Мониторинг результативности за 3 года
материал на тему

МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ЗА 3 ГОДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

(2010-2013 уч.гг.)

        Образовательный процесс связан с передачей и получением не только знаний, умений и навыков, но и способностью применения их в практической деятельности,  нестандартной и новой ситуации.

Основные задачи, которые я ставлю перед собой при организации учебного процесса: ярко и доходчиво объяснить сложное, научить обучающихся принимать решения, самостоятельно мыслить и обрести уверенность в своих силах.

        За 3 года работы в школе в преподаваемых мной классах отмечается относительно высокое и стабильное качество обученности и успеваемости, которые отражены в таблице 1.

Таблица 1

Динамика качества обученности и успеваемости за 3 года профессиональной деятельности

Как видно из таблицы, успеваемость по биологии и химии во всех классах составляет 100%. Это обеспечивается через индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, разноуровневые задания, использование инновационных образовательных технологий и современных технических средств на уроках.

Важным показателем результативности деятельности учителя является не только успеваемость по предмету, но и качество обучения, мониторинг которого представлен на рисунке 1.

Рис. 1. Динамика качество обученности за 3 года профессиональной деятельности

Анализ полученных данных позволяет судить о том, что качество обучения в преподаваемых мной классах на протяжении 3 лет стабильно находится на высоком уровне и сопровождается положительной динамикой в среднем с 71% до 85%.

 Для достижения полученных результатов стараюсь на каждом уроке создать микроклимат сотворчества и взаимопомощи, что позволяет не только формировать познавательный интерес к предмету, высокий уровень мотивации, но и качественные результаты обучения.

Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является выявление и поддержка одаренных и талантливых детей. В связи с этим, в настоящее время проводится множество конкурсных мероприятий различного уровня, способствующих раскрытию творческого, исследовательского и интеллектуального потенциала обучающихся.

Поэтому, плодотворными результатами профессиональной деятельности педагога является не только результаты учебной деятельности по предмету, но и успехи учеников в конкурсах и олимпиадах.

В 2012-2013 учебном году Вервекин Илья, ученик 9 класса, стал призером городского этапа Всероссийской олимпиады школьников.

В течение 2010 – 2013 уч. гг. ученики моих классов принимают активное участие в культурно-экологических акциях, блиц-практиках и образовательных практиках, творческих конкурсах, командных соревнованиях, олимпиадах и конференциях исследовательских работ разного уровня, становясь лауреатами, призерами данных мероприятий:

•  Всероссийская культурно-экологическая акция «Покормите птиц», объявленная Минприроды России под руководством государственного бюджетного учреждения Ростовской области «Дирекция государственных природных заказников областного назначения» (участие 5 класса в конкурсе «Тепло твоих рук» по изготовлению кормушек), (Девтеров В. – 1 место, Москвичев А. – 2 место) - 2011 год;
• Дистанционный тур предметной игры по химии проекта «Путешествие в страну знаний», организованный Центром по работе с одаренными детьми «ДАР» (участие команды обучающихся 9-10 классов), 2011 год;
• Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас», организованный Центром дистанционных турниров «Град знаний» (участие команд обучающихся 5-7 классов), лауреаты конкурса 2012 года;
• Конкурс рисунка «Мир заповедной природы Донского края», организованный комитетом по охране окружающей среды и природных ресурсов Ростовской области Государственным природоохранным учреждением Ростовской области «Природный парк «Донской» (Александрова Л., 5 класс – лауреат конкурса), 2012 год
• Блиц-практики в музей патанатомии при РостГМУ (8-11 кл), в Ботанический сад города Ростова-на-Дону (5-6 кл.), 2011, 2012 год
• Экологическая образовательная практика «Экосистема-2012» г. Москва для обучающихся 5-6 классов, получение сертификатов об экологическом образовании «Экологический ликбез», 2012 год
•  Участие в дистанционном конкурсе исследовательских и проектных работ школьников (КИПР) ученика 9 класса Вервекина И. с учебно-исследовательской работой «Оценка влияния антропогенного загрязнения окружающей среды города Ростова-на-Дону» и др.