Аттестация.
материал на тему

Успеваемость

по итогам  административных контрольных работ в условиях внешней экспертизы знаний, проведённых администрацией школы.

Усреднённое значение успеваемости по результатам итоговых контрольных работ за последние три года составило – 63%

Качество знаний

по итогам  административных контрольных работ в условиях внешней экспертизы знаний, проведённых администрацией школы.

Усреднённое качество знаний по результатам итоговых контрольных работ составило - 41%

Анализируя данные таблиц, можно сделать вывод, что успеваемость и качество знаний учащихся по математике, алгебре и геометрии находятся на оптимальном уровне, при этом наблюдается положительная динамика.

Результат успеваемости по показателям годовых оценок сохранились на стабильно высоком уровне – 100%.                Так как в ходе своей работы использую:

1. дифференцированный подход к каждому учащемуся;
2. применяю эффективные методы и приёмы работы;

использую гибкую систему работы с отстающими учащимися.  

Успеваемость по итогам учебного года в каждом классе.

Качество знаний годовых оценок в общеобразовательных классах.

      Усреднённое значение качества знаний по результатам годовых оценок составляет – 44%

Используя системный подход к обучению, и организуя на уроке для развития  личного роста каждого ученика, я добиваюсь постепенного, целенаправленного  роста показателей качества знаний учащихся.

Результаты итогов  контрольных срезов в условиях внешней экспертизы знаний, проведённой Муниципальным отделом по делам образования по математике

от 19 мая 2009 года

Сравнительная характеристика среднего балла учащихся,

по итогам внешней экспертизы знаний.

Результаты итоговой государственной аттестации за курс основной школы 2008 -2009 учебного года,

май 2009 года.

    Данные таблицы показывают, что успеваемость учащихся сохранилась на прежнем уровне, это позволяет сделать вывод о качественной успеваемости учащихся.

По результатам государственной аттестации успеваемость по алгебре составила 100%.

Качество знаний учащихся, по результатом государственной аттестации за курс основной школы, сохранились на прежнем уровне, такие результаты я достигла за счёт целенаправленной работы.

  Таким образом из данных диаграмм и таблиц можно сделать вывод, что учащиеся имеют прочные знания по математике, алгебре, геометрии. Уровень учебных результатов в моих классах с каждым годом растёт, достигаю я это благодаря использованию дифференцированного подхода к каждому учащемуся, так же осуществляю систематический и итоговый мониторинг, для своевременного выявления пробелов в знаниях, широко использую различные способы активизации мыслительной деятельности учащихся, включая их в поисковую деятельность, в самоорганизацию учебного процесса.                                                                                                                                                      

Направление

Внеклассное мероприятие

Участники

Количество учащихся и их родителей

Результат

НРК

Устный журнал «Хакасия в цифрах и фактах»

5 кл

100% - учащихся

97%-родителей

- Обновление методической копилки

- Воспитание гражданственности, любви к своей малой Родине через уроки математики.

Открытое городское мероприятие «Решение уравнений с НРК»

6 кл

100% - учащихся

56%-родителей

Оформление книги (с математическими задачами) «Путешествие по Хакасии»

7 кл

100% - учащихся

92%-родителей

Участие в организации предметных недель

2007-2008 учебный год

- Развитие познавательного интереса, логического мышления и внимания учащихся.

- Активизация познавательной деятельности учащихся, повышение мотивации учебной деятельности учащихся.

- Разработки внеклассных мероприятий с использование наглядности и ИКТ

Оформление школьного стенда «Связь математики с ИКТ»

5-9 кл

100% - учащихся

«Школьный конкурс презентаций по математике»

6 кл

9 кл

5–учащихся,

3 призовых места

2–учащихся,

2 призовых места

2008-2009 учебный год

Оформление школьного стенда «Математика в мире профессий»

5-9 кл

97% -учащихся

2009-2010 учебный год

Оформление школьного стенда «Интеллектуальный марафон»

5-9 кл

100% - учащихся

Игра «Математическая карусель»

5-6 кл

100% - учащихся

Викторина для 7-8 классов

7-8 кл

86% - учащихся

Математический клуб

Внеклассное мероприятие для учащихся и родителей «По тропинкам математики»

5 -6 кл

100% - учащихся

96%-родителей

- Формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению  математики.

