Решение примеров и задач в пределах 5 тема 1
презентация к уроку по математике
Презентация к уроку по теме 1
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 reshenie_primerov_i_zadach_v_predelah_5_tema_1.pptx | 1.87 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что мы учим по математике, буквы или цифры?
Считаем прямым и обратным, ищем соседей, показываем следующее (после), предыдущее (перед ) числом 5
Вспомним знаки «+» присоединяем, добавляем, вместе «-» забираем, отнимаем Сколько получилось
Вспомним знаки больше и меньше, клюв у птенца открыт широко, большой, знак БОЛЬШЕ Клюв закрытый маленький, знак МЕНЬШЕ
Сколько? Соедини количество предметов и цифру 2 3 5 4 1
3 = 3 5 = 5 3 5 5 > 3
4 = 4 4 > 1 5 < 3 5 > 3
4 > 2 4 = 4 5 > 4 5 < 4
5 5 Выполняем задания, используя счетные палочки .
Вспомним как пишутся цифры
Выполним пальчиковую разминку работа в тетради
Пишем в тетради
Скажите что нарисовано? Как называются эти символы? Начертим в тетради точку и линию. Возьмем простой карандаш и линейку. Отступи 2 клетки от прошлой записи.
Сегодня на уроке мы научимся решать задачи в пределах 5. стр. учебника 116 №44 работа с учебником На поляне гуляли цыплята. Сколько было цыплят? Посмотри на первую картинку. (3) К ним прибежал цыпленок (рис. 2) сколько цыплят прибежало? (1) еще один. Сколько стало цыплят? (4) Как посчитали? К трем присоединили еще один, добавили один. Когда присоединяем, добавляем какой знак используем? (+), складываем цифры. Что к чему будем прибавлять? Три цыпленка и еще один. Кокой приме у нас получится? 3+1= Запишем пример в тетрадь. Отступаем 2 клетки вниз от последней записи. Пишем и решаем: 3+1=4
По аналогии решаем втору часть №44. На поляне гуляли цыплята. Сколько было цыплят? Посмотри на первую картинку. (4) К ним прибежал цыпленок (рис. 2) сколько цыплят прибежало? (1) еще один. Сколько стало цыплят? (5) Как посчитали? К четырем присоединили еще один (добавили один). Когда присоединяем (добавляем) какой знак используем? (+), складываем цифры. Что к чему будем прибавлять? Четыре цыпленка и еще один. Кокой приме у нас получится? 4+1 = Запишем пример в тетрадь. Отступаем 1 клетку вниз от последней записи. Пишем и решаем: 4+1=5
Закрепление урока Решаем втору часть № 47 устно.
3+2= 3+1= 5-1= 5-2= Самостоятельная работа 5 4 4 3
Что мы делали на уроке? Работали в тетради Работали с учебником Решали задачи Повторяли знаки
Молодец! Оцени себя.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект 2 урока по математике."Решение примеров и задач в пределах 10 "
Тема: Решение примеров и задач в пределах 10.Цели: - тренировать детей в решении примеров и задач...
математики в 7 классе "Урок-сказка "Колобок" на новый лад (решение примеров и задач в пределах 20 с переходом через разряд "
Конспект разработан для 7 класса для детей с умеренной степенью умственной отсталости, проживающих в условиях детского дома-интерната. Данный конспект был разработан с учетом индивидуальны...
Урок математики - Решение примеров и задач в пределах 8 на примере произведения К.И. Чуковского Муха-цокотуха
Тема урока: "Решение примеров и задач в пределах 8." Цель урока: повторение и закрепление математических действий в пределах 8. Задачи: - образовательная: формирование базисных знаний о пройде...
Конспект урока математики по теме: «Решение примеров и задач в пределах 100»_04.02.2021
Цель: Закрепление основных способов решения примеров и задач на действия сложения и вычитания в пределах 100.Задачи:Повторить компоненты сложения и вычитания.Закрепить навыки счёта в пределах 100.Выра...
Конспект урока математики в 9 классе для детей с УУО Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100 с переходом через разряд».
Конспект урока математики в 9 классе для детей с УУО...
