индивидуальный план самообразования учителя русского языка и литературы
материал на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БУДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТАРОЮМРАЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» АПАСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

повышения профессионального уровня в межаттестационный период  

Галеевой Гульназ Данисовны,

учителя русского языка и литературы

Срок реализации: 2016-2020 годы

                                               ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Ф.И.О.:  Галеева Гульназ Данисовна

Дата рождения: 18.10.1974 г.

Образование: высшее.

Занимаемая должность:  учитель русского языка и литературы

Общий стаж трудовой деятельности: 22 года.

Педагогический стаж: 13 лет.

В данной организации: 5 лет

Квалификационная категория, дата присвоения: первая квалификационная категория по должности «Учитель», 27.12.2015 г.

Курсы повышения  квалификации: 

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по программе «Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в области методики обучения написанию сочинений на ступени основного и среднего (полного) общего образования»

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС»

Методическая тема района: «Внедрение эффективных образовательных и воспитательных технологий, как способ повышения качества».

Методическая тема школы: «Совершенствование качества преподавания»

Индивидуальная методическая проблема: «Применение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы в условиях современной общеобразовательной школы»

  Цели:

повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы;

развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся;

формирование личностных качеств учащихся;

выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;

формирование ключевых компетентностей учащихся.

Задачи:

Задачи самообразования по теме:

-изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

- изучить опыт педагогов, школы, района, республики, страны;

- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

- вести мониторинг саморазвития школьников;

- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования;

- создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;

 -развитие познавательного интереса через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу;

-дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся;

Источники самообразования:

 Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, вебинары, конференции,  мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, участие в форуме сетевого сообщества.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,

• групповая – через участие в деятельности школьного и районного

методических объединений учителей русского языка и литературы, а также

через участие в жизни школы.

Перечень вопросов по самообразованию

- Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, поэтапное введение нового образовательного стандарта второго поколения;

- работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата;

- распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района, на региональном уровне – создать персональный сайт, который регулярно должен обновляться);        

- самоанализ и оценка своей творческой деятельности;

- продолжать изучать педагогический опыт коллег;      

- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса во всех классах;

- умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

- научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях;

Ожидаемые результаты:

- повышение успеваемости и качества образования учащихся, мотивации к

изучению предмета;

- устойчивый рост результатов ОГЭ и ЕГЭ;

- разработка  уроков, внеклассных мероприятий с применением инновационных технологий;

- разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей;

- создание электронного комплекта педагогических разработок;

- разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта

по исследуемой теме;

- доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях

с обобщением опыта.

Основные этапы работы по самообразованию

Основные направления работы по самообразованию