Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объёма.
6 КЛАСС
Натуральные числа
Арифметические действия с многозначными натуральными числами. Числовые выражения, порядок действий, использование скобок. Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств сложения и умножения, распределительного свойства умножения. Округление натуральных чисел.
Делители и кратные числа, наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Делимость суммы и произведения. Деление с остатком.
Дроби
Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей. Сравнение и упорядочивание дробей. Решение задач на нахождение части от целого и целого по его части. Дробное число как результат деления. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и возможность представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Десятичные дроби и метрическая система мер. Арифметические действия и числовые выражения с обыкновенными и десятичными дробями.
Отношение. Деление в данном отношении. Масштаб, пропорция. Применение пропорций при решении задач.
Понятие процента. Вычисление процента от величины и величины по её проценту. Выражение процентов десятичными дробями. Решение задач на проценты. Выражение отношения величин в процентах.
Положительные и отрицательные числа
Положительные и отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля числа. Изображение чисел на координатной прямой. Числовые промежутки. Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами.
Прямоугольная система координат на плоскости. Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината. Построение точек и фигур на координатной плоскости.
Буквенные выражения
Применение букв для записи математических выражений и предложений. Свойства арифметических действий. Буквенные выражения и числовые подстановки. Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Формулы, формулы периметра и площади прямоугольника, квадрата, объёма параллелепипеда и куба.
Решение текстовых задач
Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение задач перебором всех возможных вариантов.
Решение задач, содержащих зависимости, связывающих величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём работы. Единицы измерения: массы, стоимости, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины.
Решение задач, связанных с отношением, пропорциональностью величин, процентами; решение основных задач на дроби и проценты.
Оценка и прикидка, округление результата. Составление буквенных выражений по условию задачи.
Представление данных с помощью таблиц и диаграмм. Столбчатые диаграммы: чтение и построение. Чтение круговых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, четырёхугольник, треугольник, окружность, круг.
Взаимное расположение двух прямых на плоскости, параллельные прямые, перпендикулярные прямые. Измерение расстояний: между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке.
Измерение и построение углов с помощью транспортира. Виды треугольников: остроугольный, прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний. Четырёхугольник, примеры четырёхугольников. Прямоугольник, квадрат: использование свойств сторон, углов, диагоналей. Изображение геометрических фигур на нелинованной бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира. Построения на клетчатой бумаге.
Периметр многоугольника. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади. Приближённое измерение площади фигур, в том числе на квадратной сетке. Приближённое измерение длины окружности, площади круга.
Симметрия: центральная, осевая и зеркальная симметрии.
Построение симметричных фигур.
Наглядные представления о пространственных фигурах: параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера. Изображение пространственных фигур. Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса. Создание моделей пространственных фигур (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов).
Понятие объёма, единицы измерения объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда, куба.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА «МАТЕМАТИКА» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы учебного курса «Математика» характеризуются:
1) патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этих достижений в других науках и прикладных сферах;
2) гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданского общества (например, выборы, опросы), готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применением достижений науки, осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного;
3) трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений, осознанным выбором и построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных интересов и общественных потребностей;
4) эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений, умению видеть математические закономерности в искусстве;
5) ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, пониманием математической науки как сферы человеческой деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации, овладением языком математики и математической культурой как средством познания мира, овладением простейшими навыками исследовательской деятельности;
6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
готовностью применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), сформированностью навыка рефлексии, признанием своего права на ошибку и такого же права другого человека;
7) экологическое воспитание:
ориентацией на применение математических знаний для решения задач в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды, осознанием глобального характера экологических проблем и путей их решения;
8) адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
необходимостью в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
- выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями, формулировать определения понятий, устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
- воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие, условные;
- выявлять математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
- делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии;
- разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводить самостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры, обосновывать собственные рассуждения;
- выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
- использовать вопросы как исследовательский инструмент познания, формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
- проводить по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей объектов между собой;
- самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений;
- прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
- выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи;
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
- выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
- оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями и целями общения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат;
- в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения, сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций, в корректной форме формулировать разногласия, свои возражения;
- представлять результаты решения задачи, эксперимента, исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории;
- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных математических задач;
- принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы, обобщать мнения нескольких людей;
- участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и другие), выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды, оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
- самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
- владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи;
- предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей;
- оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 5 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Числа и вычисления
Понимать и правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями.
Сравнивать и упорядочивать натуральные числа, сравнивать в простейших случаях обыкновенные дроби, десятичные дроби.
Соотносить точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и изображать натуральные числа точками на координатной (числовой) прямой.
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями в простейших случаях.
Выполнять проверку, прикидку результата вычислений.
Округлять натуральные числа.
Решение текстовых задач
Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного перебора всех возможных вариантов.
Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость.
Использовать краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач.
Пользоваться основными единицами измерения: цены, массы, расстояния, времени, скорости, выражать одни единицы величины через другие.
Извлекать, анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатой диаграмме, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач.
Наглядная геометрия
Пользоваться геометрическими понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, угол, многоугольник, окружность, круг.
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических фигур.
Использовать терминологию, связанную с углами: вершина, сторона, с многоугольниками: угол, вершина, сторона, диагональ, с окружностью: радиус, диаметр, центр.
Изображать изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощью циркуля и линейки.
Находить длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезки заданной длины; строить окружность заданного радиуса.
Использовать свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата для их построения, вычисления площади и периметра.
Вычислять периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге.
Пользоваться основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одни единицы величины через другие.
Распознавать параллелепипед, куб, использовать терминологию: вершина, ребро, грань, измерения, находить измерения параллелепипеда, куба.
Вычислять объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами измерения объёма.
Решать несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях.
К концу обучения в 6 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Числа и вычисления
Знать и понимать термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи, переходить (если это возможно) от одной формы записи числа к другой.
