Портфолио педагога
материал по теме

Сведения об аттестуемом работнике:

Фамилия, имя, отчество  Гринева Лилия Ивановна

Место работа  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10

Год и дата рождения  17.06.1951 г.

Сведения об образовании   Образование: высшее, в 1980 году окончила Мурманский государственный педагогический институт по специальности «учитель физика».

Общий стаж работы:  42 лет.

Педагогический стаж: 32 лет.

Стаж работы в МБОУ СОШ № 10: 27 лет.

Квалификационная категория : первая  квалификационная категория, срок действия до 20.01.2014 года.

Классы, в которых работает учитель: 5-11 классы.

Классное руководство: 5 – 11 классы.

Документы предоставлены за последние 5 лет (2008 – 2013 г.г.)

Содержание  разделов портфолио учителя МБОУ СОШ № 10 Гриневой Лилии Ивановны

Раздел 1 «Официальные документы»

Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке

Раздел 3. Работа учителя по распространению и обобщению собственного педагогического опыта.

Раздел 4. Использование современных образовательных технологий , в том числе информационно – коммуникативных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.

5.1. Динамика учебных достижений обучающихся:

 5.2 Результаты экзаменов

5.3. Педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах

 Участие в международной математической игре «Кенгуру» и олимпиадах

Раздел 6. Публикации по обобщению опыта:

Раздел 7. Участие в экспериментальной инновационной деятельности

Раздел 8.  Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя:

Описание системы воспитательной работы в классе, ее влияние на развитие воспитательного пространства школы.

     Классное руководство было на протяжении последних 5 лет в следующие учебные годы:

2008 -2009; 2009 – 2010; 2010 – 2011; 2011 – 2012; 2012 - 2013 г.г.– 11б, 10в 11 в , 9б,10 б

Выпускники моих классов успешно продолжают образование в высших и средних учебных заведениях г.Апатиты, г. Санкт-Петербург,  г. Вологда, г. Петрозаводск.

Воспитательная работа была нацелена на формирование мотивов нравственного поведения, на активное участие в общественных мероприятиях, на формирование сплоченности коллектива, на постоянное улучшение успеваемости, а так же на успешную сдачу итоговой аттестации.  Поставленные цели и задачи реализовались, благодаря работе: классного ученического актива. Планирования внеклассной работы по разным направлениям:  сотрудничества с учителями, работающими в классе, а так же со школьным психологом и социальным педагогом; сотрудничества с родителями.

Сотрудничества с общественными организациями и различными службами.

Большое внимание уделяю сплоченности учащихся через проведение внеклассных

мероприятий:

1. Организация туристического похода в лес;
2. Посещение библиотеки;
3. Поздравление ветеранов ВОВ;
4. Празднование Нового года (традиционное развлечение на горнолыжном комплексе), праздник «23 +8»;
5. Экскурсии на предприятия города и района (п/о «Апатит», Кольская АЭС, МЧС)

Ориентирую учащихся класса на участие в школьных мероприятиях:

1. В предметных олимпиадах;
2. В конкурсе «Кенгуру»;
3. В конкурсе «Русский медвежонок»;
4. В конкурсе «British  бульдог»

      Редколлегия класса занимается оформлением классного уголка, стремиться реагировать                  

на значительные события, выпуская стенгазеты. Стремлюсь воспитывать в детях толерантность и гуманистическое отношение к окружающему миру, уделяю время их интеллектуальному развитию и приобщению к здоровому образу жизни.

     Учащиеся активно принимают участие в различных мероприятиях, часто занимают призовые места.

     Безусловно, главным в деятельности классного руководителя остается воспитательная работа, которую я нацеливаю на формирование этических норм и культуры поведения, на развитие активности личности ученика, на повышение качества знаний и улучшения успеваемости

    Анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах: дипломатика уровня воспитанности, коммуникативной компетентности учащихся.

     Важную роль в формировании нравственного облика учащихся играет классный час. Тематика классных часов разнообразна, она зафиксирована в плане работы, который разрабатывается перед новым учебным годом. Уровень воспитания определяю через анкетирование, контроль дневников, через проведение различных мероприятий, индивидуальных бесед и  т. д.

    Благодаря участию в интересных мероприятиях школьной жизни у большей части класса повысилась самодисциплина, стало проявляться чувство ответственности за успеваемость в классе.

