Календарно-тематическое планирование_2 класс
рабочая программа

N п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 27 часов

1

 Урок знаний.

1

Вводный

Выполнение игровых действий  с мячом, называние имен одноклассников, называние школьных принадлежностей. Приветствие друг друга жестом, пиктограммой, словом.

2

Воспоминания о лете.

1

Изучения нового материала

Рассмотрение и обсуждение фотографий, рисунков, иллюстраций о летних явлениях природы (дождя, грозы, радуги, солнца),  побуждение детей к вербальным высказываниям.

3

Воспоминания о лете.

1

Закрепления

изученного материала

Рассмотрение и обсуждение фотографий, рисунков, иллюстраций о летних явлениях природы (дождя, грозы, радуги, солнца),  побуждение детей к вербальным высказываниям.

4

Мои одноклассники.

1

Изучения нового материала

Просмотр презентаций «Школьные принадлежности», «Наша школа».

5

Мои одноклассники.

1

Закрепления

изученного материала

Обсуждение презентаций «Школьные принадлежности», «Наша школа».

6

Сказочная страна.

1

Изучения нового материала

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Просмотр презентации. Обыгрывание знакомой сказки, умение играть роль в соответствии с  ее содержанием.

7

Сказочная страна.

1

Закрепления

изученного материала

Совершенствование ориентировки на тетрадном листе бумаги: раскладывание трафаретов персонажей знакомых сказок и мультфильмов (зайка, колобок, лиса и т.д.) по инструкции учителя  в разных частях листа бумаги (центр, слева, справа).  

8

Приветствие сказочных персонажей.

1

Изучения нового материала

Предметно-игровые действия в процессе чтения текста, положительное реагирование (мимико-жестикуляторными и вербальными средствами) на обращенную речь взрослого от лица сказочного персонажа.

9

Приветствие сказочных персонажей.

1

Закрепления

изученного материала

Предметно-игровые действия в процессе чтения текста, положительное реагирование (мимико-жестикуляторными и вербальными средствами) на обращенную речь взрослого от лица сказочного персонажа.

10

Интересные истории.

1

Изучения нового материала

Разучивание игр с правилами (игра «Колечко-колечко..») с использованием различных средств коммуникации (вербальных, невербальных).

11

Интересные истории.

1

Закрепления

изученного материала

Закрепление партнерских отношений между учениками в процессе игр с правилами (игра «Колечко-колечко..») с использованием различных средств коммуникации (вербальных, невербальных).

12

Красивые узоры.

1

Изучения нового материала

Составление орнамента из природного материала (например, из сухих листьев разных деревьев - клена, дуба, березы, рябины и др.).

13

Красивые узоры.

1

Закрепления

изученного материала

Составление орнамента из природного материала (например, из сухих листьев разных деревьев - клена, дуба, березы, рябины и др.).

14

Играем вместе (детское лото, игры с правилами). Любимая игрушка.

1

Изучения нового материала

Использование настольно-печатных игр (серии игр «Детское лото», «Детское домино»).  Использование любимых игрушек в дидактической игре «Угадай, чья игрушка?».

15

Играем вместе (детское лото, игры с правилами). Любимая игрушка.

1

Закрепления

изученного материала

Прослушивание аудиозаписей шумов и звуков бытовых предметов (звук телефона, дверного звонка, шум пылесоса, стиральной машины, звук льющейся воды), их узнавание и соотнесение с предметным изображением на картинке. 

16

Играем вместе (детское лото, игры с правилами). Любимая игрушка.

1

Актуализации ЗУиН

Использование настольно-печатных игр (серии игр «Детское лото», «Детское домино»).  Упражнения в узнавании игрушек.

17

Любимые мультфильмы.  

1

Изучения нового материала

Просмотр мультфильмов. Работа в парах (совместно с педагогом).  Игры в мяч с речевым сопровождением (считалки, рифмовки)

18

Любимые мультфильмы.  

1

Закрепления

изученного материала

Просмотр мультфильмов. Работа в парах (совместно с педагогом).  Игры в мяч с речевым сопровождением (считалки, рифмовки).  

19

Любимые мультфильмы.  

1

Актуализации ЗУиН

Совершенствование партнерских игровых отношений при соблюдении очередности и правил игры (Сьедобное – несьедобное, Летает - не летает, Растет-не растет).

20

Мои желания.

1

Изучения нового материала

Прослушивание сказок, просмотра видеофрагментов, мультфильмов и т.д..  Выражение положительного отношения к ситуации передачи своего отношения к определенной ситуации или объектам (предметам)  с помощью вербальных, невербальных и альтернативных средств коммуникации.

21

Мне нравится.

1

Закрепления

изученного материала

Выражение положительного отношения к ситуации передачи своего отношения к определенной ситуации или объектам (предметам)  с помощью вербальных, невербальных и альтернативных средств коммуникации.

22

Подарок для друга.

1

Комбинированный

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Просмотр презентации. Обведение пишущим предметом в тетради различных линий (прямых, волнистых, прерывистых), ориентируясь на образец.