Сравнивать и упорядочивать целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, сравнивать числа одного и разных знаков.
Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с натуральными и целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами.
Вычислять значения числовых выражений, выполнять прикидку и оценку результата вычислений, выполнять преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий.
Соотносить точку на координатной прямой с соответствующим ей числом и изображать числа точками на координатной прямой, находить модуль числа.
Соотносить точки в прямоугольной системе координат с координатами этой точки.
Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел.
Числовые и буквенные выражения
Понимать и употреблять термины, связанные с записью степени числа, находить квадрат и куб числа, вычислять значения числовых выражений, содержащих степени.
Пользоваться признаками делимости, раскладывать натуральные числа на простые множители.
Пользоваться масштабом, составлять пропорции и отношения.
Использовать буквы для обозначения чисел при записи математических выражений, составлять буквенные выражения и формулы, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.
Находить неизвестный компонент равенства.
Решение текстовых задач
Решать многошаговые текстовые задачи арифметическим способом.
Решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, процентами, решать три основные задачи на дроби и проценты.
Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём работы, используя арифметические действия, оценку, прикидку, пользоваться единицами измерения соответствующих величин.
Составлять буквенные выражения по условию задачи.
Извлекать информацию, представленную в таблицах, на линейной, столбчатой или круговой диаграммах, интерпретировать представленные данные, использовать данные при решении задач.
Представлять информацию с помощью таблиц, линейной и столбчатой диаграмм.
Наглядная геометрия
Приводить примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических плоских и пространственных фигур, примеры равных и симметричных фигур.
Изображать с помощью циркуля, линейки, транспортира на нелинованной и клетчатой бумаге изученные плоские геометрические фигуры и конфигурации, симметричные фигуры.
Пользоваться геометрическими понятиями: равенство фигур, симметрия, использовать терминологию, связанную с симметрией: ось симметрии, центр симметрии.
Находить величины углов измерением с помощью транспортира, строить углы заданной величины, пользоваться при решении задач градусной мерой углов, распознавать на чертежах острый, прямой, развёрнутый и тупой углы.
Вычислять длину ломаной, периметр многоугольника, пользоваться единицами измерения длины, выражать одни единицы измерения длины через другие.
Находить, используя чертёжные инструменты, расстояния: между двумя точками, от точки до прямой, длину пути на квадратной сетке.
Вычислять площадь фигур, составленных из прямоугольников, использовать разбиение на прямоугольники, на равные фигуры, достраивание до прямоугольника, пользоваться основными единицами измерения площади, выражать одни единицы измерения площади через другие.
Распознавать на моделях и изображениях пирамиду, конус, цилиндр, использовать терминологию: вершина, ребро, грань, основание, развёртка.
Изображать на клетчатой бумаге прямоугольный параллелепипед.
Вычислять объём прямоугольного параллелепипеда, куба, пользоваться основными единицами измерения объёма;
Решать несложные задачи на нахождение геометрических величин в практических ситуациях.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Натуральные числа. Действия с натуральными числами | 43 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
2 | Наглядная геометрия. Линии на плоскости | 12 | 0 | 2 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
3 | Обыкновенные дроби | 48 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
4 | Наглядная геометрия. Многоугольники | 10 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
5 | Десятичные дроби | 38 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
6 | Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве | 9 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
7 | Повторение и обобщение | 10 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4131ce |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 4 | 4 | ||
6 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Натуральные числа | 29 | 2 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
2 | Наглядная геометрия. Прямые на плоскости | 7 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
3 | Дроби | 48 | 3 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
4 | Наглядная геометрия. Симметрия | 7 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
5 | Выражения с буквами | 6 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
6 | Наглядная геометрия. Фигуры на плоскости | 14 | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
7 | Положительные и отрицательные числа | 44 | 3 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
8 | Представление данных | 9 | 0 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
9 | Наглядная геометрия. Фигуры в пространстве | 6 | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
10 | Повторение, обобщение, систематизация | 26 | 1 | 0 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736 |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 196 | 12 | 5 | ||
6 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Арифметические действия с многозначными натуральными числами | 1 | 0 | 0 | 01.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a208ec |
2 | Арифметические действия с многозначными натуральными числами | 1 | 0 | 0 | 04.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20aea |
3 | Арифметические действия с многозначными натуральными числами | 1 | 0 | 0 | 05.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2140e |
4 | Числовые выражения, порядок действий, использование скобок | 1 | 0 | 0 | 06.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20c48 |
5 | Числовые выражения, порядок действий, использование скобок | 1 | 0 | 0 | 07.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a20d6a |
6 | Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 07.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21274 |
7 | Среднее арифметическое | 1 | 0 | 0 | 08.09.2023 | |
8 | Среднее арифметическое. Решение практических задач. | 1 | 0 | 0 | 11.09.2023 | |
9 | Контрольная работа №1. Входная контрольная работа. | 1 | 1 | 0 | 12.09.2023 | |
10 | РНО. Решение практических задач | 1 | 0 | 0 | 13.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a22a3e |
11 | Понятие процента | 1 | 0 | 0 | 14.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28d76 |
12 | Понятие процента | 1 | 0 | 0 | 14.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28efc |
13 | Вычисление процента от величины и величины по её проценту | 1 | 0 | 0 | 15.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29064 |
14 | Вычисление процента от величины и величины по её проценту | 1 | 0 | 0 | 18.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a291e0 |
15 | Вычисление процента от величины и величины по её проценту | 1 | 0 | 0 | 19.09.2023 | |
16 | Вычисление процента от величины и величины по её проценту | 1 | 0 | 0 | 20.09.2023 | |
17 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 21.09.2023 | |
18 | Столбчатые и круговые диаграммы | 1 | 0 | 0 | 21.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3178c |
19 | Решение текстовых задач, содержащих данные, представленные в таблицах и на диаграммах | 1 | 0 | 0 | 22.09.2023 | |
20 | Практическая работа по теме "Построение диаграмм" | 1 | 0 | 1 | 25.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a318ae |
21 | Измерение углов. Виды треугольников | 1 | 0 | 0 | 26.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2a75c |
22 | Измерение углов. Виды треугольников | 1 | 0 | 0 | 27.09.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ab94 |
23 | Понятие множества | 1 | 0 | 0 | 28.09.2023 | |
24 | Понятие множества | 1 | 0 | 0 | 28.09.2023 | |
25 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 29.09.2023 | |
26 | Контрольная работа №2 по теме "Вычисления и построения" | 1 | 1 | 0 | 02.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29d34 |
27 | РНО. Делители и кратные числа. Разложение числа на простые множители | 1 | 0 | 0 | 03.10.2023 | |
28 | Делители и кратные числа. Разложение числа на простые множители | 1 | 0 | 0 | 04.10.2023 | |
29 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые множители. | 1 | 0 | 0 | 05.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a22b9c |
30 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые множители. | 1 | 0 | 0 | 05.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2340c |
31 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые множители. | 1 | 0 | 0 | 06.10.2023 | |
32 | Наименьшее общее кратное | 1 | 0 | 0 | 16.10.2023 | |
