Самоанализ урока математики в 6 классе по теме "Число П"
план-конспект урока (6 класс) по теме

Дидактическая задача этапа.

Содержание этапа.

Методы и формы.

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

Планируемый результат.

1. Организационный.

Подготовить учащихся к работе на уроке;

- обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы;

- психологически настроить учащихся на предстоящее занятие.

2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

- организовать и направить познавательную деятельность учащихся на восприятие нового материала.

3. Усвоение новых знаний.

- познакомить учащихся с понятием числа , формулами для вычисления длины окружности и площади круга;

- продолжить формировать умения обобщать и делать выводы, работать в группе.

4. Валеологическая пауза.

5. Сообщение по теме урока.

- продолжить формировать умение отбирать информацию по теме сообщения в сети Интернет и готовить презентацию в программе  Power  Point.

6. Первичная проверка понимания учащимися нового материала.

- установить уровень,  на котором учащиеся усвоили понятие числа  и формулы для вычисления длины окружности и площади круга.

8. Подведение итогов урока.

- подвести итоги урока;

- сообщить учащимся о домашнем задании;

- разъяснить методику его выполнения.

- взаимное приветствие учителя и учащихся;

- проверка отсутствующих;

- проверка внешнего состояния классного помещения;

-проверка подготовленности учащихся к уроку;

- организация внимания.

- сообщение темы,  цели и задач изучения нового материала;

- показ его практической значимости (мотивация).

.

- актуализация опорных знаний об окружности и ее элементах  (решение задач по готовым чертежам);

- практическая работа в группах (определение значения числа  ) ;

- сообщение учителем нового материала (формулы для вычисления длины окружности и площади круга).

- сообщение ученика  об истории числа  и об интересных фактах, связанных с числом .

- проверочная работа (задание: вставьте пропущенные слова).

- информация о домашнем задании;

- инструктаж по его выполнению.

Методы: словесные.

Форма: фронтальная.

Методы: словесные,

наглядные.

Форма: фронтальная.

Методы: практические, наглядные, частично-поисковые.

Форма: групповая, фронтальная.

Методы: наглядные, словесные.

Форма: индивидуальная, фронтальная.  

Методы: самоконтроля и самооценки, наглядные.

Форма: индивидуальная.

Методы: словесные.

Форма: фронтальная.

- приветствует учащихся;

- проверяет отсутствующих;

- проверяет  внешнее состояние классного помещения;

-проверяет подготовленность учащихся к уроку;

- организует внимание.

- нацеливает класс на работу;

- формулирует мотив учения;

- ставит учебную задачу.

- формулирует задачи, корректирует ответы учеников;

- организует работу в группах;

- объясняет новый материал.

- помогает демонстрировать презентацию;

- оценивает работу.

- помогает ученикам осуществить самоконтроль и самооценку;

- ставит хорошие оценки в журнал.

 - подводит  итоги урока;

- сообщает учащимся о домашнем задании;

- разъясняет методику его выполнения.

- приветствуют учителя.

- записывают в тетрадях тему урока.

-  решают устно задачи;

- работают в группах под руководством учителя;

- измеряют, вычисляют, обобщают и делают вывод о значении числа ;

- записывают конспект урока.

- один ученик у доски, рассказывает сообщение, другие внимательно  его слушают.

- выполняют проверочную работу;

- осуществляют самоконтроль и самооценку;

- сдают работы учителю.

- записывают домашнее задание в дневниках.

- кратковременность организационного момента;

- полная готовность класса к работе;

- быстрое включение учащихся в деловой ритм;

- организация внимания всех учащихся.

- активная познавательная деятельность учащихся на последующих

этапах урока;

- эффективность восприятия и осмысления нового материала;

-интерес учащихся к новому материалу;

- понимание учащимися нового материала.

- учащиеся успешно справляются с практической работой и самостоятельно делают вывод о значении числа ;

- учащиеся осознают, что отношение длины окружности к ее диаметру есть величина постоянная, и она не зависит от размеров окружности.

- учащиеся получают дополнительную информацию о числе .

- организовать работу по устранению обнаруженных пробелов на следующих уроках.

- каждый ученик самостоятельно справится с домашним заданием.