    Выросла сплоченность класса, учащиеся стали более коммуникабельными, более терпеливыми и доброжелательными друг к другу. Растет дисциплина, соблюдение нравственно – этических норм: улучшился внешний вид юношей и девушек, повысилась культура русской речи. Все усилия направляю на воспитание личности и гражданина.

 Анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах участия детского коллектива в реализации социально – значимых инициатив.

    Многие учащиеся могут объединять одноклассников своими идеями, интересами, безусловно, при этом классный руководитель ненавязчиво курируют данную деятельность.

    Особое внимание уделяю созданию органов самоуправления. Демократически проходят выборы актива класса:

1. Староста
2. Редколлегия
3. Культмассовый сектор
4. Учебный сектор и др.

Учащиеся самостоятельно предлагают и организуют:

1. Чаепития
2. Дискотеки
3. Посещения кинотеатра
4. Выпуск стенгазет
5. Экскурсии на предприятия города и района (п/о «Апатит», Кольская АЭС, МЧС)

По окончании четвертей учащиеся активно участвуют в генеральных уборках закрепленного кабинета.  

Показ конструктивного: педагогического, родительского и ученического сообщества.

     Как классный руководитель, постоянно работаю над созданием партнерских отношений с каждой семьей, в которой живет ученик или ученица моего класса.

Провожу регулярно родительские собрания, индивидуальные встречи и беседы. При этом стараюсь объективно доводить до сведения все положительные и отрицательные стороны каждого отдельного учащегося. В классе активно работает родительский комитет под руководством Матвеевой Е. В. Благодаря активным неравнодушным родителям (Осипенковой О.Г, Огневой И.П., Буряниной А.В., Ивановой Ю.А. и др ) решаются многие вопросы (учебные, воспитательные, организационные). При встречах «родитель - учитель», «ученик – родитель – учитель – классный руководитель» часто поднимаем актуальные насущные проблемы, стараемся прийти к общему правильному решению. Проблем – вопросов в обучении и воспитании 9-11 классов возникает немало. И только взаимное конструктивное сотрудничество всех сообществ предполагает возможность двигаться в правильном направлении и в конечном итоге дает положительный результат.

Описание системы воспитательной работы в классе, ее влияние на развитие воспитательного пространства школы.

Управление образования Администрации города Апатиты

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 10

Портфолио

 учителя математики

Гриневой Лилии Ивановны

2008 – 2013

г. Апатиты

Оглавление:

Пояснительная записка_________________

Официальные документы_______________

2. Основные показатели, результаты и достижения учащихся____

- динамика успеваемости, качества

- результаты итоговой аттестации

- результаты участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде по математике

- результаты участия обучающихся в различных конкурсах

- внеурочная деятельность и ее результаты

3. Основные показатели, результаты и достижения учителя____

- обобщение и распространение собственного педагогического опыта

- участие в сетевых профессиональных сообществах

- пройденные курсы повышения квалификации

- участие в работе творческих групп

5. Приложения: I – Грамоты педагога

                            II – Грамоты учащихся

                             Пояснительная записка

Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Гриневой Лилии Ивановны, учителя математики МБОУ СОШ № 10 города Апатиты. Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также позволяет проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога.

Цель моей педагогической деятельности:

1) сформировать и развить в ходе образовательного процесса качества личности, отвечающие потребностям знаниевого общества, инновационной экономики, демократического строя.

2) создать мотивацию к учению, умению общаться, вырабатывать социальную мобильность обучающихся, чувство ответственности и личностной перспективы, эмоциональную развитость, стремление к познанию, рефлексивность, критическое мышление, социальный оптимизм.
3) научить обучающихся самостоятельному конструированию своего знания, необходимого для решения возникающих перед ними задач.
4) создать функциональный базис для непрерывного самообразования и профессионального самоопределения обучающихся.
5) создать условия для

1. Овладения базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования;
2. Развития способностей и умений на основе полученных навыков и знаний ориентироваться в мире социальных, интеллектуальных, нравственных и эстетических ценностей;
3. Приобретения знаний, умений и навыков, решения различных типичных жизненных ситуаций и проблем, связанных с выполнением человеком типичных социальных ролей;
4. Освоения обучающимися познавательной культуры, соответствующей возрастным возможностям;
5. Развития интеллектуальных способностей и умственных операций;
6. Реализации своих целей использую различные технологии: технологию дифференцированного обучения, тестирование, групповые технологии, ИКТ – тенологии, проектную деятельность.