33 | Наименьшее общее кратное | 1 | 0 | 0 | 17.10.2023 | |
34 | Наименьшее общее кратное | 1 | 0 | 0 | 18.10.2023 | |
35 | Делимость суммы и произведения | 1 | 0 | 0 | 19.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a22d2c |
36 | Делимость суммы и произведения | 1 | 0 | 0 | 19.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a23254 |
37 | Делимость суммы и произведения | 1 | 0 | 0 | 20.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a23254 |
38 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 23.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a21e90 |
39 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 24.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2226e |
40 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 25.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26936 |
41 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 26.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26ab2 |
42 | Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю | 1 | 0 | 0 | 26.10.2023 | |
43 | Контрольная работа №3. НОД и НОК чисел | 1 | 1 | 0 | 27.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a242a8 |
44 | РНО. Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 30.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a261fc |
45 | Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 31.10.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26670 |
46 | Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение дробей | 1 | 0 | 0 | 01.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26936 |
47 | Сравнение и упорядочивание дробей | 1 | 0 | 0 | 02.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2721e |
48 | Сравнение и упорядочивание дробей | 1 | 0 | 0 | 02.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2749e |
49 | Сравнение и упорядочивание дробей | 1 | 0 | 0 | 03.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a275ac |
50 | Десятичные дроби и метрическая система мер | 1 | 0 | 0 | 07.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2638c |
51 | Десятичные дроби и метрическая система мер | 1 | 0 | 0 | 08.11.2023 | |
52 | Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | 0 | 0 | 09.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a276c4 |
53 | Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | 0 | 0 | 09.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a277dc |
54 | Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты | 1 | 0 | 0 | 10.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26512 |
55 | Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты | 1 | 0 | 0 | 13.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2818c |
56 | Контрольная работа №4. Сложение и вычитание смешанных чисел. | 1 | 1 | 0 | 14.11.2023 | |
57 | Умножение смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 15.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a27d40 |
58 | Умножение смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 16.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a27ec6 |
59 | Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты | 1 | 0 | 0 | 16.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29546 |
60 | Решение текстовых задач, содержащих дроби и проценты | 1 | 0 | 0 | 17.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29a46 |
61 | Нахождение дроби от числа | 1 | 0 | 0 | 27.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a27c00 |
62 | Нахождение дроби от числа | 1 | 0 | 0 | 28.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2180a |
63 | Нахождение дроби от числа | 1 | 0 | 0 | 29.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24104 |
64 | Применения распределительного свойства умножения | 1 | 0 | 0 | 30.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a328f8 |
65 | Применения распределительного свойства умножения | 1 | 0 | 0 | 30.11.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a32a9c |
66 | Применения распределительного свойства умножения | 1 | 0 | 0 | 01.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24776 |
67 | Деление смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 04.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a32bd2 |
68 | Деление смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 05.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3312c |
69 | Деление смешанных чисел | 1 | 0 | 0 | 06.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a26ab2 |
70 | Нахождение числа по его дроби | 1 | 0 | 0 | 07.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2cba6 |
71 | Нахождение числа по его дроби | 1 | 0 | 0 | 07.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2be40 |
72 | Нахождение числа по его дроби | 1 | 0 | 0 | 08.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a319c6 |
73 | Дробные выражения | 1 | 0 | 0 | 11.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3234e |
74 | Контрольная работа № 5.Умножение и деление смешанных чисел. | 1 | 1 | 0 | 12.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29d34 |
75 | РНО. Отношение | 1 | 0 | 0 | 13.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a282c2 |
76 | Отношение | 1 | 0 | 0 | 14.12.2023 | |
77 | Деление в данном отношении | 1 | 0 | 0 | 14.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28448 |
78 | Деление в данном отношении | 1 | 0 | 0 | 15.12.2023 | |
79 | Пропорция | 1 | 0 | 0 | 18.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a252ca |
80 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | 0 | 0 | 19.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a248d4 |
81 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | 0 | 0 | 20.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28a7e |
82 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | 0 | 0 | 21.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24442 |
83 | Масштаб | 1 | 0 | 0 | 21.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a28c22 |
84 | Масштаб | 1 | 0 | 0 | 22.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2509a |
85 | Осевая симметрия. | 1 | 0 | 0 | 25.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a25428 |
86 | Осевая симметрия. | 1 | 0 | 0 | 26.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2509a |
87 | Центральная симметрия | 1 | 0 | 0 | 27.12.2023 | |
88 | Построение симметричных фигур | 1 | 0 | 0 | 28.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a252ca |
89 | Построение симметричных фигур | 1 | 0 | 0 | 28.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a257fc |
90 | Практическая работа по теме "Осевая симметрия" | 1 | 0 | 1 | 29.12.2023 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2598c |
91 | Длина окружности и площадь круга | 1 | 0 | 0 | 09.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3206a |
92 | Практическая работа по теме "Отношение длины окружности к её диаметру" | 1 | 0 | 1 | 10.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29bea |
93 | Практическая работа по теме "Площадь круга" | 1 | 0 | 1 | 11.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ae8c |
94 | Контрольная работа №6. Отношение и пропорции. | 1 | 1 | 0 | 11.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29eb0 |
95 | РНО. Положительные и отрицательные числа | 1 | 0 | 0 | 12.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bf6c |
96 | Положительные и отрицательные числа | 1 | 0 | 0 | 15.01.2024 | |
97 | Положительные и отрицательные числа | 1 | 0 | 0 | 16.01.2024 | |
98 | Противоположные числа | 1 | 0 | 0 | 17.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2c07a |
99 | Целые числа | 1 | 0 | 0 | 18.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bf6c |
100 | Целые числа | 1 | 0 | 0 | 18.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2c07a |
101 | Целые числа | 1 | 0 | 0 | 19.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2c17e |
102 | Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля | 1 | 0 | 0 | 22.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2c886 |
103 | Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля | 1 | 0 | 0 | 23.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ca3e |
104 | Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля | 1 | 0 | 0 | 24.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2cba6 |
105 | Модуль числа, геометрическая интерпретация модуля | 1 | 0 | 0 | 25.01.2024 | |
106 | Сравнение положительных и отрицательных чисел | 1 | 0 | 0 | 25.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ce30 |
107 | Сравнение положительных и отрицательных чисел | 1 | 0 | 0 | 26.01.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2cf48 |
108 | Сравнение положительных и отрицательных чисел | 1 | 0 | 0 | 29.01.2024 | |
109 | Изменение величин | 1 | 0 | 0 | 30.01.2024 | |
110 | Контрольная работа №7. Противоположные числа и модуль | 1 | 1 | 0 | 31.01.2024 | |
111 | РНО. Сложение положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 01.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2d830 |
112 | Сложение положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 01.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2d984 |
