Развитие мелкой моторики рук
консультация на тему

Развитие мелкой моторики рук.

(Родителям на заметку)

«Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В. А Сухомлинский

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»

И. П. Павлов.

«Рука – Это своего рода внешний мозг»

Э.Кант

«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию»

В.М. Бехтерева

Развивая мелкую моторику через игры и упражнения,  можно не только подготовить ребенка к овладению навыком письма, но и оказать влияние на его общее интеллектуальное и речевое развитие. Еще в старину наши предки пели детям песни-потешки, играли в «Ладушки», «Сорока - белобока», «Коза – дереза», сопровождая текст движениями рук. В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координаций руки должна стать важной составляющей подготовки к школе, в частности к письму, т.к. в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. В дошкольном детстве  развитие мелкой моторики желательно  в игровой форме, к тому же важно  хвалить ребенка, создавая ситуации успеха.    

Родителям для развития ручной умелости детей 4-6 лет рекомендуется:

• катать по очереди каждым пальцем камешки,  мелкие бусинки,  шарики запускать пальцами мелкие «волчки»;
• разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;
• сжимать и разжимать кулачки  «бутончик проснулся  и  открылся, а вечером   заснул и закрылся»,  делать кулачки «мягкими» и «твердыми»,  барабанить всеми пальцами обеих рук по столу,  махать в воздухе только пальцами, собирать все пальцы в щепотку; 
• нанизывать крупные пуговицы,  шарики,  бусинки на нитку;
• завязывать узелки  на  шнурке,  веревке;
• застегивать (расстёгивать) пуговицы;
• играть с конструктором, мозаикой, складывать матрешки;
• выкладывать из палочек  узоры по образцу и по желанию;
• мять руками  поролоновые  шарики, губки;
• рисовать,  раскрашивать,  штриховать,  обводить по точкам, трафаретам,  выполнять графические задания в тетрадях;
• резать  (вырезать)  ножницами;
• плести из бумаги  коврики, корзинки, косички;
• выполнять аппликации, простые фигуры  в технике оригами, квилинг.

Не менее важным при развитии мелкой моторики рук является повседневный труд детей по дому:

• перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков;
• уход за срезанными и живыми цветами;  
• водные процедуры, переливание воды (мытье посуды, стирка кукольного белья (объяснить и показать предварительно все процессы: смачивание, намыливание,  перетирание, полоскание, отжимание));
• разбор круп и т.д.

Организуйте мастерскую и вместе с ребенком ищите новые идеи для разнообразных поделок.

Вот несколько идей: