Сборник оценочных материалов по математике
учебно-методическое пособие по математике (5, 6, 7, 8, 9 класс)
Сборник включает в себя контрольные работы по математике для обучающихся 1-9 классов, осваивающих АООП (1 вариант)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sbornik_otsenochnyh_materialov_po_matematike.docx | 69.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Контрольно-диагностический инструментарий по математике для обучающихся 5,6,7,8,9 классов с интеллектуальными нарушениями (1 вариант).
В приложении предложены контрольно-диагностические материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, которые составлены с учетом программных требований по математике для 5,6,7,8,9 классов. Представленные в сборнике материалы составлены с учетом индивидуальных возможностей детей и осуществляют принцип дифференцированного подхода в обучении.
Контрольные работы составлены в соответствии с требованиями ФГОС.
Результаты анализа контрольных работ, выполненных обучающимися, помогут учителю своевременно принять меры для устранения наметившихся пробелов в знаниях и умениях детей, спланировать адекватную коррекционную и развивающую работу.
Продолжительность выполнения контрольных заданий на уроке составляет 40 минут (один урок)
Формирование учебных компетенций у школьников с нарушением интеллекта – обязательное условие успешности не только освоения ими образовательной программы, но и успешности дальнейшей социальной адаптации выпускников школы-интерната, реализующей АООП. Показателем уровня сформированности учебных компетенций является качество выполнения обучающимися контрольных работ.
Контрольные работы выполняются в обязательном порядке в конце I, II, III учебных четвертей и в конце учебного года. Данная мониторинговая оценка самостоятельных письменных работ обучающихся позволяет педагогу грамотно строить коррекционный учебно-воспитательный процесс.
Контрольные работы для обучающихся с нарушением интеллекта представлены в трёх уровнях: достаточный, минимальный и ниже минимального. Первый вариант ориентирован на обучающихся, усваивающих в полном объёме образовательную программу; второй вариант контрольных заданий составлен для обучающихся, испытывающих трудности при овладении знаниямиями, умениями и навыками по учебным предметам; третий вариант заданий предложен для обучающихся, не способных усвоить образовательную программу в полном объёме.
Материалы КИМов (контрольно-измерительных материалов), помогают учителю рационализировать время подготовки к контрольным занятиям, позволяют отслеживать эффективность образовательного процесса и качество формирования учебных компетенций у обучающихся с нарушением интеллекта.
Контрольная работа по математике для обучающихся 5 класса за I четверть
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 1000;
– табличного деления и умножения на однозначные числа;
– порядка выполнения действий в 2–3 арифметических действия; проверить умения:
– нахождения неизвестного компонента при сложении, вычитании;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?»;
– чертить отрезки заданного направления и размера.
достаточный | минимальный | ниже минимального |
#1057;равнить числа: | ||
542….502;820….280; 107….170; 965…. 956; | 320…230; 856 …865; 726…736; 521…523 | 319…329; 806…860; 100…1000; 20…200; |
2. Решить примеры | ||
134+30:5; 626-8*2 | 238-40:5 834-2*2 | 5 х 4 + 330; 220-5*4; |
3. Найти неизвестное | ||
X+70=390; X – 84 =405 | X+60=480 X-72=725 | X+12=22 |
4. Решить задачу | ||
В магазин привезли 345 кг риса, а гречки на 42 кг меньше. Сколько всего крупы привезли в магазин? | Фермер собрал 457 ц моркови, а свёклы на 37 ц меньше. Сколько свеклы собрал фермер? | В первом поезде едут 286 пассажиров, а во втором на 36 пассажиров меньше. Сколько пассажиров во втором поезде? |
5. Начертить: | ||
горизонтальные отрезки: АВ = 3 см 5 мм; СД = 5 см 3 мм; | горизонтальный отрезок АВ = 4 см 5 мм; | Отрезок: АВ = 5 см |
Контрольная работа по математике для обучающихся 5 класса за II четверть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах1000 проверить умения: – выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через разряд; – находить неизвестный компонент при сложении, вычитании; – решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»; – чертить прямоугольник заданного размера.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольная работа по математике для обучающихся 5 класса за III четверть |
Цель работы: проверить знания:
– порядка выполнения действий; проверить умения:
– выполнять преобразования чисел, полученных при измерении;
– умножать и делить на однозначное число;
– выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через разряд;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»;
– чертить треугольник заданного размера.
5 класс. Контрольная работа по математике за год
Цель работы: проверить знания:
– порядка выполнения действий в примерах, содержащих 2арифметических действия в выражениях без скобок;
проверить умения:
– сравнивать числовые выражения;
– умножать и делить на однозначное число;
– решать арифметические задачина нахождение суммы (разности) чисел;
– чертить геометрические фигуры по заданным параметрам, находить периметр прямоугольника.