113 | Сложение положительных и отрицательных чисел | 1 | 0 | 0 | 02.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2dab0 |
114 | Действие вычитание | 1 | 0 | 0 | 05.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ddee |
115 | Действие вычитание | 1 | 0 | 0 | 06.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2e762 |
116 | Вычитание чисел с разными знаками | 1 | 0 | 0 | 07.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2defc |
117 | Арифметические действия с положительными и отрицательными числами | 1 | 0 | 0 | 08.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ee10 |
118 | Арифметические действия с положительными и отрицательными числами | 1 | 0 | 0 | 08.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2f248 |
119 | Контрольная работа №8. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. | 1 | 1 | 0 | 09.02.2024 | |
120 | РНО. Умножение целых чисел | 1 | 0 | 0 | 12.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2e762 |
121 | Действие умножения | 1 | 0 | 0 | 13.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2e5f0 |
122 | Действие умножения | 1 | 0 | 0 | 14.02.2024 | |
123 | Действие деления | 1 | 0 | 0 | 15.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2eb90 |
124 | Действие деления | 1 | 0 | 0 | 15.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2ecf8 |
125 | Действие деления | 1 | 0 | 0 | 16.02.2024 | |
126 | Рациональные числа | 1 | 0 | 0 | 26.02.2024 | |
127 | Рациональные числа | 1 | 0 | 0 | 27.02.2024 | |
128 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 28.02.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2b274 |
129 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 29.02.2024 | |
130 | Контрольная работа № 9. Умножение и деление рациональных чисел. | 1 | 1 | 0 | 29.02.2024 | |
131 | РНО. Раскрытие скобок | 1 | 0 | 0 | 01.03.2024 | |
132 | Раскрытие скобок | 1 | 0 | 0 | 04.03.2024 | |
133 | Коэфицент | 1 | 0 | 0 | 05.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3035a |
134 | Коэфицент | 1 | 0 | 0 | 06.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a304c2 |
135 | Коэфицент | 1 | 0 | 0 | 07.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a305e4 |
136 | Подобные слагаемые | 1 | 0 | 0 | 07.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a30706 |
137 | Подобные слагаемые | 1 | 0 | 0 | 11.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33352 |
138 | Подобные слагаемые | 1 | 0 | 0 | 12.03.2024 | |
139 | Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Решение уравнений | 1 | 0 | 0 | 13.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2b972 |
140 | Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Решение уравнений | 1 | 0 | 0 | 14.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bada |
141 | Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Решение уравнений | 1 | 0 | 0 | 14.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a2bbe8 |
142 | Буквенные равенства, нахождение неизвестного компонента. Решение уравнений | 1 | 0 | 0 | 15.03.2024 | |
143 | Контрольная работа №10. Решение уравнений. | 1 | 1 | 0 | 18.03.2024 | |
144 | Перпендикулярные прямые | 1 | 0 | 0 | 19.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24442 |
145 | Перпендикулярные прямые | 1 | 0 | 0 | 20.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24596 |
146 | Параллельные прямые | 1 | 0 | 0 | 21.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a248d4 |
147 | Параллельные прямые | 1 | 0 | 0 | 21.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24a32 |
148 | Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке | 1 | 0 | 0 | 22.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24776 |
149 | Расстояние между двумя точками, от точки до прямой, длина маршрута на квадратной сетке | 1 | 0 | 0 | 25.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a24eb0 |
150 | Примеры прямых в пространстве | 1 | 0 | 0 | 26.03.2024 | |
151 | Прямоугольная система координат на плоскости | 1 | 0 | 0 | 27.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a30ca6 |
152 | Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината | 1 | 0 | 0 | 28.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a311d8 |
153 | Координаты точки на плоскости, абсцисса и ордината | 1 | 0 | 0 | 28.03.2024 | |
154 | Представление числовой информации на графиках | 1 | 0 | 0 | 29.03.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a31afc |
155 | Представление числовой информации на графиках | 1 | 0 | 0 | 01.04.2024 | |
156 | Представление числовой информации на графиках | 1 | 0 | 0 | 02.04.2024 | |
157 | Контрольная работа №11 по теме "Координаты на плоскости" | 1 | 1 | 0 | 03.04.2024 | |
158 | РНО. Периметр многоугольника | 1 | 0 | 0 | 04.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a29eb0 |
159 | Площадь фигуры | 1 | 0 | 0 | 04.04.2024 | |
160 | Формулы периметра и площади прямоугольника | 1 | 0 | 0 | 05.04.2024 | |
161 | Приближённое измерение площади фигур | 1 | 0 | 0 | 15.04.2024 | |
162 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 16.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a304c2 |
163 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 17.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a305e4 |
164 | Решение текстовых задач | 1 | 0 | 0 | 18.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a30706 |
165 | Прямоугольный параллелепипед, куб, призма, пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера | 1 | 0 | 0 | 18.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a319c6 |
166 | Изображение пространственных фигур | 1 | 0 | 0 | 19.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3206a |
167 | Практическая работа по теме "Создание моделей пространственных фигур" | 1 | 0 | 1 | 22.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3252e |
168 | Понятие объёма; единицы измерения объёма | 1 | 0 | 0 | 23.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a321c8 |
169 | Объём прямоугольного параллелепипеда, куба, формулы объёма | 1 | 0 | 0 | 24.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3234e |
170 | Объём прямоугольного параллелепипеда, куба, формулы объёма | 1 | 0 | 0 | 25.04.2024 | |
171 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 25.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a32bd2 |
172 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 26.04.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3312c |
173 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 02.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33352 |
174 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 02.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a32a9c |
175 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 03.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33596 |
176 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 06.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33780 |
177 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 07.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a338b6 |
178 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 08.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a339ce |
179 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 13.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33ad2 |
180 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 14.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33bd6 |
181 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 15.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a33f46 |
182 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 16.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a340b8 |
183 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 16.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3420c |
184 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 17.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3432e |
185 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 20.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34478 |
186 | Контрольная работа №12. Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | 0 | 21.05.2024 | |
187 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 22.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a3482e |
188 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 23.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34950 |
189 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 23.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
190 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 24.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
191 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 27.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
192 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 28.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
193 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 29.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
