Анализ работы классного руководителя за 2015-2016 год
презентация к уроку на тему

Департамент образования и молодежной политики Ханты – Мансийского

автономного округа – Югры (Тюменская область)

КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ  

« НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Анализ  реализации программы

 работы классного руководителя

по реализации задач индивидуальных

образовательных маршрутов обучающихся

за 2015– 2016 учебный год

                                                                     Класс:  10

                                                                           Классный руководитель:

                                                             Н.А. Зубрилина

г. Нефтеюганск-2016

Введение

Нормативное обоснование реализации рабочей программы

Воспитательная деятельность воспитанников регламентированы:

Уставом Школы,

Основной образовательной программой,

Программой дополнительного образования,

следующими Положениями:

Положение о классном руководителе,

Положение о конкурсе классных коллективов «Самый классный класс»,

Положение о совете по профилактике беспризорности, безнадзорности и преступлений несовершеннолетних,

Положение о дежурном классе,

Положение о проведении экономической выставки-ярмарки творческих работ обучающихся «Город  мастеров»

Положение о коллективно-творческом деле «Новогодние хлопоты»

РАЗДЕЛ I

1. Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

Тема: Социально-трудовая адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе внедрения Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель: Обучающийся, компетентный в социально-трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими  возможностями здоровья.

Задачи:

 - Сформировать умение организовывать свою деятельность социально-приемлемыми способами на основе освоения предметов учебного плана и правил поведения в обществе.

 - Проводить профориентационную работу на основе освоения профилей трудового обучения (занимательного и ручного труда), психологической коррекции и практической деятельности.

 - Научить обучающихся самостоятельно применять знания, умения и практические навыки на основе организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.

 - Обеспечить ресурсные условия (кадровые, материально-технические, финансово – экономические, организационные) реализации цели образовательного учреждения.

Направления  деятельности:

Основная образовательная (учебная) программа Школы  направлена на:

        определение  содержания образования индивидуальным возрастным и психофизическим закономерностям развития  обучающихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;

          сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

          практический характер образования;

         усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества;

         формирование ключевых компетенций – готовности обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

        повышение качества профессионально-трудового обучения, обеспечивающего успешную социализацию обучающихся результатов профессиональной ориентации.

Краткая характеристика ожидаемых результатов

1.         Увеличение доли выпускников, получивших профессию в соответствии с психофизическими возможностями на 5%.

2.        Повышение качества знаний, умений и практических навыков обучающихся по предметам учебного плана  до 8 %.

3.        Увеличение доли обучающихся - участников выставок, конкурсов, олимпиад, турниров, соревнований школьного и регионального уровней.

Срок реализации основной образовательной  программы:

Основная образовательная программа Школы «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, коррекция отклонений в их развитии средствами образования, трудовой подготовки социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество»  реализуется до 2016 г.

2.  Цель и задачи программы воспитания и социализации обучающихся

Цель: Обучающийся, компетентный в социально-трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими  возможностями здоровья.

Задачи:

1. Сформировать умение организовывать свою деятельность социально-приемлемыми способами на основе освоения правил поведения в обществе.
2. Проводить профориентационную работу на основе практической деятельности с обучающимися.
3. Научить обучающихся самостоятельно применять знания, умения и практические навыки на основе организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.

 Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты

Целевые ориентиры воспитательной системы направлены на воспитание социально-адаптированной личности выпускника: способности обучающегося к социальному, нравственному, бытовому (физическому и коммуникативному) выживанию,  готовности к  сотрудничеству в существующих и новых, ожидаемых и непредвиденных обстоятельствах, готовности к выбору профессии и трудоустройству.

1.3. Информационные и материально- технические условия реализации программы воспитания и социализации

                1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы воспитательного процесса в соответствии с  задачами реализуемой  программы (с позиций  достаточности).

а) для организации образовательного процесса

    1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование 

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

• Методический центр http://www.numi.ru
• Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru
• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
• Игорь Жаборовский 

Презентации и видео-материалы по темам классного часа

Вывод:

        Для организации процесса воспитания и социализации имеются необходимые материально-технические ресурсы в неполном объеме. Необходимо дополнить учебно-методический комплекс электронными ресурсами.

II раздел

Организация  процесса воспитания и социализации

2.1.         Режим занятий

*Примечание: кружки, секции, объединения  физкультурно-оздоровительной направленности указываются с учетом интеграции с учреждениями дополнительного образования детей.

2. Организация  социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (локальные акты, наличие договоров, планов)

2.2.1.        Социальный паспорт класса

2. Мероприятия по  социальной адаптации и реабилитации обучающихся «группы риска» (с ссылкой на локальные акты,  договоры, планы и т. п.)