достаточный | минимальный | ниже минимального |
В столовой было 264 кг муки. В первый месяц израсходовали 65 кг, а во второй – на 59 кг больше, чем в первый. Сколько муки осталось в столовой? |
В столовой было 264 кг муки. Израсходовали 65 кг. Сколько муки осталось в столовой? | Задача. В столовой было 264 кг муки. Израсходовали 223 кг. Сколько муки осталось в столовой? |
88:4 * 2= 69:3*2= 24:2*4= | 2. Решите примеры 48+18:9= 51-12*4= 36+24:2= |
34*10= 2500:100= 50*100= |
12*3…12*4 88:4…48:4 | 3. Сравните выражение: 40*0…7*2 23*2…23*3 | 3. Сравните выражение: 42*2…42:2 14*2…14*1 |
4. Начертите прямоугольник со сторонами 5и7 см. Определите периметр прямоугольника | 4. Начертите прямоугольник со сторонами 2 и 3 см. Определите периметр прямоугольника | 4. Начертите квадрат со стороной 5 см. Найдите периметр квадрата. |
6 класс.
Контрольная работа по математике за I четверть
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 1000;
проверить умения:
– находить неизвестные слагаемые;
– выполнять арифметические действия с многозначными числами;
– нахождения неизвестного компонента при сложении;
– решать арифметические задачи на нахождение суммы, разности;
– чертить треугольники заданного размера.
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Задача В магазин привезли 1480 м полотна, сукна на 490 м меньше, чем полотна, а шерстяной ткани на 259м меньше, чем сукна. Сколько всего ткани привезли в магазин? | Задача В магазин привезли 1480 м полотна, а сукна на 1250 м больше. Сколько всего ткани привезли в магазин? | Задача В магазин привезли 100 м полотна, а сукна на 50 м больше. Сколько всего ткани привезли в магазин? |
Решите уравнение х+3709=8000 | Решите уравнение 670+х=2051 | Решите примеры 1000-200 100+400 650-350 |
Запишите данные числа римскими цифрами: 7, 12, 21, 19 | Запишите данные числа римскими цифрами: 10, 13, 12, 5 | Запишите данные числа римскими цифрами: 1, 3, 5, 9 |
Начертите треугольник АВС, постройте высоту и измерьте ее | Начертите треугольник АВС, постройте высоту | Начертите треугольник при помощи шаблона |
Контрольная работа по математике за II четверть 6 класс
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 10000;
проверить умения:
– находить часть от числа;
– выполнять арифметические действия с многозначными числами;
– округлять числа до сотен;
– решать арифметические задачи на нахождение суммы, разности ;
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Задача | ||
На фабрике изготовили 6450м искусственного шелка, а натурального на 4890 м меньше. Сколько всего метров шелка изготовили на фабрике? | На фабрике изготовили 6450м искусственного шелка, а натурального на 4890 м меньше. Сколько метров натурального шелка изготовили? | На фабрике изготовили 6200м искусственного шелка, а натурального на 4000 м меньше. Сколько метров натурального шелка изготовили? |
Решите примеры 4378+1845= 8200-1269= | Решите примеры 5700+3225= 3690-2370= | Решите примеры 3500+2000 4700-2000= |
Округлите числа до сотен | ||
4225 7789 | 3711 2320 | 3501 2903 |
Найдите часть от числа | ||
|
|
|
Контрольная работа за IIIчетверть 6 класс
Цель работы: проверить знания:
– понятие обобыкновенных дробях, их видах;
проверить умения:
– находить неизвестное уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое;
– выполнять арифметические действия с многозначными числами;
– сравнивать именованные числа;
– определять правильные, неправильные дроби, смешанные числа ;
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Задача | ||
За три дня в хлебопекарне выпекли 42 т хлеба. В первый день выпекли 13т 430 кг, а во второй -14т750кк. Сколько тонн хлеба выпекли в третий день? | В первый день в хлебопекарне выпекли14т750кг хлеба, а во второй на 13т430 кг меньше. Сколько хлеба выпекли во второй день? | В первый день в хлебопекарне выпекли14т600кг хлеба, а во второй на 13т меньше. Сколько хлеба выпекли во второй день? |
Решите уравнение | ||
х-2448=4089 | 470+х=1900 | 6000-х=3000 |
Выпишите все правильные дроби
| Выпишите все неправильные дроби
| Выпишите смешанные числа
|
Сравните. Поставьте знак 1ц…100кг 12р…100к 1км…100м | Сравните. Поставьте знак 1ц…1т 15р…500к 1дм…100см | Сравните. Поставьте знак 1р…10к 1ц…1т 10р…10к |
Контрольная работа за год 6 класс
Цель работы: проверить знания:
– многозначные числа и действия с ними;
проверить умения:
– сравнивать многозначные числа;
– выполнять арифметические действия с многозначными числами;
– выполнять проверку умножения и деления;
– решать задачи на нахождение цены;
достаточный | минимальный | ниже минимального | ||||||||||||||||||
| #1047;адача.
