Моя педагогическая философия
статья на тему

Шевелева Ю.А.

Учитель иностранного языка

МОУ Мысовская СОШ №56

Моя педагогическая философия

Дома меня называют «вечной студенткой». Все началось в 1985 году, когда я первый раз пришла в первый класс. 10 лет я готовилась к  урокам в школе, потом 5 лет учебы в университете, и до сих пор я каждый день, вечер, а  иногда и ночи делаю уроки.… Тщательно и добросовестно, стараясь и не упустить мелочей  и в то же время сфокусировать внимание на главном. Спросите: что за наказание?  Нет, для меня это никогда не было наказанием, а сейчас стало хорошей привычкой: планировать интересные, увлекательные занятия, обдумывать, как лучше и доступнее объяснить детям сложный материал, чтобы ни одна минута предстоящего урока не прошла даром.

Некоторые пишут: «Труд учителя изнурительный, требует неимоверных сил и терпения»…  А мне просто нравится работать с детьми, открывать для них и вместе с ними что-то новое, мне нравится спрашивать в конце каждого урока: «Ну и чему же, ребята, мы сегодня научились?» и слышать в ответ их детские ответы наперебой … Чувство радости и гордости переполняет меня, когда видишь результаты своего труда.

Мне нравится моя работа, и я не променяю её ни на какую другую, потому что это единственное место,  где я могу полностью себя реализовать: только в работе с детьми можно применить все свои таланты, умения и увлечения, чтобы они не пропали даром! Мы, учителя, как никто другой должны уметь всё: и петь, и рисовать, и танцевать, и играть на музыкальных инструментах, плюс ещё и шагать в ногу со временем – осваивать инновационные технологии, разрабатывать интересные компьютерные презентации и даже снимать и монтировать фильмы!  Самое главное, это увлекает детей и является толчком для их собственного разностороннего развития.

Я люблю свою работу, и рядом со мной всегда будут коллеги-единомышленники, для которых каждый ученик это личность, каждый урок – это творчество, и каждая неудача ребенка -  повод для серьёзного размышления.

Иногда старшеклассники спрашивают меня: почему я пришла работать именно в школу? Работала бы себе каким-нибудь переводчиком.… И тогда я им отвечаю:

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараниями
Крылья выращены не были.

 В процессе моего становления в роли учителя я  определила для себя следующие педагогические  задачи, которые и стараюсь решать каждый день:

1. Научить школьника быть  самостоятельным и ответственным, научить его учиться.  
2. Создать условия для развития школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями и способностями.
3. Заставить ученика поверить в себя, в свои силы, предоставить ему возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда, отмечать пусть даже самый маленький, но все-таки успех ребенка.

Моя практическая задача - подготовить такого выпускника, который бы обладал широким кругозором,  достаточным уровнем знаний, умений и навыков, для того чтобы суметь найти себя и определить свой истинный путь в этом мире под названием «ЖИЗНЬ».