194 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 30.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
195 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 30.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
196 | Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний | 1 | 0 | 0 | 31.05.2024 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a34d2e |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 196 | 12 | 5 | |||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Математика (в 2 частях), 6 класс/ Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Александрова Л.А., Шварцбурд С.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Предварительный просмотр:
7В, 7Г КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Понятие рационального числа | 1 | 0 | 0 | 3.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
2 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 5.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
3 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 6.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
4 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 10.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
5 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 12.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
6 | Входная контрольная работа №1 | 1 | 1 | 0 | 13.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
7 | Сравнение, упорядочивание рациональных чисел | 1 | 0 | 0 | 17.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
8 | Сравнение, упорядочивание рациональных чисел | 1 | 0 | 0 | 19.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
9 | Сравнение, упорядочивание рациональных чисел | 1 | 0 | 0 | 20.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
10 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 24.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
11 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 26.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
12 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 27.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
13 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 1.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
14 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 3.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
15 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 4.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
16 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 15.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
17 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 17.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
18 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 18.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
19 | Признаки делимости, разложения на множители натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 22.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
20 | Признаки делимости, разложения на множители натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 24.1025.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
21 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 29.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
22 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 31.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
23 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 1.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
24 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 5.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
25 | Контрольная работа №2 по теме "Рациональные числа" | 1 | 1 | 0 | 7.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
26 | Буквенные выражения | 1 | 0 | 0 | 8.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
27 | Переменные. Допустимые значения переменных | 1 | 0 | 0 | 12.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
28 | Формулы | 1 | 0 | 0 | 14.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
29 | Формулы | 1 | 0 | 0 | 15.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
30 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 26.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
31 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 28.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
32 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 29.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
33 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 3.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
34 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 5.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f421382 |
35 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 6.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42154e |
36 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 10.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4218be |
37 | Многочлены | 1 | 0 | 0 | 12.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42276e |
38 | Многочлены | 1 | 0 | 0 | 13.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422930 |
39 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 17.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422af2 |
40 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 19.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422cc8 |
41 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 20.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422fca |
42 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 24.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f423182 |
43 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 26.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42432a |
44 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 27.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42464a |
45 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 9.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f424c12 |
46 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 10.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f424fd2 |
47 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 14.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4251d0 |
48 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 16.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f423312 |
49 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 17.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4237fe |
50 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 21.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
51 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 23.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
52 | Контрольная работа №3 по теме "Алгебраические выражения" | 1 | 1 | 0 | 24.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
53 | Уравнение, правила преобразования уравнения, равносильность уравнений | 1 | 0 | 0 | 28.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
54 | Линейное уравнение с одной переменной, решение линейных уравнений | 1 | 0 | 0 | 30.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
55 | Линейное уравнение с одной переменной, решение линейных уравнений | 1 | 0 | 0 | 31.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f420482 |
56 | Линейное уравнение с одной переменной, решение линейных уравнений | 1 | 0 | 0 | 4.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
57 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 6.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42064e |
58 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 7.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f420806 |
59 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 11.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4209a0 |
60 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 13.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f420e6e |
61 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | 1 | 0 | 0 | 14.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427c32 |
62 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | 1 | 0 | 0 | 25.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427e8a |
63 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 27.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
64 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 28.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
65 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 04.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
66 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 06.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
67 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 07.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4284de |
68 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 11.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42865a |
69 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 13.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4287d6 |
