Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка
материал на тему

Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка

Задачи тренинга:
1. обсудить с родителями проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника;
2. способствовать формированию у родителей желания помочь собственному ребенку в преодолении застенчивости и неуверенности;
3. обучить методам и приемам регуляции психологического состояния ребенка.

Подготовка.
Предварительно проводится социометрическое исследование (изучение статуса детей в коллективе), а также анкетирование детей и родителей. Оформляется памятка для родителей «Как помочь ребенку преодолеть неуверенность в себе».

Анкета для учащихся

Продолжи предложения:
Мне бывает страшно, когда я…
Я волнуюсь, когда…
Я неуверен, когда…
Я стесняюсь, когда…

Анкета для родителей

Продолжите фразы, приведенные ниже:
Наш ребенок проявляет застенчивость, если…
Наш ребенок неуверен в себе, если…
Наш ребенок стесняется, если…
Наш ребенок испытывает страх, когда…

Памятка для родителей
«Как помочь ребенку преодолеть неуверенность в себе»

Никогда не подчеркивайте вслух такую черту характера ребенка, как застенчивость. Не демонстрируйте эту его черту характера посторонним людям.

Поощряйте игры своего ребенка с младшими по возрасту детьми. Это придаст ему уверенности в своих силах.

Не ставьте своего ребенка в неловкие ситуации, не критикуйте его и не насмехайтесь над ним, наоборот, вселяйте в него уверенность в свои силы.

Стимулируйте общение своего ребенка с другими детьми, чаще приглашайте их в дом. Не сравнивайте качества характера своего ребенка с качествами детей, которые бывают у Вас дома.

Поощряйте инициативу ребенка в преодолении застенчивости, заметьте ее и вовремя оцените.

Не мешайте своему ребенку ошибаться и не подменяйте его жизненный опыт своим.

Говорите с ребенком по душам, дайте ему возможность выговориться, поделиться наболевшим. Спрашивайте его, если он сам ничего не говорит. Делайте это тактично и тепло. Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается.

Ход тренинга

1. Вступительное слово ведущего
Учитель знакомит присутствующих с темой занятия и проблемой, ставит цели и задачи тренинга, настраивает родителей на конструктивное общение.

2. Практическая работа
Участникам тренинга предлагается серия упражнений, предназначенных для детей. Упражнения проигрываются родителями, что позволяет им осознать значимость данной проблемы и овладеть приемами ее преодоления. Родители работают в парах, по очереди выполняя предложенное задание.

Упражнение 1. «Авторитет». Предложите ребенку нарисовать свой портрет и описать его с положительной стороны.

Упражнение 2. «Мои эмоции». Предложите ребенку изобразить негативные эмоции, которые он часто переживает.

Упражнение 3. «Свет мой, зеркальце…». Предложите ребенку поработать с зеркалом и отметить свои самые положительные качества (внешние и внутренние).

Упражнение 4. «Маски». Предложите ребенку надеть маски различных сказочных персонажей и представить себя в их образе с помощью пантомимы и интонации, характерной для этих персонажей.

Упражнение 5. «Сказочное волшебство». Назовите ребенку сказочный персонаж с отрицательными качествами характера. Пусть ребенок придумает о нем сказку, в которой этот сказочный персонаж становится положительным героем.

Упражнение 6. «Разговор по телефону». Предложите ребенку поговорить по телефону с воображаемым собеседником с различной эмоциональной окраской разговора: зло, грубо, напористо, тепло и сердечно и т.д.

3. Рефлексия занятия
Подводятся итоги тренинга. Психолог отвечает на вопросы родителей, проводит индивидуальное консультирование.