Составление сказки по динамического типа
план-конспект

Конспект занятия по речевому развитию

для детей подготовительной группы

 «Составление сказки динамического типа

«Театральная история»

Составила:

Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 6»,

г. Саров, Нижегородской области

Шляпугина Наталья Вячеславовна

Цель: закреплять умение детей составлять сказки динамического типа.

Задачи:

• закреплять и расширять представления детей о театре
• воспитывать культуру речевого общения;
• учить детей интонационно выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние;
• развивать творческое воображение, фантазию, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление.

Оборудование: наряд для бабушки-загадушки, аудио-запись «В гостях у сказки», презентация «Мир театра», мольберт.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Но прежде, чем начать наше занятие, я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно... (театр)

 Да, речь сегодня пойдет о театре. Знаете ли вы, что такое театр?

(Звучит мелодия «В гостях у сказки», воспитатель первевоплощается в  Бабушку – Загадушку)

Бабушка – Загадушка: Здравствуйте, дети! Знаете кто я?

Бабушка – Загадушка: Да, я не просто бабушка, а Бабушка-Загадушка.

Живу давно в лесу далёком.

Мне стало очень одиноко!

Скучно, грустно мне одной

На поляночке лесной!

И тогда решила я:

В гости к вам прийти, друзья.

Вместе будем веселиться!

Пришла с вами поиграть, да загадки загадать! Как вы думаете, какие? Правильно – театральные! Ну что ж, начнём! (отгадка появляется на экране)

Он по сцене ходит, скачет,
То смеется он, то плачет!
Хоть кого изобразит, —
Мастерством всех поразит!
И сложился с давних пор
Вид профессии — ...(актёр)
Всеми он руководит,
Мыслит, бегает, кричит!
Он актёров вдохновляет,
Всем спектаклем управляет,
Как оркестром дирижер,
Но зовётся — ...(режиссёр)
Спектакль на славу удался,
И публика довольна вся!
Художнику особые овации,
За красочные ...(декорации)
Если хочешь стать другим,
Призови на помощь ...(грим)
Пришли в театр мы как-то с другом.
Искали долго, где нам сесть.
Сказали нам, что полукругом
Ряды для нас в театре есть.
С давних пор любой театр
Имеет свой... (амфитеатр)
То царём, а то шутом,
Нищим или королём,
Стать поможет, например,
Театральный… (костюмер)
Коль спектакль завершился –
Слышно «Браво!», комплименты.
Всем актёрам в благодарность, 
Дарим мы…(аплодисменты)
Чтобы сцену освещать
Правильно, отменно –
Осветительный прибор
Нужен непременно:
Чтоб прошло всё на «Ура!»,
Свет дают …(прожектора)

Всё, что видите на сцене:
Что лежит, висит, стоит.
Все что надо для спектакля,
Это, знайте, …(реквизит)
В кинотеатре - широкий экран,
В цирке - манеж или арена.
Ну, а в театре, обычном театре,
Площадка особая,  …(сцена)
Кто любитель представлений?
Просмотрел их тьму, немало.
Кто театра почитатель,
Тот зовётся…(театралом)
 

Бабушка-Загадушка: - Молодцы, ребятишки, девчонки и мальчишки! Не ошиблась в вас я! И для вас у меня ещё игра: «Хорошо-плохо»

Бабушка - Загадушка, показывая на слайд с изображением театра, спрашивает у детей:

- Театр – это хорошо. Почему?

- Театр – это плохо. Почему?

Бабушка-загадушка:  Какие вы молодцы, всё знаете, всё умеете! Но мне с вами пора прощаться! До свидания, ребята! (бабушка-загадушка перевоплощается вновь в воспитателя)

Воспитатель: Ребята, скажите, а кто из вас мечтает стать настоящим артистом? Но чтобы стать артистом, нужно очень многому научиться. Что же должен уметь делать артист?

Дети: - Выразительно, понятно, четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться.

Воспитатель: Ну что, посмотрим сейчас, кто же у нас готов стать артистом.

Бывает без сомнения,

Разное настроение.

Его я буду называть,

Попробуйте его показать.

(Воспитатель называет настроение, дети показывают его в мимике)

-Грусть, радость, удивление, горе, страх, восторг.

Воспитатель: А почему бы нам не посмотреть сейчас интересную сказку?  Готовы ли вы все вместе сочинить её и исполнить? (Готовы.) Начнем!

Дети по алгоритму сочиняют сказку динамического типа, и зарисовывают ее с помощью схем на доске.

Воспитатель: А теперь давайте обыграем нашу сказку по ролям.

Воспитатель: Молодцы, ребята! У нас сегодня с вами получился настоящий театр! Вот как много сил и умений должен прикладывать актер, чтобы стать известным.