Проект "Хочу всё знать"
статья на тему

              Государственное автономное общеобразовательное учреждении                                            Амурской области  «Специальная (коррекционная) общеобразовательная   школа- интернат №5 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

                                        п.г.т.Новобурейский»                                               

 рассмотрено                                                           «утверждаю»

 на заседании Методсовета                                                     Директор школы – интерната№5

 школы-интерната №5    

 Протокол №       от                   2017г                                        «         »                  2017г

  -----------               Е.В.Недзельская                            ------------  С.И. Кузнецов                                  

                                                                        АВТОР: Акимова Лариса Викторовна,

                                                                                                        воспитатель  1 категории.

                            п.Новобурейский      2017-2019гг

Актуальность.

     Социальная адаптация  является универсальной основой  для личного и социального благополучия любого человека. Люди с ограниченными возможностями развития,  молодые инвалиды  не в состоянии  самостоятельно выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур, которые позволяют личности комфортно поддерживать существование  в социальной среде и успешно реализовать  в ней свои потребности и цели.

    Замечено, подростки и более старшие ребята с ограниченными возможностями, в большинстве случаев, не умеют общаться. Специфика таких ребят: умственное, психическое, социальное и физическое развитие, накладывает отпечаток  на отношения со сверстниками и окружающими их взрослыми. От того, как сложатся, эти отношения  ребят во многом зависит последующий путь их  личностного и социального развития, а значит, и их  дальнейшая судьба.

Мною замечено: у подростков в условии материнской депривации межличностные отношения представляют собой систему исполняемых ролей, установок, ориентации, ожиданий, через которые они учатся воспринимать и оценивать друг друга.

  Поэтому, считаю необходимым  скорректировать у детей с ограниченными  возможностями  межличностные  отношения  и обеспечить  их собственную внутреннюю активность.

   .

Цель: оптимизация межличностного общения подростков в  условиях  школы - интерната на основе педагогического процесса социализации  и индивидуализации.

 Задачи:

 *коррекция навыков межгруппового взаимодействия: мышления,

   поведения, устной речи.

 *воспитание положительных качеств и позитивного отношения к

   себе,   окружающим взрослым  и людям из социума

 *коррекция навыков самоанализа поступков с точки зрения норм

                общественного поведения

  *воспитание толерантности, чувства сопереживания к окружающим  

                 людям

  *развивать мотивацию  к творческой деятельности

Место проведения: МБУК ЦМБ Бурейского района, п.г.т.Новобурейский,

             ГАОУ школа – интернат №5

Сроки проведения: с 15.01.2017г по  30.05.2019г

 Характеристика   проекта.

*по форме -  государственный

*по типу    - социальный

*по виду    - информационно - познавательный

* по длительности – среднесрочный-3 года

 Участники   проекта:

* педагоги  и   воспитанники 7-9 классы( 3-9группы)

*администрация

*социум /библиотека, работники социально значимых объектов-магазинов,      почты, сбербанка/          

Целевая    аудитория:  воспитанники  12-17 лет

Прогнозируемый   результат:

*развили коммуникативные навыки и научились общаться со сверстниками и людьми из внешней среды

*приобрели  новых друзей, научились проявлять инициативу

*повысили уровень самооценки, научились сопереживать товарищам

*научились работать в коллективе, творчески, активно использовать своё свободное время.

Основные формы реализации проекта:

*совместные мероприятия

* участие в районных и областных выставках и конкурсах детского

   творчества

* участие в оформлении фотоальбома

Режим реализации проекта:   

*январь – май, сентябрь- декабрь 2017 г-2018г-2019г, 2 половина дня, 1 раз в месяц/по договоренности/

Этапы  реализации проекта:

                        1 этап  -  целеполагание

                       *выявление проблемы, анкетирование

                  *определение цели и задач

                  *подписание соглашения о социо-культурном сотрудничестве

                   между  администрацией школы-интерната и администрацией

                   районной библиотеки

2 этап   -  разработка

*организация работы над проектом

*систематизация информации.