Социальная адаптация и реабилитация            детей «группы риска» осуществляется в соответствии с:

• ст. 69,  121 Семейного кодекса Российской Федерации,
• п. 1 ст. 5 Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,
•  ст. 1 Федерального закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
• Постановлением комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от21.12.2011 № 20 «Обутверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ииных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,
• Постановлением территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав муниципального образования город Нефтеюганск от 15 февраля 2012 № 9 «Об утверждении Регламента межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорностии правонарушений несовершеннолетних и иных органов и организаций в ХМАО-Югре при выявлении, учете и организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социальноопасном положении и иной трудной жизненной ситуации»,

• Положением КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» «О совете по профилактике безнадзорности, беспризорностии правонарушений несовершеннолетних»,
• Приказомот  № «Об утверждении списков всех форм учета обучающихся»,
• Договором № 3 от 10 января 2012года «О взаимодействии  КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» с Муниципальным бюджетным учреждением здравоохранения «Нефтеюганская окружная клиническая больница имени В.И.Яцкив»,
• Планом совместной работы КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» и Отделения по делам не совершеннолетних ОМВД РФ по г. Нефтеюганску и  Нефтеюганскому району.

3. Информация об ученическом  самоуправлении (соуправлении) в классе

Лидер класса – Орлова Анастасия

Помощник лидера – Ивановичева Ксения

Старший дежурный – Губайдуллина Лилия

Спортивный организатор –Чуманов Николай

Помощник учителя – Шипилов Александр

Организатор интересных дел - Белевич Альбина

Организация ученического самоуправления

Ученическое соуправление обеспечивает право обучающихся  на участие в управлении образовательным учреждением.

Это означает, что обучающиеся могут:

-    интересоваться всем, что происходит в школе,

• задавать об этом вопросы обучающимся, классному руководителю, педагогам, администрации, родителям,
• участвовать вобсуждении вопросов, предлагать свои варианты решения проблем и вопросов, касающихся жизнедеятельности класса,
• выполнять поручения, принимать решение в делах, за которые им поручено отвечать,
• участвовать в работе классного соуправления представлять свой класс в делах (мероприятиях), проводимых в школе-интернате,
• выполнять законы и традиции класса, школы-интерната.

        Формы соуправления

-        классное собрание

• собрание актива класса
• коллективно-творческое дело
• отчетно-выборное собрание

Распределение обязанностей в детском коллективе

        Лидер класса отвечает:

За организацию мероприятий, включая дежурство

За информирование классногоколлектива о событиях, непосредственно касающихся класса.

За выполнение одноклассниками постоянных и временных поручений, добивается выполнение этих поручений.

За организацию класса в участии  школьных мероприятиях.

        Помощник лидера

Оказывает помощь лидеру  класса.

Отвечает за информирование о посещаемости учебных занятий одноклассниками классного руководителя и дежурного администратора.

Проводит рейды по проверке сохранности книг, школьных принадлежностей.

        Старший дежурный

Организует дежурство по классу: составляет график, назначает дежурных, распределяет на посты, иинструктирует  об их обязанностях.

Контролирует готовность класса к уроку и порядок после окончания занятий.

Отчитывается на школьной линейке по итогам дежурства класса (по графику школы).

        Спортивный организатор

За организацию и участие класса в спортивных мероприятиях

Контролирует готовность обучающихся к урокам физкультуры.

        Организатор интересных дел

Занимается организацией и проведением классных и общешкольных мероприятий. Проводит отчет по проведенному мероприятию.

Мероприятия, проведенные с привлечением актива класса

- Конкурс «Самый классный класс»

- День знаний

- День Учителя

- День Здоровья

- Городской конкурс  «Природа Ханты-Мансийского края»

- Спортивный фестиваль

- Экономическая выставка-ярмарка творческих работ «Город Мастеров»

- КТД «Новогодние хлопоты»

- «Вахта Памяти»

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Результаты промежуточной аттестации по предметам учебного плана

        Вывод:  Изменения в показаниях произошли от изменения количества обучающихся в 2015-2016 учебном году. Обучающиеся Орлова А, Шипилов А, Белевич А., Ивановичева К. показывают стабильные результаты по четвертям текущего учебного года. Губайдуллина Л имеет 2   отметки «3» в первой четверти, но к концу года качество знаний повысила.

        3.2.        Результаты  реализации подпрограмм воспитания и социализации обучающихся

        3.2.1.        Данные о посещаемости обучающихся из расчета среднего количества пропущенных занятий по уважительной и без уважительной причины по учреждению.

*по выпускникам текущего года таблица заполняется с учетом итогов освоения ими образовательной программы за все годы обучения  

3.2.2.        Сведения об уклоняющихся от учебы. Нормативом служит пропуск 72-х учебных дней учебником в течение года (для расчета берется доля учебного времени на момент проведения аккредитационной экспертизы).

        Обучающихся, уклоняющихся от учебы, нет.

3.2.3.        Сведения о несохраненном контингенте обучающихся по ступеням за последние три года.

