Аттестация
материал

Аналитическая справка по итогам работы элективных курсов «Химия и пища» , «Экология родного села – Хайыракан»  учителя химии и биологии Дулуш Чойганы Сергеевны .

        В рамках учебного плана МБОУ Хайыраканской СОШ  Дзун-Хемчикского кожууна с 2013-2018 уч.гг. проводились элективные курсы «Химия и пища» , «Экология родного села – Хайыракан»  .Программы разработаны учителем  1 категории  Дулуш Чойганы Сергеевны. Эти курсы имеют  теоретические и практические навыки, которые   способствуют развитию творческих , исследовательских способностей учащихся, воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе. Особенностью таких занятий является индивидуальные и групповые методы обучения. На занятиях использовались беседа , лекция, дискуссии, тестирование, а также практические работы.

        Оценка достижений осуществлялась путем опроса  и написание докладов и рефератов. Итоговый контроль был проведен в виде тестирования. Содержание курса «Химия и пища»  рассчитано на 17 часов , а «Экология родного села» на 35 часов за год. Лучшие работы учащихся представлены не только в школьных , но и  в кожуунных мероприятиях. Очень много работ получили призовые места.

Результаты  участия в различных конкурсах

Муниципальный уровень

Региональный уровень

Федеральный уровень

Считаю , что элективные курсы помог учащимся повысить уровень не только теоретические , но и практичекие навыки по биологии и химии , изучению состава пищи из своего огорода , магазинных продуктов, изучению своего родного края   и  бережному отношению окружающей природы.

Справку составила зам.директора

 по УВР МБОУ Хайыраканской СОШ :                                        /Ховалыг У.Х./

23.03.2018 г

Конкурс «Учитель года – 2014»

Самопрезентация – эссе.

Добрый день , уважаемые коллеги , уважаемые члены жюри !

Меня зовут Чойгана Сергеевна Дулуш. Мне 34 года . Работаю в Хайыраканской средней общеобразовательной школе учителем химии. Очень люблю свою работу , стараюсь улучшить жизнь школы , стать другом для ребят. Я не представляю свою педагогическую деятельность без моих учеников и моих коллег. В детстве я мечтала стать врачом , но судьба распорядилась иначе : я стала педагогом .

        Я нисколько не жалею , о том , что свою жизнь связала не с медициной , а со школой. Учитель , как и врач , тоже лекарь. Лекарь детской души.Учитель лечит словом. Мне приятно , когда мои ученики нестерпением ждут моего прихода.

        Перед учителем стоит нелегкая задача : воспитать таких граждан , которые начиная со школьной скамьи должны развивать себя. А  как достичь этого ? Я думаю , - главное условие – это проявление внутренней активности детей , а также уважение достоинства каждого ученика.

        Мой педагогический путь небольшой , я работаю в школе 9  лет . За эти годы  я поняла , что не в количестве знаний заключается образование , а в полном понимании и умелом применении всего того , что знаешь , чему учишь. Каждый раз уходя домой , думаешь , а что будет завтра ? Как сделать так , чтобы твой урок запомнился ? Как найти и подобрать то , что поможет сделать процесс обучения интересным , творческим , запоминающимся ? Я уверена , что только вызвав светлые чувства и положительные эмоции , можно создать комфортный климат на уроке.

        Учителю необходимо постоянно стремиться выйти за рамки предмета и посмотреть даже на самую « химическую» проблему под углом зрения общей культуры. Считаю себя скорее педагогом , чем предметником . Думаю , что нельзя « уходить с головой» в щелочи и кислоты. Химия должна помочь ребятам в реальной жизни.За эти годы  мне удалось использовать разные технологии на своих уроках :  применение игровых моментов , дидактических игр на шаблонах , провести исследовательские работы , проектные задания для активизации познавательной деятельности учащихся.

        Я работаю над проблемой : « Применение разных технологий на уроках  для повышения эффективности обучения» , применяя опыт лучших педагогов: например я всегда помню , как умело и хорошо проводили уроки мои учителя : Монгуш Чучун Ырышовна,Куулар Надежда Дугуржаповна , Кара-Сал Валентина Тыртый-ооловна,Монгуш Чечекмаа Сотпаевна . До сих пор я учусь у этих учителей.

        Обучение должно основываться на возбуждении активной познавательной деятельности всего класса , осмысление и овладение знаниями , выработку умений и навыков. Для обучения и воспитания важно , чтобы мы не делали ни шага вперед , пока не убедимся , что новое , сказанное нами усвоено всеми учениками. Поэтому я строю свои уроки в соответствии со своим опытом , усвоенными технологиями и видением окружающего мира.

        Сегодня учитель перестал быть единственным источником знаний школьника.На второе место среди источников информации вышли компьютер и Интернет.Поэтому резко возросла роль компьютера и Интернет в школе.Создание тандема учитель + компьютер делает учебный процесс более привлекательным . Благодаря анимации , звуковым и динамическим эффектам , учебный материал становится запоминающимся , усваиваемым.

         На своих уроках и во внеурочной деятельности я использую следующие формы работы :

• Урок – соревнование
• Урок – исследование
• Урок – дискуссия
• Электронная лабораторная работа
• Дистанционное обучение
• Организация индивидуального обучения.

Много использую познавательные задания: вопросы , упражнения , расчетные и экспериментальные задачи , дидактические игры , химические диктанты , тесты и т.д.

Для расширения кругозора учащихся регулярно провожу кружки « Юный химик» , факультативные занятия : « Химия и экологические проблемы» и т.д.

Я хочу закончить свое эссе фразами Льва Николаевича Толстого :

        "Если учитель имеет только любовь к делу ,он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику , как отец и мать ,- он будет лучше того учителя , который прочел все книги , но не имеет любви ни к делу , ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам , он- совершенный учитель"

(Л.Н.Толстой)

              Спасибо за внимание !