70 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 14.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4287d6 |
71 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 18.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4287d6 |
72 | Контрольная работа №5 по теме "Линейные уравнения" | 1 | 1 | 0 | 20.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f421044 |
73 | Координата точки на прямой | 1 | 0 | 0 | 21.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41de76 |
74 | Числовые промежутки | 1 | 0 | 0 | 25.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
75 | Числовые промежутки | 1 | 0 | 0 | 27.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
76 | Расстояние между двумя точками координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 28.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
77 | Расстояние между двумя точками координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 1.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
78 | Прямоугольная система координат на плоскости | 1 | 0 | 0 | 3.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41e16e |
79 | Прямоугольная система координат на плоскости | 1 | 0 | 0 | 4.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41e42a |
80 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 15.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41e8a8 |
81 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 17.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ed80 |
82 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 18.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ed80 |
83 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 22.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ed80 |
84 | Чтение графиков реальных зависимостей | 1 | 0 | 0 | 24.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ea24 |
85 | Чтение графиков реальных зависимостей | 1 | 0 | 0 | 25.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ea24 |
86 | Понятие функции | 1 | 0 | 0 | 29.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ef06 |
87 | График функции | 1 | 0 | 0 | 2.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ef06 |
88 | Свойства функций | 1 | 0 | 0 | 6.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41f078 |
89 | Свойства функций | 1 | 0 | 0 | 13.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41f1fe |
90 | Линейная функция | 1 | 0 | 0 | 15.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427282 |
91 | Линейная функция | 1 | 0 | 0 | 16.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427412 |
92 | Построение графика линейной функции | 1 | 0 | 0 | 20.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
93 | Построение графика линейной функции | 1 | 0 | 0 | 22.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
94 | График функции y =|х| | 1 | 0 | 0 | 23.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
95 | График функции y =|х| | 1 | 0 | 0 | 27.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
96 | Контрольная работа по теме "Координаты и графики. Функции" | 1 | 1 | 0 | 29.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41f50a |
97 | Повторение основных понятий и методов курса 7 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 30.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f429c6c |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 97 | 6 | 0 | |||
7д КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Понятие рационального числа | 1 | 0 | 0 | 05.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
2 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 06.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
3 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 07.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
4 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 12.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
5 | Арифметические действия с рациональными числами | 1 | 0 | 0 | 13.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
6 | Входная контрольная работа №1 | 1 | 1 | 0 | 14.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
7 | Сравнение, упорядочивание рациональных чисел | 1 | 0 | 0 | 19.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
8 | Сравнение, упорядочивание рациональных чисел | 1 | 0 | 0 | 20.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
9 | Сравнение, упорядочивание рациональных чисел | 1 | 0 | 0 | 21.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
10 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 26.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
11 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 27.09 | Библиотека ЦОК 28.09https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
12 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 28.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
13 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 03.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
14 | Степень с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 04.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
15 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 05.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
16 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 17.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
17 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 18.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
18 | Решение основных задач на дроби, проценты из реальной практики | 1 | 0 | 0 | 19.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
19 | Признаки делимости, разложения на множители натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 24.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
20 | Признаки делимости, разложения на множители натуральных чисел | 1 | 0 | 0 | 25.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
21 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 26.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
22 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 31.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
23 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 01.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
24 | Реальные зависимости. Прямая и обратная пропорциональности | 1 | 0 | 0 | 02.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
25 | Контрольная работа №2 по теме "Рациональные числа" | 1 | 1 | 0 | 07.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415b90 |
26 | Буквенные выражения | 1 | 0 | 0 | 08.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
27 | Переменные. Допустимые значения переменных | 1 | 0 | 0 | 09.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
28 | Формулы | 1 | 0 | 0 | 14.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
29 | Формулы | 1 | 0 | 0 | 15.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
30 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 16.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
31 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 28.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
32 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 29.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
33 | Преобразование буквенных выражений, раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых | 1 | 0 | 0 | 30.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41feec |
34 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 05.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f421382 |
35 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 06.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42154e |
36 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 | 0 | 0 | 07.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4218be |
37 | Многочлены | 1 | 0 | 0 | 12.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42276e |
38 | Многочлены | 1 | 0 | 0 | 13.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422930 |
39 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 14.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422af2 |
40 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 19.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422cc8 |
41 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 20.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f422fca |
42 | Сложение, вычитание, умножение многочленов | 1 | 0 | 0 | 21.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f423182 |
43 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 26.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42432a |
44 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 27.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42464a |
45 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 28.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f424c12 |
46 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 09.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f424fd2 |
47 | Формулы сокращённого умножения | 1 | 0 | 0 | 10.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4251d0 |
