План самообразования
материал на тему

Опубликовано 09.11.2015 - 10:58 - Галимҗанова Сания Вәгыйз кызы

План самообразования

Скачать:

Вложение	Размер
plan_samoobrazovaniya.doc	68 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный план самообразования

учителя татарского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа – интернат

с углубленным изучением отдельных предметов

для одаренных детей»

Сабинского муниципального района

Республики Татарстан

Галимзяновой С.В.

Данные об учителе

Образование: высшее, КГПИ, 1984 год, учитель татарского языка и литературы

Повышение квалификации: Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования К(П)ФУ, с 20 марта 2014г. по 20 апреля 2014г. Тема «Приоритетные направления повышения эффективности преподавания татарского языка и литературы при переходе на ФГОС» кол-во часов-108ч.

Дата аттестации: 2015г.

Стаж работы (всего/ в данной должности/ в данном учреждении) 30лет/ 17/2

Методическая тема школы

Создание оптимальной образовательной среды

для самовыражения и саморазвития одаренных детей

Тема самообразования:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

Срок реализации проблемы – 5 лет (с 2015 по 2020г.)

Цели:

уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в на уроках математики, окружающего мира, татарского языка
формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание школьников,
изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
создание условий:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,
разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;
разработать и апробация программы ОЭР по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей татарского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Форма результатов
Профессиональное	1. Изучение программы и учебники по ФГОС, уяснить их особенности и требования: 2. Изучение Федеральных Государственных образовательных стандартов 3. Овладение новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 4. Повышение квалификации на курсах для учителей. 5.Участие в работе сетевых сообществ и Интернет-мастер- классах	Конспекты Памятки Рекомендации.
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей татарского языка и литературы. 10. Разработать программы элективного курса по предмету, авторских программ. 12. Выступать с докладами, с творческим отчётом на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО.	Программы и учебно-тематические планы. Учебные рабочие программы, Тестирующие программы, Методико-дидактические материалы Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по данному направлению 3.Участвовать в ОЭР школы по данному направлению. 4.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 5.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках»	Комплекты методико-дидактических электронных материалов
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Перечень вопросов по самообразованию:

Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

Работа над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне(на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на региональном уровне – создать персональный сайт, который регулярно обновлять).

Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2015-2016	1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла. 3.Подписка на методическую литературу. 4.Изучение литературы:
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2015-2016	1.Выступление на заседании районного МО учителей по темам: «Поисковые системы в Интернет»; «Определение уровня гуманитарных знаний выпускников начальной школы».
Практический	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2016-2017	1.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по темам: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках». 2.Открытые уроки на муниципальном и районном уровне. 3.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2015-2019	2.Участие и результаты на районных и республиканских олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках» 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5.Создать персональный сайт и еженедельно его обновлять 6.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2015-2019	1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2.Публикация методических разработок, статей.

Литература и источники для изучения

1. Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учеб. курс: [пер. с англ] / Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк. – 2 – е изд. ; испр. и доп. – М.: Дрофа, 2010. – 221 с. Богданова Д., Федосеев А., Христочевский С.

2. Телекоммуникации для образования. || Информатика и образование, 2012, N2, с.27-29.

Гершунский Б.С.
3. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 2012. - 264с.

Морева, Н. А. Современная технология учебного занятия / Н. А. Морева. – М.: Просвещение, 2012. – 156 с.

4. Педагогические технологии: учебное пособие для педагог. спец. / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, В. С. Кукушин, Г. В. Сучков; под общ. ред. В. С. Кукушина. – 3-е изд.; испр. и доп. – М. : Ростов н/Д: Март, 2011. – 333 с.

5. Официальный сайт разработчиков РНР. - http://www.php.net

6. Официальный сайт разработчиков MySQL. - http://www.mysql.com

7. Официальный сайт разработчиков Apache. - http://www.apache.org

8. Картузов А.В. Программирование на языке Java. /Электронная версия. — Архив сервера www.citforum.ru.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План самообразования по физической культуре: Тема самообразования «Формирование всесторонне развитой личности в учебно-воспитательном процессе».

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯучителя физической культурыМальцевой Валентины Николаевны. Тема самообразования «Формирование всесторонне развитой личности в учебно-воспитательном про...