Причины детской лени
консультация

Слайд 1

Детская лень: причины и способы преодоления Детские психологи утверждают, что лень противоречит детской любознательной природе и постоянной активности. Не бывает ленивых детей, есть дети незаинтересованные, дети без мотивации, дети уставшие, но не ленивые. В любом ребенке заложено стремление активно познавать окружающий мир, исследовать то, что его окружает, накапливая опыт. Дети в силу своих возрастных особенностей обладают большим запасом жизненной энергии и сил. Подвижность, любопытство, проявления инициативы – важное свидетельство благополучного развития ребенка. Тогда почему же такое типично «взрослое» явление как лень может быть свойственно от природы активным, любознательным детям?

Слайд 2

Обычно лень воспринимается как:

Слайд 3

Разновидности лени, встречающиеся у младших школьников Эмоциональная: низкая эмоциональность, отсутствие эмоциональных реакций, появление апатии, часто наблюдается у школьников во время праздников, уроков ИЗО, музыки, во внеклассных мероприятиях. Творческая: школьники ленятся выполнять задания творческого характера, а иногда ленятся творческие личности, устали от избыточной деятельности. Интеллектуальная: леность разума, когда у школьника проявляется нежелание мыслить, прилагать умственные усилия, анализировать и критически оценивать поступки, события, исчезает любознательность Философская: В этом случае некоторые убеждения ребенка являются основной причиной его бездеятельности: он не может ответить на вопрос - зачем учиться? Зачем трудиться? Патологическая: лень целиком поглощает школьника, охватывая все сферы его жизни. Может быть симптомом серьезного заболевания. Мыслительная: отказ о размышлении над результатом, или постоянное бездумное выполнение неэффективных действий. Физическая: отказ от физических действий, желание отдохнуть, часто проявляется на уроках технологии и физической культуры.

Слайд 4

Слова-«и ндикаторы » лени

Слайд 5

Причины и способы преодоления детской лени Не хватает энергии, физическая усталость Возникает, когда ребенок перегружен делами на протяжении недели. Родители стремятся дать лучшее, водят ребенка помимо школы в танцевальный класс, бассейн, на гимнастику, занятия по английскому и т.д. Ребенок человек лишается сил и не может выполнять домашние обязанности, например, разобраться в своем шкафу, помочь маме накрыть на стол, погулять с питомцем. Что делать : продумать нагрузку на ребенка, дополнить питание ребенка поливитаминами (после консультации с врачом), выделить ребенку время отдыха и разгрузки, увеличить время на сон и прогулки. Астенический тип личности Ребенок-астеник робок, нерешителен, стремится к уединению, доброжелателен к людям, но требователен к себе. У него богатый внутренний мир, в котором он ищет спасения от невзгод во внешнем мире, и острый ум. Кожа чаще всего тонкая и бледная, эти дети как правило худощавого телосложения. Из-за небольшой мышечной массы ребенок может казаться слабым, из-за низкого давления у него часто мерзнут руки и ноги. Такие дети очень чувствительны к перегрузке, стараются избегать напряжения и нагрузок. Это нередко раздражает родителей и вызывает у них ощущение, что ребенок слишком ленив. Что делать: Нежелательно переделывать личность ребенка, лучше проявить максимум заботы и любви. Все нагрузки, особенно эмоциональные, должны быть строго дозированными, полезен щадящий режим дня с полноценным питанием и сном. Важно создать у ребенка ощущение поддержки.

Слайд 6

Недостаточно развитая сила воли Важно помнить, что волевые процессы у младших школьников находятся в процессе развития. Поэтому не стоит ожидать от них жёсткого контроля за своим поведением, умения чётко планировать свои действия. Особенно если ребёнка не приучали трудиться, не привлекали к работе по дому или выполнению поручений. Что делать : поискать доступный и интересный для ребенка вид спорта, продумать посильные домашние обязанности, использовать игры по правилам, создавать привычку делать что-либо регулярно Отсутствие мотивации Ждать хороших результатов, если человеку не нравится то, что он делает, бессмысленно. У ребенка горят глаза и все отлично получается, когда он берется за любимое дело. Но уборка по дому, уроки и прогулка с собакой — это неинтересная рутина. Ребенок отлынивает от выполнения тех или иных задач, когда родители просто требуют от него что-то, но не объясняют, почему это важно. Что делать : объяснить смысл и важность тех или дел, активно использовать поощрение, включить в бытовые рутинные дела элемент игры и соревнований, выяснить сферы интересов ребенка. Страх неудачи Иногда за ленью скрывается страх неудачи: ребёнок боится сделать неправильно, не справиться и предпочитает просто ничего не делать. Корень такой лени — заниженная самооценка, страх «проиграть». Нередко это бывает, когда родители требуют от ребенка высоких результатов в любом деле, и ребенок не соответствует их ожиданиям. Атмосфера постоянного контроля и обесценивания способствует застреванию в пассивной, ленивой позиции. Что делать : пересмотреть свои требования к ребенку, искренне интересоваться и ценить любые его успехи, радоваться не только результату, но и усилиям ребенка в достижении цели, учить ребенка спокойно переносить неудачи, повышать его самооценку

Слайд 7

Условия семейного воспитания Нередко формирование «лени» связано с созданием условий воспитания в раннем детстве, когда родители сами блокируют любознательность и активность ребенка. Ребенка постоянно «одёргивают», руководят каждым его шагом, необоснованно выдвигают слишком много запретов и ограничений, пресекают любые попытки ребенка действовать самостоятельно, делая всё за него. Это явление носит название « гиперопеки ». Что делать : разобраться с причинами собственной тревожности (именно страх за ребенка заставляет родителей вести себя подобным образом), уменьшить количество запретов и ограничений, поощрять попытки ребенка действовать самостоятельно. Стиль жизни окружающих взрослых Бывает, что взрослые требуют от ребенка то, чему сами не следуют. Ребенок с детства впитывает от родителей их взгляд на мир. Если это потребительство, унылое брюзжание и перекладывание ответственности на других, то с чего вдруг ребенок должен быть бодрым, трудолюбивым и целеустремлённым? Если, например, ребенок с раннего детства видит, с какой неохотой мама и папа выполняют домашние дела, то и сам, скорее всего, потом начнет отлынивать от уборки. Что делать : при детях не рекомендуется демонстрировать недовольство своей работой, рассказывать о том, как вам самим было скучно учиться в школе, желательно подавать ребенку положительный пример легкого и оптимистичного отношения к бытовым делам, наполнить жизни семьи интересными делами и увлечениями, демонстрировать активную жизненную позицию. Материал подготовила учитель-дефектолог ГБОУ «Школа 2051» Лобзова Л.А.