Тьюторство

Индивидуальные и групповые консультации

5-9 кл

98% - учащихся

- Способствую образовательному, социально-профессиональному самоопределению учащихся.

        Таким образом, я считаю, что система внеклассной работы функционирует целенаправленно и взаимодействие с родителями учащихся осуществляется в системе и эффективно, так как я создаю условия для дифференциации каждого ученика на основе его личностных проявлений и познавательных интересов.

В результате системной внеурочной работы у моих  обучающихся и их родителей наблюдается повышение интереса к математике, а это способствует более высокому развитию, позволяя учащимся участвовать в конкурсах, олимпиадах и научно-исследовательских работах.

Работая с учащимися по подготовке к конкурсам, я помогаю им расширить знания по своему предмету и даю возможность попробовать свои силы в различных видах математических состязаний. Всё это позволяет выявить одарённых детей, способных изучать предмет углубленно.

      Я уверена, что участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах помогает моим ученикам правильно оценить свои результаты.

Уч. год

Тип урока

Класс

Тема урока

Методы и средства

Результат

МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Напряжение интеллектуальных сил ученика рождается в столкновении с трудностью, поэтому в классе не осталось детей с повышенным уровнем отвлекаемости.  

Уровень  познавательного интереса учащихся по результатам анкетирования.

2009-2010

Урок закрепления знаний

6 кл

«Правило умножения для комбинаторных задач»

Метод математического моделирования.

2008-2009

Урок – деловая игра

7 кл

«Линейная функция и её график»

Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой

2007-2008

Урок практической работы

5 кл

«Диаграммы»

Составление модулей;

учебный диалог.

МЕТОД ПРОЕКТОВ

Улучшилось эмоциональное отношение к учению, дети стали самостоятельно готовить презентации к урокам.

Усилилось желание самостоятельного

поиска разных подходов к выполнению проблемных заданий.

Включая метод проектов, на различных типах урока, по основной дидактической цели,  дала возможность каждому ученику попробовать свои силы в научно-исследовательской деятельности, которую проводим внутри класса

2009-2010

Урок – театрализация

7 кл

«Признаки равенства треугольников»

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению, посредством сказки.

2007-2008

Урок – экскурсия

8 кл

«Симметрия в природе»

Метод исследовательский

(умение выявить главное, сбор информации, наблюдение, проведение эксперимента)

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

Активность у детей существенно повысилась, а интерес к учёбе значительно увеличился. 

     Дети сами проводят устный счёт на уроке, это положительно влияет на адаптационный период пятиклассников и адаптация

проходит более успешно.

2008-2009

Урок практической работы

5 кл

«Измерение углов»

Метод исследовательской работы.

2009-2010

Урок применения знаний и умений

5 кл

«Формулы. Формулы площади прямоугольника и квадрата»

Метод «Столкновение мнений учеников»; сигнальные карточки; дидактические игры.

ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

2008-2009

Урок с дидактической игрой

5 кл

«Порядок выполнения действий»»

Проблемно поисковый.

Работа по схемам.

2009-2010

Урок комбинированный

6 кл

«Серединный перпендикуляр»

Практический метод, метод проб и ошибок.

2007-2008

Урок ролевой игры

7 кл

«Степень числа. Квадрат и куб числа»

Создание проблемных ситуаций: «Одновременное предъявление противоречивых фактов»

Урок: тип, тема, класс, год

Технология

Методы и средства

Результат

Математика

5 класс

Урок открытых мыслей   «Меньше или больше», 2010 год

6 класс

Урок - выставка творческих работ

«Координатная плоскость», 2009 год

Модель «Школа жизни» гуманно-личностной технологии

Ш. А. Амонашвили

Минутки радости;

создание «дома Радости для десятичных чисел»; составление «Цветка Добра»;

прикосновения к ученику,

театрализации со сказочными героями.

