Разработка урока "Положительные и отрицательные числа",6 класс
план-конспект урока по математике (6 класс)

СТРУКТУРА УРОКА (этапы)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ФОРМЫ, МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ организации учебной деятельности

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Актуализация и мотивация

2.Создание проблемной ситуации

3.Открытие новых знаний

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5.Первичное закрепление новых знаний

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

7.Включение в систему знаний и повторения

8.Рефлексия

9.Домашнее задание

Приветствует учащихся.

-Подарите улыбку своему соседу.

УЧИТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ РЕШИТЬ ЗАДАЧУ:

Андрей простудился. Вечером его температура с 36,6 повысилась на 2,3 градуса. Но утром ему стало легче, и температура снизилась на 1,8 градуса. Какой была температура вечером?(утром?)

Учитель предлагает ответить на вопрос:

1.При проверке баланса на телефоне можно увидеть число со знаком
минус. Что это означает для абонента? Что означает для абонента число без знака минус?

2.Какие качества вас привлекают в человеке? Какие качества отталкивают? Как на языке математики можно назвать хорошие или плохие качества человека? Сформулируйте тему и задачи урока.

Предлагает изучить текст параграфа 24 и ответить на вопросы. Организует работу в парах.

Просит из ряда чисел  (№4.18) назвать отрицательные,   положительные неотрицательные, неположительные числа.

Предлагает выполнить задания из учебника.(Отметить точки на координатной прямой.

Найти на рисунках координатную прямую.

Записать показания термометров.)

Организует работу по применению полученных знаний. Консультирует учащихся в случае затруднений.

Задача

В 10 часов термометр показывал температуру

 -10 градусов Цельсия . За два часа температура изменилась на 5 градусов.

Какой стала температура воздуха?

Выясняет отношение обучающихся к прошедшему уроку.

Беседует о домашнем задании. (№4.30,4.31, п.24 Ответить на вопросы.)

Приветствуют учителя и товарища по парте.

Решают задачу.

(ОТВЕТ: 38,9: 37,1)

Отвечают на вопросы (Честность, смелость, упрямство, эгоистичность)

Качества положительные и отрицательные.

Формулируют тему и задачи урока.

Работают с учебником.

Каждая пара работает по плану. Учащиеся выступают перед товарищами, отвечая на вопросы.

Работают с учебником.

№ 4.18

№ 4.4,4.5,4.6

Выполняют работу и осуществляют самопроверку по эталону №4.8.

Решают и осуществляют взаимопроверку с соседом.

(Ответ:-5 и -15)

Учащиеся обводят ладонь на листе бумаги, подписывают лист нумеруют пальцы по образцу, обводят палец с ответом и сдают учителю.

Обсуждают задания и сравнивают с заданиями, выполненными на уроке.(Делают пометки в тетради.)

Индивидуальная форма

Фронтальная форма

Метод- диалог

Работа в паре

Частично-поисковый метод

Фронтальная форма

Метод-блиц-опрос

Фронтальная форма

Работа в паре

Метод- упражнение

Работа в паре

Индивидуальная форма

Активный метод о

бучения * Все в моих руках*

Индивидуальная форма

Прием Инсерт

Понятия: отрицательное число, положительное число, числа с разными знаками, числа с одинаковыми знаками.

Р.: Самостоятельно определяют цели и составляют план деятельности.

П.: Выделяют существенную информацию из текста, проводят анализ с выделением существенных признаков, синтез как составление целого из частей.

К.: Планируют учебное сотрудничество с одноклассниками в поиске информации; выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами.

Формирование культуры здоровья.

Осознанный  выбор и построение индивидуальной траектории по изучаемой теме.