     *планирование совместной деятельности с сотрудниками ЦМБ и

  воспитателем колы-интерната

                    3 этап  -  выполнение

                   *практическая деятельность

                        *обращение к иллюстративно-справочной литературе,

                          использование ИКТ – мультимедиа

 4  этап  -  подведение итогов

     *  сравнение конечного   результата, презентация

  Деятельность   педагога

*формулирует проблему

*определяет задачи

*планирует  и организует деятельность

*изучает необходимую дополнительную литературу

*участвует  в школьном конкурсе проектов с демонстрацией продукта деятельности по достижению цели.

  Деятельность детей

*вхождение в проблему

*принятие задач

*формирование специальных знаний, умений и навыков для достижения цели

*участие во всех видах деятельности

 Совместный план организованных мероприятий на  2017 уч.г

                          ГАОУ   Директор  школы-интерната №5                  С.И.Кузнецов

Директор МБУК ЦМБ Бурейского района, п.г.т.Новобурейский             О.В.Сербиенко    

 Совместный план организованных мероприятий на  2018 уч.г

                           ГАОУ   Директор  школы-интерната №5                  С.И.Кузнецов  

        Директор МБУК ЦМБ Бурейского района, п.г.т.Новобурейский             О.В.Сербиенко    

        Оценка результативности проекта за 2017год

С января 2017года воспитанники моей группы, а на некоторых мероприятиях   дети и других групп  посещают  муниципальную библиотеку  в нашем поселке, с директором которой, О.В.Сербиенко, у нашей школы  заключен официальный договор о сотрудничестве. С целью социальной адаптации  детей-сирот в среду нормально развивающихся сверстников и реабилитации через вовлечение их в совместные творческие виды деятельности.

 За прошедший учебный год совместных мероприятий прошло множество.

Это  и историческая гостиная «В веках не меркнет подвиг ратный», и эковикторина «Все о цветах»,и эколого-краеведческая игра «Амурский тигр».

Так с помощью мультимедиа ребята с удовольствием отправлялись в страну  « Мультляндию»,где не только смотрели мультфильмы, но и узнали много интересного  о видах  и технологии  их изготовления.

Главным для библиотеки всегда был и остается принцип: “Все для читателей”.

Работники библиотеки : Т.В.Андрулянис, С.Г.Гурская,Л.В.Перепелкина и другие стараются, чтобы нашим детским посетителям было комфортно, они всегда  приветливы  Такое отношение к детям приносит плоды. Ребята с удовольствием учатся  общаться, их интересует ВСЕ, задают много вопросов.

Очень популярны среди  детей игры-квесты, которые прошли в стенах нашей школы с присуждением мест участникам.

Обзор детской периодики «Новые журналы для вас» сопровождался  шумным  детским оживлением- не хотелось и расставаться!

А в октябре мы  с сотрудниками библиотеки, выйдя на улицу, провели акцию с буклетами в руках « Мы за здоровый образ жизни!»

В непринужденной и дружеской атмосфере с фотографией на память прошло чаепитие на ноябрьских каникулах. И вспоминаются до сих пор разговоры о разнообразии чая, который пили  и всякие смешные истории из жизни. Такие мероприятия важны для наших воспитанников: они расширяют кругозор, оказывают влияние на  духовное развитие их личности.

Наши ребята, по предложению Т.В.Андрулянис - главного библиотекаря детского отдела,  неоднократно принимали участие в районных и областных конкурсах детского творчества,  за что награждены районными  грамотами и областными дипломами.

И как итог уходящего года – участие в областном семейном творческом конкурсе посвященному Году экологии. На этот конкурс, представленная работа – «Хинганский государственный  природный заповедник», заняла  второе место в номинации «взрослые и дети».

« Живая книга», была  выполнена  в виде книжки- раскладушки с объемными картинками –панорамами и красочно отражала чудесные места заповедника, сопровождая картинки стихами собственного сочинения. Ребятам  были вручены и сертификаты участия, и подарки, и пригласительные билеты на губернаторскую елку, где они с радостью побывали.

Я верю, что вследствие нашего общения, воспитанники школы-интерната смогут лучше раскрыться, сравнить себя со сверстниками, находящимися в другой социальной среде, познакомиться с их увлечениями, занятиями, разовьют навыки толерантного поведения, повысят коммуникативную  компетентность.