Наблюдается  снижение напряженности, страха перед трудными заданиями; улучшилось эмоциональное состояние обучающихся.  

Математика

5 класс

Урок- сюрприз «Весёлые числа», 2008 год

Урок – сказка «Геометрические фигуры», 2009 год

6 класс

Урок – путешествие «Приключения признаков делимости», 2008 год

Урок – экскурсия «Масштаб», 2010 год

Здоровьесберегающие технологии В.Ф. Базарного,

В.И. Ковалько

Смена видов учебной деятельности;

математические эстафеты; дыхательная гимнастика; подвижные физминутки;

тренинги для глаз по методу Г.А. Шичко,

упражнения на релаксацию;

физ. минутки.

Снизилась усталость, дети стали активнее на уроках, с удовольствием проводят сами физ.минутки на уроках.

Алгебра и геометрия

7класс

Урок с применением мультимедиа

«Рациональные числа»,

2009 год

8класс

Урок – рассказ об учёных

«Теорема Пифагора»

2010 год

9класс

Урок – итоговое собеседование «Арифметическая и геометрическая прогрессия», 2008 год

ИКТ, ЦОР

ЦОР: 

тесты картинные тематические слайды тесты -  контрольные;

ИКТ: видеосценарий интеллектуальная мультимедийная игра «КВН»;

мультипрезентации;

электронные игры: «Хочу всё знать»,

«В мире интересных фактов»,

«Пифагоровы штаны»

«Алгоритм Евклида»

Использование ИКТ и ЦОР позволили мне:

-сделать уроки более эмоциональными и

 запоминающимися;

- повысить качество наглядности;

-усилить самостоятельность обучающихся;

-изменить характер взаимодействия с

 учениками;

-объективно оценивать знания учащихся;

-реализовать индивидуальный подход.

  При использовании перечисленных педагогических технологий эффективность обучения методов и средств выражается в активизации мыслительной деятельности учащихся, повышение учебной мотивации и уровня активности на уроках и вне учебной деятельности.    

Название элективного курса

Утверждение элективных курсов

Протокол

Автор элективных курсов

Элементы комбинаторики

Муниципальный уровень

Протокол №3 от 12.04.2005 г

Трофимова Елена Иозасовна

Занимательная математика

Школьный уровень

 Протокол №6 от 13.05.2005 г

Решение текстовых задач

Школьный уровень

Протокол №3 от 12.04.2005 г

Профиль

2005 – 2006 уч.г

2006 – 2007 уч.г

Физико - математический

18 человек

13 человек

Химико - биологический

6 человек

7 человек

ВСЕГО

24 чел

20 чел

Направление

Личная роль и участие в инновационной работе

1.

Программа «Одарённые дети»

1. Поддержка одарённых детей через индивидуальные программы работы.
2. Мои ученики принимают участие в фестивалях исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»
3. Ежегодно участвуют в научно-практических конференциях

2.

Программа «Преемственность обучения»

1. Являюсь активным участником реализации программы преемственности обучения.
2. Ежегодно являюсь организатором Дня открытых дверей для пятиклассников и их родителей.
3. Сотрудничаю с учителями начальной школы в вопросах внедрения и реализации программ развивающего обучения.
4. С 2007 года являюсь участником психолого – педагогических консилиумов по проблемам адаптации 5-х классов.

3.

Информатизация образовательной среды

1. Участник в школьных, городских методических декадах, профессиональных конкурсов по проблемам информатизации образования.
2. Создание системы уроков для учащихся с применением ИКТ
3. Создаю обучающие презентации для средней ступени обучения.

4.

Программа «Предпрофильной подготовки учащихся»

1. Являюсь разработчиком  трёх элективных курсов
2. Входила в состав годичной команды учителей по предпрофильной подготовкие учащихся.