23

Любимые считалочки.

1

Изучения нового материала

Слушание и проговаривание считалок.

24

Любимые считалочки.

1

Закрепления

изученного материала

Слушание и проговаривание считалок.

25

День рождения (угощение, хоровод, каравай). Любимая песня.

1

Изучения нового материала

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Проигрывание игры «Испекли мы каравай».

Графическое изображение элементов природного явления (дождь, гроза, шум ветра, шторм), обозначение словом.

26

День рождения (угощение, хоровод, каравай). Любимая песня.

1

Закрепления

изученного материала

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Проигрывание игры «Испекли мы каравай».

Графическое изображение элементов природного явления (дождь, гроза, шум ветра, шторм), обозначение словом.

27

Повторение и обобщение

1

Повторение

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Карточки-задания. Использование раскрасок.

2 четверть – 21 час

1

Любимые сказки. (автор С. Сутеев).

1

Изучения нового материала

Слушание и проигрывание сказки «Кто сказал мяу?», раскрашивание  картинок.

2

Любимые сказки. (автор С. Сутеев).

1

Закрепления

изученного материала

Слушание и проигрывание сказки «Под грибом», раскрашивание картинок.

3

Любимые сказки. (автор С. Сутеев).

1

Актуализации ЗУиН

Слушание и проигрывание сказки, раскрашивание картинок.  Обведение трафарета персонажа знакомой сказки, штриховка изображения.

4

Вместе слушаем сказки.

1

Изучения нового материала

Слушание и проигрывание сказки, раскрашивание картинок.

Прослушивание аудиозаписей голосов животных, их узнавание и соотнесение с предметным изображением на картинке, обозначение словом.

5

Вместе слушаем сказки.

1

Закрепления

изученного материала

Участие в дидактических играх, направленных на различение сказочных персонажей по звукоподражанию ("Кто в гости пришел?", "Кто спрятался?"),  использование в ответах различные средства коммуникации (картинки, игрушки, планшеты,  звуки, слова, фразы

6

Вместе слушаем сказки.

1

Актуализации ЗУиН

Участие в дидактических играх, направленных на различение сказочных персонажей по звукоподражанию.

7

Считалочки.

1

Изучения нового материала

Слушание и проговаривание считалок. Использование пальчиковой гимнастики.

8

Считалочки.

1

Закрепления

изученного материала

Слушание и проговаривание считалок. Использование пальчиковой гимнастики.

9

Игры с правилами. Найди клад на острове

1

Изучения нового материала

Знакомство с правилами игры, активизация диалогической речи в процессе дидактической игры (куда пойдешь? Что найдешь? Что нашел? Что встретил на пути? И т.д.

10

Игры с правилами. Найди клад на острове

1

Закрепления

изученного материала

Активизация диалогической речи в процессе дидактической игры (куда пойдешь? Что найдешь? Что нашел? Что встретил на пути? И т.д.

11

Вопросы-ответы. Загадки: отгадай и нарисуй.

1

Изучения нового материала

Поддержание интереса к партнерским играм в процессе проведения дидактической игры «Волшебный мешочек».

Загадки: отгадай и нарисуй. Раскрашивание картинок.

12

Вопросы-ответы. Загадки: отгадай и нарисуй.

1

Закрепления

изученного материала

Использование пишущего предмета: «Нарисуй, что в мешочке?», узнавание и называние изображенных предметов.

Загадки: отгадай и нарисуй. Раскрашивание картинок.

13

Вопросы-ответы. Загадки: отгадай и нарисуй.

1

Актуализации ЗУиН

Загадки: отгадай и нарисуй. Раскрашивание картинок.

14

Ярмарка игрушек.

1

Комбинированный

Упражнения в узнавании игрушек.  Прослушивание аудиозаписей голосов птиц (петух, утка, гусь, ворона), их узнавание и соотнесение с предметным изображением на картинке. Обведение контура изображения знакомых птиц, обозначение словом.

15

Веселые картинки: книжка для малышей.

1

Комбинированный

Прослушивание:  книжка для малышей «Колобок».  Формирование связной речи в процессе ответов на вопросы учителя.

16

Готовимся к празднику. Подарки на ладошке.

1

Изучения нового материала

Рассматривание картинок, отгадывание загадок. Просмотр презентации.  Раскрашивание открытки к празднику.  

17

Готовимся к празднику. Подарки на ладошке.

1

Закрепления

изученного материала

Использование пишущего предмета: обводка трафаретов двух геометрических фигур (треугольника и круга) в заданной последовательности.  

18

Приглашение к взаимодействию.

1

Изучения нового материала

Выполнение задания учителя в парах (в игре, во время дежурства и т.д.).

19

Приглашение к взаимодействию.

1

Закрепления

изученного материала

Выполнение задания учителя в парах (в игре, во время дежурства и т.д.).

20

Приглашение к взаимодействию.