48 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 11.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f423312 |
49 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 16.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4237fe |
50 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 17.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
51 | Разложение многочленов на множители | 1 | 0 | 0 | 18.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
52 | Контрольная работа №3 по теме "Алгебраические выражения" | 1 | 1 | 0 | 23.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
53 | Уравнение, правила преобразования уравнения, равносильность уравнений | 1 | 0 | 0 | 24.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
54 | Линейное уравнение с одной переменной, решение линейных уравнений | 1 | 0 | 0 | 25.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
55 | Линейное уравнение с одной переменной, решение линейных уравнений | 1 | 0 | 0 | 30.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f420482 |
56 | Линейное уравнение с одной переменной, решение линейных уравнений | 1 | 0 | 0 | 31.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4239de |
57 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 01.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42064e |
58 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 06.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f420806 |
59 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 07.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4209a0 |
60 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | 0 | 0 | 08.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f420e6e |
61 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | 1 | 0 | 0 | 13.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427c32 |
62 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | 1 | 0 | 0 | 14.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427e8a |
63 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 15.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
64 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 27.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
65 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 28.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
66 | Система двух линейных уравнений с двумя переменными | 1 | 0 | 0 | 29.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42836c |
67 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 05.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4284de |
68 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 06.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42865a |
69 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 07.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4287d6 |
70 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 12.03 | Библиотека ЦОК 13.03https://m.edsoo.ru/7f4287d6 |
71 | Решение систем уравнений | 1 | 0 | 0 | 13.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4287d6 |
72 | Контрольная работа №5 по теме "Линейные уравнения" | 1 | 1 | 0 | 14.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f421044 |
73 | Координата точки на прямой | 1 | 0 | 0 | 19.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41de76 |
74 | Числовые промежутки | 1 | 0 | 0 | 20.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
75 | Числовые промежутки | 1 | 0 | 0 | 21.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
76 | Расстояние между двумя точками координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 26.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
77 | Расстояние между двумя точками координатной прямой | 1 | 0 | 0 | 27.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41dff2 |
78 | Прямоугольная система координат на плоскости | 1 | 0 | 0 | 28.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41e16e |
79 | Прямоугольная система координат на плоскости | 1 | 0 | 0 | 02.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41e42a |
80 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 03.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41e8a8 |
81 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 04.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ed80 |
82 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 16.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ed80 |
83 | Примеры графиков, заданных формулами | 1 | 0 | 0 | 17.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ed80 |
84 | Чтение графиков реальных зависимостей | 1 | 0 | 0 | 18.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ea24 |
85 | Чтение графиков реальных зависимостей | 1 | 0 | 0 | 23.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ea24 |
86 | Понятие функции | 1 | 0 | 0 | 24.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ef06 |
87 | График функции | 1 | 0 | 0 | 25.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ef06 |
88 | Свойства функций | 1 | 0 | 0 | 02.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41f078 |
89 | Свойства функций | 1 | 0 | 0 | 07.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41f1fe |
90 | Линейная функция | 1 | 0 | 0 | 08.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427282 |
91 | Линейная функция | 1 | 0 | 0 | 14.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f427412 |
92 | Построение графика линейной функции | 1 | 0 | 0 | 15.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
93 | Построение графика линейной функции | 1 | 0 | 0 | 16.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
94 | График функции y =|х| | 1 | 0 | 0 | 21.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
95 | График функции y =|х| | 1 | 0 | 0 | 22.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f426d1e |
96 | Контрольная работа по теме "Координаты и графики. Функции" | 1 | 1 | 0 | 23.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41f50a |
97 | Повторение основных понятий и методов курса 7 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 28.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f429c6c |
98 | Повторение основных понятий и методов курса 7 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 29.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f429f32 |
99 | Повторение основных понятий и методов курса 7 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 30.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42a0e0 |
100 | Повторение основных понятий и методов курса 7 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 04.06 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42a27a |
101 | Итоговая контрольная работа | 1 | 0 | 0 | 05.06 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42a27a |
102 | Повторение основных понятий и методов курса 7 класса, обобщение знаний | 1 | 0 | 0 | 06.06 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f42a900 |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 102 | 6 | 0 | |||
Предварительный просмотр:
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ГЕОМЕТРИЯ
7В, 7Г КЛАСС
№ п/п | Темаурока | Количествочасов | Датаизучения | Электронныецифровыеобразовательныересурсы | ||
Всего | Контрольныеработы | Практическиеработы | ||||
1 | Простейшиегеометрическиеобъекты | 1 | 3.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b724 | ||
2 | Многоугольник, ломаная | 1 | 5.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866cb6a | ||
3 | Смежные и вертикальныеуглы | 1 | 10.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866c5c0 | ||
4 | Смежные и вертикальныеуглы | 1 | 12.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866c7be | ||
5 | Смежные и вертикальныеуглы | 1 | 17.09 | |||
6 | Смежные и вертикальныеуглы | 1 | 19.09 | |||
7 | Смежные и вертикальныеуглы | 1 | 24.09 | |||
8 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | 26.09 | |||
9 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | 1.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866c3ea | ||
10 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | 3.10 | |||
11 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | 15.10 | |||
12 | Периметр и площадь фигур, составленных из прямоугольников | 1 | 17.10 | |||
13 | Периметр и площадь фигур, составленных из прямоугольников | 1 | 22.10 | |||
14 | Понятие о равных треугольниках и первичные представления о равных фигурах | 1 | 24.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866ce80 | ||
15 | Три признака равенства треугольников | 1 | 29.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d1fa | ||
16 | Три признака равенства треугольников | 1 | 31.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d34e | ||
17 | Три признака равенства треугольников | 1 | 5.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e01e | ||
18 | Три признака равенства треугольников | 1 | 7.11 | |||
19 | Три признака равенства треугольников | 1 | 12.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e88e | ||