Уч год

Уровень / форма  распространения педагогического опыта

Тема опыта работы (доклада, публикации, медиапродукта)

2007 – 2008

Школьный уровень

Методическое объединение математики, заседание №1, от 30.11.2007г

Дидактические основы конструирования урока математики.

(доклад, медиапродукт)

Методическое объединение математики, заседание №2, от 10.01.2008г

«Преемственность в обучении математики 4-х и 5-х классов. Результат обученности в начальной школе» (выступление, медиапродукт)

Методическое объединение классных руководителей, 25.04.2008 г

Проект «Театральная студия»

(доклад, медиапродукт)

Методическое объединение математики, заседание №3, от 25.04.2008 г

«Творческий подход к преподаванию элективных курсов»

(доклад, медиапродукт)

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Муниципальный уровень

Открытый педагогический совет

 «Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для её реализации», от 12.01.2007 г

Использование ИКТ на уроках математики.

(доклад, медиапродукт)

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Городское методическое объединение математиков, от 11.01.2008 г

Творческий подход к преподаванию  элективных курсов.

(доклад, медиапродукт)

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Федеральный уровень

Всероссийский  Фестиваль идей и инноваций в области образования,          г. Томск,  ноябрь 2007 г

Роль и место дидактических игр в процессе изучения математики (доклад, медиапродукт).

Работа размещена на портале «Школьная планета»

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Всероссийский уровень

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2007-2008

Собственная разработка: Классный час «Хакасия – мой край родной!», опубликована на сайте: http://festival.1september.ru

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» 2007-2008

Руководитель работы «Прекрасные женщины – математики»

Работа размещена на сайте:

http://portfolio.1september.ru

Уч год

Уровень распространения педагогического опыта

Тема опыта работы (доклада, публикации, медиапродукта)

2008-2009

Школьный уровень

Методическое объединение математики, заседание №2, от 12.11.2008г

Преемственность в обучении математике между начальной школой и 5 классом.

(доклад, медиапродукт)

Методическое объединение математики, заседание №3, от 23.03.2009г

Творческие задания на уроках математики.

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Муниципальный уровень

Городское методическое объединение математиков, от 10.09.2009 г

Методика подготовки к научно-практической конференции.

(доклад, медиапродукт) СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Всероссийский уровень

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2008-2009

Урок математики в 5-м классе по теме «Площадь. Формула площади прямоугольника и квадрата», опубликована на сайте: http://festival.1september.ru

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

2009-2010

Школьный уровень

Методическое объединение математики,

от 23.04.2010г

Развитие логического мышления на уроках математики.

(доклад, медиапродукт)

Муниципальный уровень

Городское методическое объединение математиков, от 30.08.2010 г

Интегрированный урок как одно из средств обучения учащихся.

(доклад, медиапродукт)

Региональный уровень

Республиканский конкурс электронных разработок уроков «Информационно-коммуникационные технологии в преподавании математики», от 2010 г

Электронная разработка урока по теме «Решение уравнений с НРК», опубликована на сайте: XPuПКuПРО, кафедра «Образовательных технологий», учителям математики  СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Республиканский конкурс мультимедийных презентаций «Визуализация образовательного процесса», от 2010 г

Разработка уроков по учебному комплексу А.Г. Мордкович для 5-х классов, размещена на сайте:

 FOPUM XPuПКuПРО СОБСТВЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ

Творческий отчёт работников образования МО

г.Абаза «На пути реализации приоритетных направлений и ценностных ориентиров национальной стратегии образования». Творческая площадка № 3 МОУ «АСОШ №50» «Школа будущего начинается сегодня», от 22.10.20010

«Делай как мы, делай лучше нас»

Творческая площадка № 3,

(доклад, медиапродукт)

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Республиканский педагогический марафон «Развитие профессиональной культуры педагога как фактор повышения учительского потенциала», 01-02.11.2010 г

«Моя педагогическая философия»,

 (эссе, медиапродукт)

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Всероссийский уровень

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2009-2010

Урок математики в 6-м классе по теме «Решение уравнений», опубликована на сайте: http://festival.1september.ru

СОБСТВЕННАЯ РАЗРАБОТКА

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» 2009-2010

Руководитель работы «Геометрия на плоскости»

Работа размещена на сайте: http://portfolio.1september.ru

Этапы работы над темой

Цель работы

Результат

I. Диагностический, прогностический

Совершенствовать теоретические знания

- На основе изученной методической литературы, инновационных идей педагогического сообщества  активизировала работу с учащимися разной математической подготовки.