1

Актуализации ЗУиН

Участие в дидактических играх, направленных на различение определенных слов (длинные, короткие слова)  с использованием для    ответов различные средства коммуникации (таблицы, планшеты, звуки, действия, звуки. слова, фразы).      

21

Повторение и обобщение

1

Повторения

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Карточки-задания. Использование раскрасок.

3 четверть – 30 часов

1

Путешествие по Москве. Звук А.

1

Изучения нового материала

Прослушивание аудиозаписей слов, начинающихся на звук А (аквариум, абрикос, автобус, Андрей и т.д.). Работа с картинками.

2

Путешествие по Москве. Звук А.

1

Закрепления

изученного материала

Прослушивание аудиозаписей слов, начинающихся на звук А (аквариум, абрикос, автобус, Андрей и т.д.). Работа с картинками.

3

Лепим вместе.

1

Изучения нового материала

 Выбор материала для лепки по инструкции учителя; выражение просьбы о помощи в процессе продуктивных действий;

4

Лепим вместе.

1

Закрепления

изученного материала

Выражение в доступной обучающемуся вербальной или невербальной форме коммуникации оценки своей поделки и поделок сверстников (такой-не такой, такие - не такие, похож - не похож и т.д.).

5

Строим вместе.

1

Изучения нового материала

Выбор материала для постройки по инструкции учителя; выражение просьбы о помощи в процессе продуктивных действий; выражение в доступной обучающемуся вербальной или невербальной форме коммуникации оценки своей постройки и построек сверстников (такой - не такой, такие - не такие, похож - не похож и т.д.).

6

Строим вместе.

1

Закрепления

изученного материала

Участие в дидактических играх, направленных на различение определенных слов (длинные, короткие слова)  с использованием в ответах различные средства коммуникации (таблицы, планшеты, звуки, действия, звуки. слова, фразы).      

7

Рисуем вместе.

1

Изучения нового материала

Создание совместных рисунков со сверстником (по сюжетам  знакомых сказок "Репка", "Колобок" и др.); передача изображенного сюжета (фрагмента) в доступной обучающемуся вербальной или невербальной форме коммуникации, умение участвовать в создании продукта коллективного труда

8

Рисуем вместе.

1

Закрепления

изученного материала

  Создание совместных рисунков со сверстником (по сюжетам  знакомых сказок.

9

Рисуем вместе.

1

Актуализации ЗУиН

Создание совместных рисунков со сверстником (по сюжетам  знакомых сказок.

10

Рисуем вместе.

1

Повторения

Создание совместных рисунков со сверстником (по сюжетам  знакомых сказок.

11

Путешествие по Москве. Звук А.

1

Изучения нового материала

Воспроизведение звука (а). Презентация.  Просмотр слайдов с видами на город. Работа с картинками.

12

Путешествие по Москве. Звук А.

1

Закрепления

изученного материала

Воспроизведение звука (а). Презентация.  Просмотр слайдов с видами на город. Работа с картинками.

13

Путешествие в зоопарк. Звук У.

1

Изучения нового материала

Презентация о животных зоопарке, обогащение словарного запаса в процессе уточнения представлений о животных и их детенышей. Воспроизведение отдельных звуков (у, а).

14

Путешествие в зоопарк. Звук У.

1

Закрепления

изученного материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а). Презентация.  Настольно-печатная игра «Путешествие по зоопарку». Работа с картинками (животные)

15

Путешествие в зоопарк. Звук У.

1

Актуализации ЗУиН

Воспроизведение отдельных звуков (у, а). Презентация. Работа с картинками (животные).

16

Поездка на дачу. Звук М.

1

Изучения нового материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м).  Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов. Работа с картинками. Отгадывание загадок.

17

Поездка на дачу. Звук М.

1

Закрепления

изученного материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м).  Работа с кассой букв. Работа с картинками. Отгадывание загадок.

18

Поездка на дачу. Звук М.

1

Актуализации ЗУиН

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м).  Работа с кассой букв. Работа с картинками. Отгадывание загадок.

19

Мечтаем вместе (о летних каникулах). Звук О.

1

Изучения нового материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация,. Работа с сюжетными картинками.

20

Мечтаем вместе (о летних каникулах). Звук О.

1

Закрепления

изученного материала

Прослушивание аудиозаписей слов, начинающихся на звук О (окно, обезьяна, очки, Оля и т.д.) Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Работа с сюжетными картинками.

21

Мечтаем вместе (о летних каникулах). Звук О.

1

Актуализации ЗУиН

Прослушивание аудиозаписей слов, начинающихся на звук О (окно, обезьяна, очки, Оля и т.д.) Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Работа с сюжетными картинками.

22

Мечтаем вместе (о летних каникулах). Звук О.

1

Повторения

Прослушивание аудиозаписей слов, начинающихся на звук О (окно, обезьяна, очки, Оля и т.д.) Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Работа с сюжетными картинками.

23

Путешествие по стране. Города России. Звуки А,У,М,О.

