Индивидуальный план самообразования
материал на тему

«Повышение эффективности

 педагогического процесса и обеспечение качества образования через применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики»

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

учителя физики

Шкуновой Анны Ивановны

на 2018-2023 гг.

 «Образованный человек тем

 и отличается от необразованного,

 что продолжает считать свое

 образование не законченным.»

(К. Симонов)

           Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности  обучающихся,  которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.
       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Единая методическая проблема школьной методической службы:

«Создание современной информационно-образовательной среды, обеспечивающей высокое  качество образования, через интеграцию педагогических и информационно-коммуникационных технологий, как условие формирования личности, способной к саморазвитию, самореализации, умению адаптироваться в социуме».

    Единая методическая проблема методического объединения учителей математики, физики и информатики:

      «Изучение, внедрение современных педагогических технологий, обеспечивающих воспитание и развитие личности, способной к самообразованию и самореализации»

Индивидуальная методическая проблема:

      « Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования черезприменение электронных образовательных ресурсов на уроках физики».

Проблема:

«Применение электронных образовательных ресурсов нового поколения на уроках физики»

Цель профессионального самообразования:

       Изучить и применять на практике эффективные педагогические технологии,  повысить эффективность педагогического процесса, повысить качество учебного процесса, обеспечить развитие познавательной и личностной сферы учащихся через применение электронных образовательных ресурсов на уроках физики.

Задачи профессионального самообразования:

1)  изучить теоретические основы информационно-коммуникативной технологии обучения;

2)  расширить свои знания о современных  эффективных технологиях;

3) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

4) повысить качество преподавания физики на основе внедрения новых информационных  технологий;

5) повысить свою профессиональную компетентность;

6) интенсифицировать процесс обучения, индивидуализировать его;

7) расширить способы и приемы активизации познавательных и творческих способностей обучающихся;

8) способствовать  реализации индивидуальных образовательных траекторий.

9) разработать комплект дидактических и методических материалов по использованию информационно-коммуникативной технологии обучения

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, системность.

Источники самообразования: психолого-педагогическая  и методическая литература, СМИ, журнал «Физика в школе», газета «Учительская +», Интернет,  семинары, конференции,  мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, научно-практические конференции.

Формы самообразования: индивидуальная, групповая  (участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей  физики, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет).

Ожидаемый результат самообразования: повышение эффективности педагогического процесса,повышение качества знаний учащихся, мотивации обучения.

 План самообразования разработан на 2018-2023 гг. и включает следующие этапы.

I. Теоретический этап: январь 2018 – август 2018  гг.

выбор цели;

формулирование личной индивидуальной темы;

осмысление последовательности своих действий;

знакомство с психолого-педагогической и методической литературой.

II. Практическое решение проблемы: август 2018 – июль 2021  гг.

осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;

накопление и применение новых технологий, методических приемов;

создание дидактических материалов;

подготовка комплекта планов-конспектов уроков с использованием ИКТ, создание флипчартов и презентаций к урокам;

применение при подготовке к занятиям электронного конструктора урока;

практическое применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках физики;

проведение открытых уроков, посещение уроков коллег.

III. Оценочный этап: август 2021 – май 2023г.

подведение итогов работы;

оформление результатов;

трансляция опыта работы.

План-график мероприятий

профессионального самообразования учителя физики