- Проводила мероприятия, позволяющие реализовать своё творчество в процессе определённого проекта по группам.

II.Практический, корректировочный

Внедрение педагогического опыта и формирование методического комплекса.

- Значительно вырос мой уровень проектной деятельности.

- Разработала и внедрила методику своей работы над проектом

- Применила на практике технологию руководства проектной деятельностью учащихся.

III.Обобщающий

Подведение итогов. Представление материалов

- Организовывала заинтересованные группы детей, которые работали над проектами

    По итогам работы по теме самообразования с каждым годом увеличивается количество участников в различных конкурсах, состязаниях, научно-практических конференциях, фестивалях различных уровней.

    Дети показывают хорошие результаты, поэтому я буду продолжать работать по данной теме, расширяя свой кругозор и кругозор творческих детей, участвуя в различных конкурсах и занимаясь проектной деятельностью, а также научно-исследовательской.

    В перспективе на будущее я планирую организовать Научное общество учащихся  на базе 8-9 классов с целью вовлечения как можно большего количества учащихся в проектную деятельность.

Уч. год

Распространение педагогического опыта

Уровень

Тема опыта работы

2007 – 2008

МО математики, заседание №1, от 30.11.2007г

Школьный уровень

Дидактические основы конструирования урока математики.  (доклад)

МО математики, заседание №2, от 10.01.2008г

«Преемственность в обучении математики 4-х и 5-х классов. Результат обученности в начальной школе» (выступление)

МО классных руководителей, 25.04.2008 г

Проект «Театральная студия»

(мастер-класс)

МО математики, заседание №3, от 25.04.2008 г

«Творческий подход к преподаванию элективных курсов» (распространение опыта работы)

Открытый педагогический совет

 «Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для её реализации», от 12.01.2007 г

Муниципальный уровень

Использование ИКТ на уроках математики (презентация опыта работы)

2008-2009

ГМО математиков, от 11.01.2008 г

Школьный уровень

Преемственность в обучении математике между начальной школой и 5 классом. (доклад)

МО математики, заседание №3, от 23.03.2009г

Творческие задания на уроках математики.

(мастер-класс)

ГМО математиков, от 10.09.2009 г

Муниципальный уровень

Методика подготовки к научно-практической конференции. (доклад)

2009-2010

МО математики, заседание №4,

от 23.04.2010г

Школьный уровень

Развитие логического мышления на уроках математики. (доклад)

ГМО математиков, от 30.08.2010 г

Муниципальный уровень

Интегрированный урок как одно из средств обучения учащихся. (доклад)

Презентация опыта работы ШМО математиков «Делай как мы, делай лучше нас», от 22 октября 2010 г

Республиканский уровень

Проектная деятельность учащихся. (мастер-класс)

Период

Уровень конкурса

Место

2007-2008 уч.год

Муниципальный профессиональный конкурс Городской Марафон воспитательных идей в номинации:

 «Методическая разработка внеклассного мероприятия патриотической направленности»

«Лучший воспитательный план» Приказ от 25.09.2007 года №326

1 место

2 место

2008-2009

уч.год

Муниципальный

профессиональный конкурс «Открытый урок»

«Использование ИКТ на уроках естественно научного цикла» Приказ №9 от 13.01.2009 года

1 место

Муниципальный

профессиональный конкурс «Открытый урок»

«Национально-региональный компонент на уроках»  Приказ №9 от 13.01.2009 года

2 место

2009-2010

уч.год

Республиканский профессиональный конкурс электронных разработок уроков «Информационно – коммуникационные технологии в преподавании математики»

2 место