1

Изучения нового материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город Санкт-Петербург.

24

Путешествие по стране. Города России. Города России. Звуки А,У,М,О.

1

Закрепления

изученного материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город Тула.

25

Путешествие по стране. Звуки А,У,М,О.

1

Изучения нового материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов.

26

Путешествие по стране. Звуки А,У,М,О.

1

Закрепления

изученного материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город Ярославль.

27

Путешествие по стране. Звуки А,У,М,О.

1

Актуализации ЗУиН

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов. Презентация.

28

Путешествие по стране. Города России. Звуки А,У,М,О.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город.

29

Путешествие по стране. Города России. Звуки А,У,М,О.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город.

30

Повторение и обобщение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв.  Презентация.

4 четверть – 24 часа

1

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Изучения нового материала

Выбор настольно-печатной игры и партнеров для совместной игры; использование элементарной считалки для определения ведущего игры; обращение доступными средствами (мимико-жестикуляторными, речевыми) к партнерам по игре в процессе игровых действий; положительно реагировать на завершение игры, выражать слова благодарности сверстникам за совместную игру.

2

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Закрепления

изученного материала

Выбор настольно-печатной игры и партнеров для совместной игры; использование элементарной считалки для определения ведущего игры;

3

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Актуализации ЗУиН

Выбор настольно-печатной игры и партнеров для совместной игры.

4

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Актуализации ЗУиН

Выбор настольно-печатной игры и партнеров для совместной игры.

5

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Актуализации ЗУиН

Обращение доступными средствами (мимико-жестикуляторными, речевыми) к партнерам по игре в процессе игровых действий; положительно реагировать на завершение игры, выражать слова благодарности сверстникам за совместную игру.

6

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Повторения

Обращение доступными средствами (мимико-жестикуляторными, речевыми) к партнерам по игре в процессе игровых действий; положительно реагировать на завершение игры, выражать слова благодарности сверстникам за совместную игру.

7

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Повторения

Использование различных средств коммуникации, в том числе альтернативных (изображения графические, печатные, электронное устройство) для передачи и соблюдения правил игры разными доступными обучающемуся способами (совместными действиями, по показу и подражанию, самостоятельными действиями).

8

Играем вместе (настольно-печатные, подвижные и др.)

1

Повторения

Совместное выполнение графических заданий на общем листе бумаги, задания "Дождливая погода", "Весенняя пора", "Весенняя лужайка".

9

Мой город (мой край). Звуки А,У,М,О.

1

Изучения нового материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация о местности, в которой живут дети.

10

Мой город (мой край). Звуки А,У,М,О.

1

Закрепления

изученного материала

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город.

11

Мой город (мой край). Звуки А,У,М,О.

1

Актуализации ЗУиН

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город.

12

Мой город (мой край). Звуки А,У,М,О.

1

Актуализации ЗУиН

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город

13

Мой город (мой край). Звуки А,У,М,О.

1

Актуализации ЗУиН

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город

14

Мой город (мой край). Звуки А,У,М,О.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Презентация. Просмотр слайдов с видами на город.

15

Звуки А,У,М,О. Мой город (мой край).

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Просмотр слайдов с видами на город.

16

Звуки А,У,М,О. Мой город (мой край).

1

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Просмотр слайдов с видами на город.

17

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Закрепление знакомых звуков с графическим изображением букв, обведение трафаретов букв.

18

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Закрепление знакомых звуков с графическим изображением букв, обведение трафаретов букв.

19

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв.

20

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв.

21

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв.

22

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв.

23

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв. Выполнение заданий на составление и чтение слогов, слов.

24

Звуки А,У,М,О. Повторение.

1

Повторения

Воспроизведение отдельных звуков (у, а, м, о) Работа с кассой букв.

N п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 18 часов

Раздел 1. Повторение – 6 часов

1

Один - много

Повторение

Работа по карточкам. Работа с использованием сюжетных картинок. Работа со счетным материалом.

2

Поровну - больше

Повторение

Работа по карточкам. Работа с использованием сюжетных картинок. Работа с демонстрационным  материалом.

3

Большой - маленький

Повторение

Работа по карточкам. Работа с использованием сюжетных картинок. Работа с демонстрационным  материалом.

4

Длинный - короткий

Повторение

Работа по карточкам. Работа с использованием сюжетных картинок. Работа с демонстрационным  материалом.

5

Входной диагностический срез

Урок контроля ЗУН

Работа с карточками, выполнение практических заданий

6

Работа над ошибками

Урок развивающего контроля

Работа с карточками, выполнение практических заданий

Раздел 2. Формирование временных представлений - 12 часов

7

Формирование временных представлений «День, вечер, ночь»

1

Урок открытия нового знания

Презентация. Работа с использованием сюжетных картинок.

8

Формирование временных представлений «День, вечер, ночь»

1

Урок рефлексии

Упражнения на формирование представления о последовательности частей суток, называть и определять части суток между днём и ночью, ориентироваться во времени.