20 | Признаки равенства прямоугольных треугольников | 1 | 14.11 | |||
21 | Признаки равенства прямоугольных треугольников | 1 | 26.11 | |||
22 | Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе | с\Р1 | 1 | 28.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e9ec | |
23 | Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе | 1 | 3.12 | |||
24 | Равнобедренные и равносторонние треугольники | 1 | 5.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d6fa | ||
25 | Признаки и свойства равнобедренного треугольника | 1 | 10.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d880 | ||
26 | Признаки и свойства равнобедренного треугольника | 1 | 12.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d880 | ||
27 | Признаки и свойства равнобедренного треугольника | 1 | 17.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e26c | ||
28 | Неравенства в геометрии | 1 | 19.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e3a2 | ||
29 | Неравенства в геометрии | 1 | 24.12 | |||
30 | Неравенства в геометрии | 1 | 26.12 | |||
31 | Прямоугольный треугольник с углом в 30° | 1 | 9.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866eb22 | ||
32 | Прямоугольный треугольник с углом в 30° | 1 | 14.01 | |||
33 | Контрольная работа по теме "Треугольники" | 1 | 1 | 16.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866ecbc | |
34 | Параллельные прямые, их свойства | 1 | 21.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866ef64 | ||
35 | Пятый постулат Евклида | 1 | 23.01 | |||
36 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | 28.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f086 | ||
37 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельныхпрямых секущей | 1 | 30.01 | |||
38 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | 4.02 | |||
39 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | 6.02 | |||
40 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | 11.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f3b0 | ||
41 | Признак параллельности прямых через равенство расстояний от точек одной прямой до второй прямой | 1 | 13.02 | |||
42 | Признак параллельности прямых через равенство расстояний от точек одной прямой до второй прямой | 1 | 25.02 | |||
43 | Суммаугловтреугольника | 1 | 27.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f630 | ||
44 | Суммаугловтреугольника | 1 | 4.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f8ba | ||
45 | Внешниеуглытреугольника | 1 | 6.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866fa5e | ||
46 | Внешниеуглытреугольника | 1 | 11.03 | |||
47 | Контрольная работа по теме "Параллельные прямые, сумма углов треугольника" | 1 | 1 | 13.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866fe6e | |
48 | Окружность, хорды и диаметр, их свойства | 1 | 18.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670800 | ||
49 | Касательная к окружности | 1 | 20.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670e9a | ||
50 | Окружность, вписанная в угол | 1 | 25.03 | |||
51 | Окружность, вписанная в угол | 1 | 27.03 | |||
52 | Понятие о ГМТ, применение в задачах | 1 | 1.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867013e | ||
53 | Понятие о ГМТ, применение в задачах | 1 | 3.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670508 | ||
54 | Биссектриса и серединный перпендикуляр как геометрические места точек | 1 | 15.04 | |||
55 | Окружность, описаннаяоколотреугольника | 1 | 17.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670a62 | ||
56 | Окружность, описаннаяоколотреугольника | 1 | 22.04 | |||
57 | Окружность, вписанная в треугольник | 1 | 24.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867103e | ||
58 | Окружность, вписанная в треугольник | 1 | 29.04 | |||
59 | Простейшиезадачинапостроение | 1 | 6.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671188 | ||
60 | Простейшиезадачинапостроение | 1 | 13.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886712d2 | ||
61 | Контрольная работа по теме "Окружность и круг.Геометрические построения" | 1 | 1 | 15.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671462 | |
62 | Повторение и обобщение знаний основных понятий и методов курса 7 класса | 1 | 20.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886715b6 | ||
63 | Итоговаяконтрольнаяработа | 1 | 1 | 22.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886716ec | |
64 | Повторение и обобщение знаний основных понятий и методов курса 7 класса | 1 | 27.05 | |||
65 | Повторение и обобщение знаний основных понятий и методов курса 7 класса | 1 | 29.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886719bc | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 65 | 4 | 0 | |||
Предварительный просмотр:
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 В, 7Г КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Представление данных в таблицах | 1 | 6.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ec1f8 | ||
2 | Практические вычисления по табличным данным | 1 | 13.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ec324 | ||
3 | Извлечение и интерпретация табличных данных | 1 | 20.09 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ec78e | ||
4 | Практическая работа "Таблицы" | 1 | 1 | 27.09 | ||
5 | Графическое представление данных в виде круговых, столбиковых (столбчатых) диаграмм | 1 | 4.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ed18e | ||
6 | Чтение и построение диаграмм. Примеры демографических диаграмм | 1 | 18.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ed602 | ||
7 | Практическая работа "Диаграммы" | 1 | 1 | 25.10 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ed72e | |
8 | Числовые наборы. Среднее арифметическое | 1 | 1.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ed846 | ||
9 | Числовые наборы. Среднее арифметическое | 1 | 8.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ed846 | ||
10 | Медиана числового набора. Устойчивость медианы | 1 | 15.11 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863edb3e | ||
11 | Медиана числового набора. Устойчивость медианы | 1 | 29.11 | |||
12 | Практическая работа "Средние значения" | 1 | 1 | 6.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863edc6a | |
13 | Наибольшее и наименьшее значения числового набора. Размах | 1 | 13.12 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ee07a | ||
14 | Наибольшее и наименьшее значения числового набора. Размах | 1 | 20.12 | |||
15 | Наибольшее и наименьшее значения числового набора. Размах | 1 | 27.12 | |||
16 | Контрольная работа по темам "Представление данных. Описательная статистика" | 1 | 1 | 10.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ee390 | |
17 | Случайная изменчивость (примеры) | 1 | 17.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ee4bc | ||
18 | Частота значений в массиве данных | 1 | 24.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ee69c | ||
19 | Группировка | 1 | 31.01 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ee9d0 | ||
20 | Гистограммы | 1 | 7.01 | |||
21 | Гистограммы | 1 | 14.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863eee1c | ||
22 | Практическая работа "Случайная изменчивость" | 1 | 1 | 28.02 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863eecc8 | |
23 | Граф, вершина, ребро. Представление задачи с помощью графа | 1 | 7.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863eef52 | ||
24 | Степень (валентность) вершины. Число рёбер и суммарная степень вершин. Цепь и цикл | 1 | 14.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ef0ba | ||
25 | Цепь и цикл. Путь в графе. Представление о связности графа | 1 | 21.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ef236 | ||
26 | Представление об ориентированных графах | 1 | 28.03 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ef3b2 | ||
27 | Случайный опыт и случайное событие | 1 | 4.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ef4d4 | ||
28 | Вероятность и частота события. Роль маловероятных и практически достоверных событий в природе и в обществе | 1 | 18.04 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ef646 | ||
29 | Монета и игральная кость в теории вероятностей | 1 | 25.04 | |||
30 | Практическая работа "Частота выпадения орла" | 1 | 1 | 2.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ef8a8 | |
31 | Контрольная работа по темам "Случайная изменчивость. Графы. Вероятность случайного события" | 1 | 1 | 16.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863f0186 | |
32 | Повторение, обобщение. Представление данных | 1 | 23.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863efa24 | ||
33 | Повторение, обобщение. Описательная статистика | 1 | 30.05 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863efbaa | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 | 2 | 5 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02
Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочая программа по Биологии 10-11 класс. Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...