| #1047;адача.
| ||||||||||||||||||
2. Найдите частные и проверьте решение. 3224:4= 6084*6= 7515:5= | 2. Найдите частные и проверьте решение. 820:5= 728:7= 618*3= | 2. Найдите частные и проверьте решение. 848:4= 963:3 268:2= | ||||||||||||||||||
#1056;ешите примеры: (2575 – 2347): 4 3448 + 5640 : 2 | 3. Решите примеры: (215 + 321): 2 (715 – 605) *3 | 3. Решите примеры: (320 + 125):5 (468 – 244) *2 | ||||||||||||||||||
#1057;равните числа. 9470…9439 145300…134030 ***5146:2*4 8850:3*4 372*9:6 | #1057;равните числа. 54123…54127 5009…5990 | #1057;равните числа. 7…8091 26…26400 |
Контрольная работа по математике за Iчетверть 8 класс
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 1000000;
проверить умения:
– составлять числа из разрядных слагаемых;
– сравнивать многозначные числа;
– округлять числа;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»;
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Сравните числа | ||
250416…250410 99694…100100 | 801010…800987 303963…304007 | 700000…699986 25765… 99694 |
Округлите числа до единиц тысяч 605074, 293708, 503906 | Округлите числа до сотен 506120, 388195, 500175 | Округлите числа до десятков 99601, 708823, 354761 |
Составьте числа из разрядных слагаемых | ||
700000+8000+20+3 | 300000+20000+1000+600 | 30000+7000+100+20+1 |
Решить задачу | ||
В саду росло 12 груш, а яблонь в 3 раза больше, чем груш. Слив росло на 15 деревьев больше, чем груш. Сколько деревьев росло в саду? | В саду росло 15 груш, а яблонь в 4 раза больше. Сколько всего деревьев росло в саду? | В саду росло 20 груш, а яблонь в 3 раза больше. Сколько яблонь росло в саду? |
Контрольная работа по математике за II четверть 8 класс
Цель работы: проверить знания:
– многозначные числа и десятичные дроби;
проверить умения:
– решать выражения со скобками;
– выполнять проверку действий сложения и вычитания;
– округлять числа;
– выполнять арифметические действия с десятичными дробями;
- строить геометрические фигуры по заданным размерам
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Решите и проверьте правильность решения | ||
84245+468793+824 110,01-98,997 | 597347+89996 0,647+28,9 | 43622+34517 0,254+1,248 |
Решите выражение со скобками | ||
70010+ (348924-67347) 75-(97,3-68,709) | (2970+38238)-14027 900,007-(136,154+125,378) | 12345-(6500+3900) 12,3-(1,4+5,7) |
Округлить числа до | ||
сотен тысяч 634560; 789012; 301702 | десятков тысяч 12165; 33400; 86120 | единиц тысяч 2105; 5720; 4160 |
Построить параллелограмм стороны, которого равны 6 см, 3 см. Найти Р (периметр) основания. | Построить прямоугольник, стороны которого равны 5 см и 4 см. Найти Р (периметр). | Построить квадрат, сторона которого равна 3 см. Найти периметр. |
Контрольная работа за III четверть 8 класс
Цель работы: проверить знания:
– многозначные числа и десятичные дроби;
проверить умения:
– умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число;
– решать геометрические задачи;
– строить геометрические фигуры по заданным параметрам;
– решать задачи на нахождение частного, произведения;
- строить геометрические фигуры по заданным размерам
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Решите примеры | ||
(79,389+390,049):34 2,345*18 | 5166:42 412*32 | 234*18 щ60:12 |
Решите задачу | ||
За 18 суток пути автомобилист проехал 2880км, после 8 дней пути была сделана остановка. Какое расстояние автомобилист проехал до остановки и после нее? (Ежедневно он проезжал одинаковое расстояние) | За 18 суток пути автомобилист проехал 2880км. Сколько километров он проезжал каждый день? (Ежедневно он проезжал одинаковое расстояние) | Бригада овощеводов убирает 12 ц овощей. Сколько центнеров овощей уберет бригада за 12 дней? |
Решите геометрическую задачу | ||
Дано: АВС А=30 В=? В 2 раза больше С=? | Дано: АВС А=45 В=40 С=? | Дано: АВС А=60 В=40 С=? |
Постройте треугольник А1 В1 С1, симметричный треугольнику АВС | Постройте отрезок, симметричный данномуотрезкуАВ=7см относительно оси симметрии | С помощью транспортира постройте угол, равный 40 градусам |