9

«Части суток». «День, вечер, ночь»

1

Урок открытия нового знания

 Презентация. Работа с учебником, сюжетными картинками. Упражнения на формирование видеть закономерности, иметь представления о частях суток (день, ночь), правильно употреблять термины в речи.

10

«Части суток». «День, вечер, ночь»

1

Урок рефлексии

Подвижная игра «День, ночь»

11

«Режим дня»

1

Урок открытия нового знания

Показ презентации. Работа с учебником.

12

«Режим дня»

1

Урок рефлексии

Упражнения на использования словарного запаса за счет слов-действий.

13

«Ночной режим»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на умение выбирать из предложенных картинок где отображены части суток – ночь, день,

14

«Ночной режим»

1

Урок рефлексии

Умение рассказывать по картинке с помощью наводящих вопросов учителем.

15

Закрепление по теме: «Покажи, что ты делал днем, вечером». «Покажи, что ты делал ночью».

1

Урок открытия нового знания

Работа по карточкам: выбрать картинку с изображением времени суток - день, вечер, время суток - ночь.

16

Закрепление по теме: «Покажи, что ты делал днем, вечером». «Покажи, что ты делал ночью»

1

Урок рефлексии

Уметь раскладывать картинки с частями суток по порядку.

17

Временные представления

1

Обобщения и систематизации

Карточки- задания

18

Временные представления

1

Урок развивающего контроля

Карточки- задания

2 четверть – 14 часов

Раздел 3. Формирование количественных представлений –  14 часов

1

«Один» и «много». «Знакомство с цифрой 1»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на умение согласовывать числительное «один» и «много» с существительными (один цветок - много цветов, одна ёлка-много ёлок и т. д.).

2

«Один» и «много». «Знакомство с цифрой 1»

1

Урок рефлексии

Упражнения на умение согласовывать числительное «один» и «много» с существительными (один цветок - много цветов, одна ёлка-много ёлок и т. д.).

3

«Один-много», «Цифра 1»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения по выбору: один предмет из предложенных картинок, закрашивает его желтым цветом. (Одно солнышко, много цветов, одна птичка, много цветов и т.д.) соотносить с цифрой 1.

4

«Один-много», «Цифра 1»

1

Урок рефлексии

Упражнения по выбору: один предмет из предложенных картинок, закрашивает его желтым цветом. (Одно солнышко, много цветов, одна птичка, много цветов и т.д.) соотносить с цифрой 1.

5

«Много». «Выполнение различных действий: один — много хлопков».

1

Урок открытия нового знания

Упражнения по выбору предметов (много мячей, много листьев и т.д.)

6

«Много». «Выполнение различных действий: один — много хлопков».

1

Урок рефлексии

 Упражнения на активизацию в речи слов: Вот тебе зайка много листьев и т.д., соотнесение отдельных единиц множества с пальцами, другими предметами без пересчета (последовательно прикасается к каждому предмету пальцем).

7

«Много». «Выполнение различных действий: один — много хлопков».

1

Урок развивающего контроля

 Упражнения на активизацию в речи слов: Вот тебе зайка много листьев и т.д., соотнесение отдельных единиц множества с пальцами, другими предметами без пересчета (последовательно прикасается к каждому предмету пальцем).

8

«Мои игрушки»

«Цифра 1»

1

Урок открытия нового знания

Игровые упражнения находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее один предмет, сформировать  понятия «один», «много», согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.

9

«Мои игрушки»

«Цифра 1»

1

Урок рефлексии

Игровые упражнения находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее один предмет, сформировать  понятия «один», «много», согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.

10

«Мои игрушки»

«Цифра 1»

1

Урок развивающего контроля

Игровые упражнения находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее один предмет, сформировать  понятия «один», «много», согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.

11

«В гостях  у лесовичка в лесу». «Посчитаем сколько шишек и найдем цифру 1»

1

Урок открытия нового знания

Игровые упражнения угадывать на ощупь в каком мешке много шишек. А в каком одна шишка. Соотносит цифру с одним предметом.

12

«В гостях  у лесовичка в лесу». «Посчитаем сколько шишек и найдем цифру 1»

1

Урок рефлексии

Игровые упражнения угадывать на ощупь в каком мешке много шишек. А в каком одна шишка. Соотносит цифру с одним предметом.

13

Количественные представления

1

Обобщения и систематизации

Карточки- задания

14

Количественные представления

1

Урок развивающего контроля

Карточки- задания

3 четверть – 20 часов

Раздел 4. Формирование представлений о величине – 10 часов

1

«Большой - маленький»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на умения различать предметы по величине: большой – маленький, сравнивать совокупность предметов по количеству с помощью составления пар, выделять признаки сходства и различия.

2

«Большой-маленький»

1

Урок рефлексии

 Упражнения на умение выбирать и подбирать одежду для куклы в соответствии с её ростом. Определяет свои внешние данные (цвет глаз, волос, рост и т.д.). Работа с раздаточным материалом, учебником.