3.2.4.        Сведения о правонарушениях обучающихся за последние три года:

3.2.5.        Уровень воспитанности класса (в том числе ОУН и ЗОЖ)

3.2.6.   Уровень сплоченности детского коллектива

Я. Коломенский «Социометрия».

Вывод: 

•        Популярные – 5 обучающихся (Губайдуллина Л, Орлова А., Белевич А, Шипилов А, Ивановичева К  являются самые активные дети, которые участвуют в различных мероприятиях, устанавливают дружеские отношения со всеми одноклассниками.

•        Предпочитаемые – 5 обучающихся  

•        Игнорируемые –0

Вывод: Уровень сплочения коллектива средний, необходимо спланировать работу в данном направлении. Половина обучающихся (5 человек из 5) являются предпочитаемыми для общения, что позволяет охарактеризовать уровень сплочённости класса как средний, необходимо спланировать работу в данном направлении, необходимо создавать "ситуацию успеха", привлекать их к организации классных мероприятий, чтобы заинтересовать одноклассников в общении с ними. Нет обучающихся непринятых в коллективе.

7. Уровень подготовки выпускников к выбору профессии (для 9-12 классов)

К профессиональному самоопределению или началу трудовой деятельности обучающиеся не готовы.  

3.2.8. Результаты социализации и трудоустройства выпускников (для 9-12 классов)

8. Удовлетворенность родителей (официальных представителей) обучающихся работой образовательной организации - 70%

Информация о работе с родителями

В анкетировании приняли участие 10 родителей обучающихся 10 класса. Удовлетворённость родителей  (официальных представителей) обучающихся работой образовательной организации в 70% «приближены» к высокой степени удовлетворённости - 70%.

Наивысшую степень удовлетворенности родители выразили в ответах на вопросы:

• проявления доброжелательного отношения педагогов к детям
• «не перегруженности» школьников учебными занятиями и домашними занятиями
• комфортного пребывания ребенка в среде своих одноклассников
• заботы школы о физическом развитии и здоровье детей  
• учёта индивидуальных особенностей школьника учителем       

        Наименьшую степень удовлетворенности была  выражена в вопросах:

• сформированности дружеских отношений в классе, в котором учится тот или иной ребенок.
• в наличие в школе различных кружков, клубов, секций, где мог бы заниматься их ребенок.

Вывод:  большинство родителей удовлетворены работой образовательной организации. Следует усилить работу с родителями, активизировать работу родительского комитета.

2. Достижения обучающихся класса за три последних учебных года

1 место в номинации «Самый активный класс» экономической выставки – ярмарки творческих работ обучающихся – воспитанников «Город мастеров».

«Лучший класс» – участник предметной недели в рамках предметной недели естествознания и географии «Году окружающей среды в Российской Федерации посвящается»

1,2,3 места в номинации «Лучшее изделие» экономической выставки – ярмарки творческих работ обучающихся, воспитанников «Город мастеров» (Тронов А, Ивановичева К, Шипилов А)

2 место – смотр строя и песни.

2015-2016 уч.год:

-Специальная спартакиада ХМАО-Югры среди детей и подростков Дипломы II, III степени (Белевич А)

- Конкурс, посвященный 85-летию образования ХМАО-Югры: 1 м Белевич А.(конкурс чтецов) , 3 м коллектив 10 класс (фотоконкурс)

- Эстафета «Чемпионы среди нас» Диплом I степени

-IV спортивный фестиваль города Нефтеюганска «Преодоление» призеры 5 человек

- Призеры школьной олимпиады по профессионально-трудовому обучению 4 человека

- Призеры дистанционных конкурсов на федеральном и международном уровнях

3.3.1.        Победители и призеры олимпиад, победители конкурсов

3.3.2.          Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Выводы: Сведения, приведенные в таблице, позволяют сделать вывод о том, что обучающиеся участвуют в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения на муниципальном уровне.  В 2015-2016 учебном году обучающиеся имеют достижения не только на уровне образовательного учреждения, но и на федеральном и международном.

3.3.3. Участие в конкурсе «Самый классный класс»

Вывод: Сведения, приведённые в таблице, позволяют сделать вывод об улучшении психологического климата в детском коллективе и динамике развития личностных качеств обучающихся.

V РАЗДЕЛ

Общие выводы

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.

Выводы: работу классного руководителя по реализации коррекционно-воспитательных задач можно считать эффективной, план работы реализован. По итогам учебного года успеваемость – 100%, не аттестованных нет.

Положительный результат достигается за счет:

- создания условий для удовлетворения интересов и склонностей обучающихся;

- осуществления кооперативного взаимодействия классного руководителя, родителей, учителей - предметников;

Необходимо продолжить работу по взаимодействию с комиссией по делам несовершеннолетних по предупреждению  правонарушений обучающимися.

В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу над поставленными задачами.