Контрольная работа за год 8 класс
Цель работы: проверить знания:
– арифметические действия с многозначными числами и десятичными дробями;
проверить умения:
– сравнивать именованные числа;
– строить геометрические фигуры по заданным параметрам;
– решать задачи на нахождение частного, произведения, неизвестного слагаемого;
- решать уравнения
- находить площадь земельного участка
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Задача У брата 52 карандаша, а у сестры 48 карандашей. Сколько нужно коробок, чтобы уложить все карандаши, если в каждую из них вмещается 25 штук? | Задача Масса волка в среднем составляет 30 кг., но иногда встречаются волки, масса которых в 3 раза больше. Какова масса одного такого волка? | Задача На покупку канцелярских товаров школе было отпущено 3220р. После приобретения тетрадей и карандашей, осталось 127 рублей. Сколько стоили купленные товары? |
Решите примеры 16728*34= 805844:26= | Решите примеры 6015:5= 1237*4= | Решите примеры 1276-2015= 3744+726= |
Сравните выражения 12дм 4см 124см 82т3кг 8999кг | Сравните выражения 20кг96г 20кг100г 186м3см 186м 93см | Сравните выражения 7р.85к. 8р.1к. 29мин3с 39мин6с |
Решите уравнение 54,635-х=47,831 | Решите уравнение х+4825=50100 | Решите уравнение 22+х=46 |
Найдите площадь земельного участка со сторонами: 256га и 23га | Найдите площадь земельного участка со сторонами: 25га и 23га | Найдите площадь земельного участка со сторонами: 256га и 2га |
Контрольная работа по математике за I четверть 9 класс
Цель работы: проверить знания:
– порядка действий;
проверить умения:
– находить неизвестный компонент при сложении,вычитании целых чисел,десятичных дробей;
– умножать, делить многозначные числа и десятичные дроби;
– находить площадь прямоугольника;
– строить геометрические фигуры, симметричные относительно данной оси.
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Найти неизвестное | ||
100000 – Х = 38547; Х – 603,025 = 47,15. | 7529 + Х = 30801; Х + 78,32 = 273,454; | 2421 + Х = 12534; Х + 12,37 = 27,71; |
Решить примеры | ||
478169 + (24909 – 9749) : 20; | 25496 + (99678 – 47568) : 10; | 23,14 х 2; 25,55 : 5; |
Вычислить площадь столовой, если ее длина равна 27 м, а ширина 16 м. | Вычислить площадь спортзала, если его длина равна 25 м, а ширина 15 м. | Вычислить площадь комнаты, если её длина равна 6 м, а ширина 4 м |
Построить прямоугольный треугольник, симметричный данному относительнооси. | Построить прямоугольный треугольник, симметричный данному относительно оси. | Построить окружность радиусом 3,5 см. Обозначить радиус |
Контрольная работа за II четверть 9 класс
Цель работы: проверить знания:
– процента;
– элементов куба; проверить умения:
– находить несколько процентов от числа;
– находить число по 1%;
– умножать многозначные числа на трёхзначное число;
– решать арифметические задачи на нахождение процентов.
достаточный | минимальный | ниже минимального | |||||||
Найти 24% от 28800 | Найти 10% от 83,4; | Найти 5% от 200; | |||||||
Выполнить вычисления 375 х 127 | Выполнить вычисления 412 х 305 | Выполнить вычисления 335 х 40 | |||||||
Найти число, если 1% от него составляет 9,643 | Найти число, если 1% от него составляет 27 | Найти число, если 1% от него составляет 5 | |||||||
Из скольких граней состоит развёртка куба? Выбери и запиши правильныйответ: Развертка куба состоит из …… 4 граней; 6 граней; 5граней. |
| Начертить прямоугольник со сторонами АВ = 6 см 5 мм; АД = 4 см. Начертить диагональ. Найти периметр | |||||||
Контрольная работа за III четверть 9 класс
Цель работы: проверить знания:
– формулы вычисления объёма;
проверить умения:
– заменять дробь одного вида дробями другого вида;
– выполнять сложение, вычитание чисел, полученных при измерении двумя величинами в виде десятичной дроби;
– находить площадь прямоугольника;
– вычислять объём параллелепипеда.