3

«Большие и маленькие игрушки»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на умения различать предметы по величине: большой – маленький, сравнивать совокупность предметов по количеству с помощью составления пар, выделять признаки сходства и различия.

4

«Большие и маленькие игрушки»

1

Урок рефлексии

Упражнение на умение объединять одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества.
Умеет выделять один предмет из множества, отвечает на вопросы «сколько»? словами один много. Сравнивает постройки (большая - маленькая) башня.

5

«Длинный – короткий»

1

Урок открытия нового знания

 Игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине большой - маленький, используя приемы наложения и приложения, определять величину длинный - короткий.

6

«Длинный – короткий»

1

Урок рефлексии

Упражнение на умение объединять одинаковые по длине предметы в предметные множества.

7

«Я большая, а ты маленький»

1

Комбинированный

Упражнения последовательно выполнять отдельные операции действия по образцу педагога (сравнивать друг друга по росту:      Я-большая, а ты маленький)

8

«Штриховка предметов различной величины  - длинная лента, короткая лента».

1

Комбинированный

Штриховка предметов различной величины - длинная лента, короткая лента.

9

Величина

1

Обобщения и систематизации

Карточки- задания

10

Величина

1

Урок развивающего контроля

Карточки- задания

Раздел 5. Формирование представлений о форме - 10 часов

11

«Круг». «Квадрат»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на представление о круге, соотносить и дифференцировать круг, квадрат. Узнавать квадрат в окружающем пространстве.

12

«Круг». «Квадрат»

1

Урок рефлексии

Упражнения на представление о круге, соотносить и дифференцировать круг, квадрат. Узнавать квадрат в окружающем пространстве.

13

«Предметы похожие на круг, квадрат»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения: узнавать и называть фигуру – круг, узнавать квадрат в окружающем пространстве, составлять целое из частей. Таблицы, карточки.

14

«Предметы похожие на круг, квадрат»

1

Урок рефлексии

Упражнения: узнавать и называть фигуру – круг, узнавать квадрат в окружающем пространстве, составлять целое из частей. Таблицы, карточки.

15

«Раскрашивание круга, квадрата»

1

Комбинированный

Упражнения на удержание  произвольного внимания (выбирает по требованию учителя соответствующий карандаш, раскрашивает форму квадрата,  не выходя за его контур).

16

«Обведение квадрата по контуру»

1

Комбинированный

Обводить форму квадрата по опорным точкам  не отрывая руки при обводке.

17

«Штриховка квадрата»

1

Урок открытия нового знания

Штриховка квадрата в разных направлениях.

18

«Штриховка квадрата»

1

Урок рефлексии

Штриховка квадрата в разных направлениях.

19

Форма предметов

1

Обобщения и систематизации

Карточки- задания

20

Форма предметов

1

Урок развивающего контроля

Карточки- задания

4 четверть – 16 часов

Раздел 6. Формирование пространственных представлений – 8 часов

1

«Ориентация на листе бумаги»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на произвольное внимание: ориентироваться на листе бумаги, определять цвета (желтый, зеленый).

2

«Ориентация на листе бумаги»

1

Урок рефлексии

Раскрашивание и наклеивание кружочков на лист.

3

«Вверху-середина-внизу»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на формирование пространственных отношений «вверху», «внизу», «середина», ориентировка на листе бумаги (нарисуй внизу круг, вверху квадрат и т. д.).

4

«Вверху-середина-внизу»

1

Урок рефлексии

Упражнения на формирование пространственных отношений «вверху», «внизу», «середина», ориентировка на листе бумаги (нарисуй внизу круг, вверху квадрат и т. д.).

5

«Ориентация в классе»

1

Комбинированный

Упражнения на отдельные операции действия по образцу педагога: ориентироваться в пространстве, в помещении класса, передвигаться в заданном направлении.

6

«Разложи игрушки по полкам»

1

Комбинированный

Упражнения по фиксированию взгляда на лице педагога с использованием утрированной мимики. (Пирамидку я поставлю на вверх, мячик положу на низ полки).

7

Пространственные представления

1

Обобщения и систематизации

Карточки- задания

8

Пространственные представления

1

Урок развивающего контроля

Карточки- задания

Раздел 7. Повторение – 8 часов

9

Временные представления

Повторение

Карточки- задания

10

Количественные представления

Повторение

Карточки- задания

11

Величина

Повторение

Карточки- задания

12

Форма предметов

Повторение

Карточки- задания

13

Пространственные представления

Повторение

Карточки- задания

14

Контрольная работа

Урок контроля ЗУН

Карточки- задания

15

Работа над ошибками

Урок развивающего контроля

Карточки- задания

16

Повторение изученного

Повторение

Карточки- задания

N п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 18 часов

Раздел 1. Золотая осень -10 часов

1

«Осень, в гости просим!»

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

«Осень, в гости просим!»

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

Одежда и обувь человека осенью

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных (одеть куклу или себя на прогулку).

