"Использование информационно-коммуникативных технологий для активизации познавательного интереса и творческой деятельности учащихся"
статья по теме

        Индивидуальный план профессионального развития

                            учителя

                 Чуевой Галины Хабибуловны

                 (на период с сентября 2012 по май  2017 года)

Методическая тема: «Использование информационно-коммуникационных технологий для активизации познавательного интереса и творческой деятельности учащихся».

Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества – информатизация образования.  

Информационная компетентность относится к числу основных целей образования, сформулированных в документах Правительства РФ. В понятие информационной компетентности вкладывается комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности.

     Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и  формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знания. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень  самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. На уроках с использованием ИКТ учащиеся не только получают информацию в «чистом виде» от учителя, а учатся ее добывать, анализировать, осуществлять отбор, что и является составляющими частями информационной компетентности.  Формирование ИКТ-компетентности не просто требование времени, а необходимость для любого человека, живущего в условиях информационного общества.

Использование ИКТ на уроках  истории и обществознания способствует формированию информационной компетентности учащихся, повышению познавательной активности и учебной мотивации.

Цель:  обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, которое позволило бы найти такие подходы и методы обучения учащихся, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях.                                                                                                                                                   Задачи:

- изучить необходимые документы: закон об образовании, САНПиН, конвенция о правах детей;                                                                                                                                                                                                        - разработать  программы по учебным предметам;

- овладеть технологиями, методами и приемами, позволяющими учебной деятельности приобрести исследовательский и практико-ориентированный характер;

- построить учебный процесс с использованием информационно-коммуникационных технологий:

- разработать новые дидактические материалы и наглядные пособия по предметам  по темам, разделам,

- проводить учебные и внеурочные занятия  с применением ИКТ,

- систематизировать и обобщить опыт работы

    Прогнозируемый желаемый результат.

Создание системы непрерывного повышения квалификации в избранном направлении приведет: -  к формированию  профессиональной педагогической деятельности;

- повышению интереса к осуществлению инновационной деятельности (включению достижений педагогики  в свою повседневную практику);                                                                                                                                  - росту компетентности (ясному представлению о системе новых педагогических технологий, которые будут вводиться в образовательный процесс и понимание того, как это надо сделать);

- росту уровня профессиональных навыков и умений для нововведений;                                                                      - формированию компонентов индивидуального стиля педагогической деятельности;                                      - повышению ответственности за результаты своего труда.

Компьютер в учебном процессе позволяет детям:
- развивать познавательные способности и мотивацию учения
- возможность быстро усваивать сложный материал (т.к. изменяется содержание урока)
- расширяет возможности для самостоятельной творческой деятельности
Работы по внедрению новой технологии позволила повысить и мне собственную информационную компетентность, так как я:
- научилась структурировать объёмный материал
- работать с различными источниками
- обрабатывать информацию и представлять её в доступной для детей форме

План самообразования

Приложение

*  Методические разработки.

1) Разработка законченных уроков

2) разработка внеклассных мероприятий по предметам

*Материалы о деятельности учащихся.

1) мониторинг уровня и качества обученности по четвертям,

2) результаты диагностических работ,

3) материалы анкетирования,

4) творческие работы.

Вместе с тем, мне бы хотелось отметить некоторые существующие недостатки и проблемы применения ИКТ:

1.      Нет компьютера в домашнем пользовании многих учащихся.

2.       Недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.

3.      Сложно интегрировать компьютер в поурочную структуру занятий.

4.      Не хватает компьютерного времени на всех

5.      При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п.

6.  Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.