достаточный | минимальный | ниже минимального | ||||
1. Записать в виде обыкновенной дроби: 0,6; 0,15; 5,45; | 1. Записать в виде обыкновенной дроби: 0,6; 0,15; 5,45; | 1. Записать в виде обыкновенной дроби: 0,5; 2,2; 0,25; | ||||
Заменить обыкновенную дробь десятичной | ||||||
|
|
| ||||
Выполнить действия в десятичных дробях 167 р 57 к + 31 р 43 к; 296ц 8 кг – 57 ц 16 кг; | Выполнить действия в десятичных дробях
| Вычислить: 145,3 м + 47,6 м; 78,54 ц – 56,36 ц. | ||||
Решить задачу: Маляр покрасил потолок в двух комнатах. Размер первой комнаты 8м 60 см; 3м 80 см. Размер второй комнаты 6 м 40 см х 3 м 80 см. Какова общая площадь потолка? | Решить задачу: Маляр покрасил пол в двух комнатах. Размер первой комнаты 5,5 м х 4 м. Общая площадь двух комнат 39 кв.м. Какова площадь второй комнаты? | Решить задачу: Маляр покрасил пол в комнате размером 2 м х 5 м. Какова площадь комнаты? | ||||
Вычислить объём прямоугольного параллелепипеда размером 3,5 м х2 мx1м | Вычислить объём прямоугольного параллелепипеда размером: длина – 5 см; ширина – 3 см; высота – 2,5 см | Вычислить объем параллелепипеда, длина которого равна 6 м, ширина – 2 м, высота – 3 м. | ||||
Контрольная работа по математике
за год в 9 классе
Цель работы: проверить знания:
– порядка действий; проверить умения:
– нахождения нескольких процентов от числа;
– выполнять арифметические действия с целыми числами;
– решать арифметические задачи на движение;
– находить площадь земельного участка по заданным параметрам.
достаточный | минимальный | ниже минимального |
Реши примеры (56808 + 806 Х 302) : 100 = (1000000 – 930 х 107)= | Реши примеры 4266 : 27 24380 х 34 | Реши примеры 426:2= 365 х 4 = |
Реши задачу Расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом приблизительно 650км. Из этих городов в одно и то же время вышли навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 68,5 км\ч., скорость другого – на 7 км меньше. Через сколько часов поезда встретятся? | Реши задачу Расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом приблизительно 650км. Из этих городов в одно и то же время вышли навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 68,5 км\ч., скорость другого –61,5 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся? | Реши задачу Расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом приблизительно 600 км. Из этих городов в одно и то же время вышли навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 120 км\ч., скорость другого –180 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся? |
Найди % от числа 12% от 7347р. | Найди % от числа 50% от 8000р. | Найди % от числа 10% от 100р. |
Найди площадь земельного участка Длина – 700м Ширина – 25 м | Найди площадь земельного участка Длина – 75м Ширина – 20 м | Найди площадь земельного участка Длина – 7м Ширина – 2 м |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольно-оценочные материалы для комплексного экзамена по результатам освоения дисциплины Математика, входящей в общеобразовательный цикл и относящейся к базовым общеобразовательным дисциплинам СПО (Уровень подготовки – базовый)
Контрольно-оценочные материалы для комплексного экзаменапо результатам освоения дисциплины Математика, входящей в общеобразовательный цикл и относящейся к базовым общеобразовательным дисциплинам СПО(У...
5 класс. Оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации по математике (апрель).
Итоговая работа по математике проводится с целью:1. Выявить уровень усвоения обучающимися курса математики 5класса для диагностирования математической подготовки и компетентности обучающихся.2. Оценит...
Сборник методических материалов «Неделя математики и информатики в школе» с электронным приложением
Электронное приложение для сборника методических материалов «Неделя математики и информатики в школе»...
Оценочные материалы по разделу учебного предмета "Математика"5 класс, учебник Мерзляк А.Г. "Округление десятичных дробей"
Оценочные материалы по разделу учебного предмета "Математика"5 класс, учебник Мерзляк А.Г. "Округление десятичных дробей" разработаны в соответствии с рабочей программой по м...
Сборник оценочных материалов «Оценка результатов обучения и воспитания»
Оценочные материалы «Оценка результатов обучения и воспитания»: 1. Примерные листы самооценки на уроках биологии. 2. Примерные листы самооценки за каждый этап урока. 3. Лист само...
Сборник оценочных материалов «Оценка результатов обучения и воспитания учащихся на уроках химии»
Оценочные материалы по химии (8-9 класс): варианты контрольных работ в соответствии с тематическим планированием на 2024-2025 учебный год....