4

«Что нам осень принесла?» Овощи

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных (овощи, фрукты, ягоды, грибы). Дидактическая игра «Найди лишнее».

5

«Что нам осень принесла?». Фрукты

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин.

Работать с иллюстрациями.

6

«Что нам осень принесла?». Ягоды

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных (овощи, фрукты, ягоды, грибы). Дидактическая игра «Найди лишнее».

7

«Что нам осень принесла?». Грибы

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных (овощи, фрукты, ягоды, грибы). Дидактическая игра «Найди лишнее».

8

Какие бывают растения?   Части дерева (лист)

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представлений о растениях. Выполнение упражнений:  находит и показывает части растений (лист), (рисование, аппликации).

9

Золотая осень

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

10

Золотая осень

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания (узнавать изученные природные объекты).

Раздел 2. Природа осенью – 8 часов

11

Природа осенью

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

12

Явления природы: дождь, листопад

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: изменениями  в природе и устанавливать взаимосвязь; осознавать необходимость бережного отношения к природе (Составление гербария).

13

А кто такие птички?

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о птицах, их значении. Просмотр презентации.

14

Занятия и труд людей осенью

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о труде людей в зависимости от времени года

15

Лес. Правила поведения в лесу

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о лесе; о правилах поведения в лесу. Проведение инструктажа.

16

В мире  животных

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Отгадывание загадок с использованием изображений животных.

17

Природа осенью

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

18

Природа осенью

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания (узнавать изученные природные объекты).

2 четверть – 14 часов

Раздел 3. Зимушка-зима – 14 часов

1

Зимушка -зима

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Зимушка -зима

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

"Здравствуй, зимушка-зима!"

1

Комбинированный

Наблюдение: замечать зимние изменения в природе и рассказывать о них. Работа с иллюстрациями.

4

Одежда и обувь человека зимой

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о зимней одежде, ее назначении. Просмотр презентации.

5

Зимние явления природы (снег, метель, лед)

1

Комбинированный

Наблюдение за изменениями  в природе и устанавливание взаимосвязи. Работа с календарем природы.

6

Что делают растения зимой? Елка

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о  растениях.

7

Животные и птицы зимой

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о животных и птицах, их умении приспосабливаться к климатическим условиям.

8

Сравнение зверей и птиц

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Упражнения на умение сравнивать по характерным признакам, развитие мыслительных процессов: обобщение, анализ, сравнение.

9

Домашние животные зимой. Кошка и собака. Уход

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о домашних животных.

10

Дикие животные зимой. Заяц, волк

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о животных и птицах, их умении приспосабливаться к климатическим условиям.

11

Зимние забавы

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Упражнения на узнавание действий и занятий людей на картинках и схемах; имитировать действия людей.

12

Новый год. Изготовление украшений на елку

1

Комбинированный

13

Зимушка -зима

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

14

Зимушка -зима

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания (узнавать изученные природные объекты).

3 четверть – 20 часов

Раздел 4. Природа и человек -7 часов

1

Природа и человек

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Природа и человек

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

Природа и рукотворный мир

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о  рукотворном мире.

4

Из чего что сделано? Дерево. Ткань. Резина

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Просмотр презентации. Упражнения на классификацию предметов по характеру материала; бережно относиться к вещам.

5

Воздух и вода. Значение для человека и животных

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: усвоить, что чистый воздух и вода  – одно из главных богатств Земли, которые необходимо охранять.

6

Природа и человек

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

7

Природа и человек

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания (узнавать изученные природные объекты).

Раздел 5. Весна, пришла! – 13 часов

8

Весна пришла

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

9

Весна пришла

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

10

Оживает все кругом! Весна

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: весенние изменения в природе. Работа с иллюстрациями.

11

Явления природы: солнце, ветер

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Наблюдение за изменениями  в природе и устанавливание взаимосвязи. Работа с календарем природы.

12

Одежда и обувь весной

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин. Просмотр презентации.

13

Растения весной. Части растений (лист, ветки). Комнатные растения. Уход

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: расширение представлений о растениях. Упражнения находить и показывать части растений (лист, ветки).

14

Жизнь птиц весной

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о птицах, их образе жизни и повадках весной. Дидактическая игра.

15

Животные весной

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о животных, их образе жизни и повадках весной. Дидактическая игра.

16

Труд людей весной

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о занятиях людей весной. Просмотр презентации. Дидактическая игра «Времена года».

17

В саду и в огороде

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представлять, что и как растет в саду и в огороде.

18

В гостях у Мухи - Цокотухи (насекомые)

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представления о насекомых, их образе жизни.

19

Весна пришла

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

20

Весна пришла

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания (узнавать изученные природные объекты).

4 четверть – 16 часов

Раздел 6. Повторение – 16 часов

1

Весна пришла

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

2

Оживает все кругом! Весна

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

3

Явления природы: солнце, ветер

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

4

Природа и человек

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

5

Одежда и обувь в разные сезоны

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

6

Природа и рукотворный мир

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

7

Из чего что сделано? Дерево. Ткань. Резина

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

8

Воздух и вода. Значение для человека и животных

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок.

9

Животные и птицы

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок. Раскрашивание шаблонов животных и птиц по готовому контуру.

10

Сравнение зверей и птиц

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок. Раскрашивание шаблонов зверей и птиц по готовому контуру.

11

Домашние животные. Кошка и собака. Уход

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок. Раскрашивание шаблонов  домашних животных по готовому контуру.

12

Дикие животные. Заяц, волк

1

Комбинированный

Карточки с заданиями. Отгадывание загадок. Раскрашивание шаблонов диких животных  по готовому контуру.

13

Скоро лето!

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о лете; о правилах поведения на каникулах. Проведение инструктажа.

14

Лес. Правила поведения в лесу

1

Комбинированный

Беседа, рассмотрение картин: представление о лесе; о правилах поведения в лесу. Проведение инструктажа.

15

Когда это бывает?

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

16

Когда это бывает?

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания (узнавать изученные природные объекты).

N п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 27 часов

Раздел 1. Представления о себе - 12 часов

1

Представления о себе

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Представления о себе

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

«Я – человек»

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, фото. Упражнения на осознание общности и различий «Я» от других.

4

«Я – человек»

1

Урок рефлексии

Рассматривание картинок, фото. Упражнения на осознание общности и различий «Я» от других.

5

«Моё имя»

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, фото. Беседа: знает и называет своё имя, имена одноклассников.

6

«Моё имя»

1

Урок рефлексии

Рассматривание картинок, фото. Беседа: знает и называет своё имя, имена одноклассников.

7

«Кто я?». «Я – мальчик». «Я – девочка».

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание изображений. Беседа: Представление о собственном теле. Соотношение себя к определенному полу.

8

«Кто я?». «Я – мальчик». «Я – девочка».

1

Урок рефлексии

Рассматривание изображений. Беседа: Представление о собственном теле. Соотношение себя к определенному полу.

9

«Все люди разные»

1

Урок открытия нового знания

Беседа о человеке, рассматривание картинок: имеет представления о том, что все люди, чем отличаются друг от друга: пол, цвет волос, вес. Классифицирует по величине: большой-маленький, большая-маленькая, темный, светлый.

10

«Все люди разные»

1

Урок рефлексии

Беседа о человеке, рассматривание картинок: имеет представления о том, что все люди, чем отличаются друг от друга: пол, цвет волос, вес. Классифицирует по величине: большой-маленький, большая-маленькая, темный, светлый.

11

Представления о себе

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

12

Представления о себе

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

Раздел 2. Гигиена тела – 15 часов

13

Гигиена тела

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

14

Гигиена тела

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

15

«Мои ноги». «Уход за ногами»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на ориентирование в собственном теле, показывает правую и левую  ногу. Активизирует в речи слова, обозначающие действие (пинаю мяч, одеваю обувь, прыгаю, бегаю). Чтение пиктограмм.

16

«Мои ноги». «Уход за ногами»

1

Урок рефлексии

Упражнения на ориентирование в собственном теле, показывает правую и левую  ногу. Активизирует в речи слова, обозначающие действие (пинаю мяч, одеваю обувь, прыгаю, бегаю). Чтение пиктограмм.

17

«Мой рот и язычок». «Уход за полостью рта»        

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о том, что у каждого человека есть рот, для чего он нужен и как его беречь. Активизация в речи слов: рот, язык. Рассматривание картинок.

18

«Мой рот и язычок». «Уход за полостью рта»        

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о том, что у каждого человека есть рот, для чего он нужен и как его беречь. Активизация в речи слов: рот, язык. Рассматривание картинок.

19

«Мои зубки». «Уход за зубами»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о том, что у каждого человека есть зубы (для чего они нужны, что делать чтобы зубки не болели). Рассматривание картинок.

20

«Мои глаза». «Уход за глазами»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о глазах человека, об их значении в нашей жизни. Активизация в речи слов: глаз, глаза.  Представление как ухаживать за глазами (протирать влажной салфеткой, не тереть глаза грязными руками). Работа с учебником, рассматривание картинок.

21

«Мои глаза». «Уход за глазами»

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о глазах человека, об их значении в нашей жизни. Активизация в речи слов: глаз, глаза.  Представление как ухаживать за глазами (протирать влажной салфеткой, не тереть глаза грязными руками). Работа с учебником, рассматривание картинок.

22

«Мои уши». «Уход за ушами»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о ушах человека об их значении в нашей жизни. Активизация в речи слов: ухо, слышу, слушать. Представление как  ухаживать за ушами (мыть, протирать влажной салфеткой). Работа с учебником, рассматривание картинок.

23

«Мои уши». «Уход за ушами»

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о ушах человека об их значении в нашей жизни. Активизация в речи слов: ухо, слышу, слушать. Представление как  ухаживать за ушами (мыть, протирать влажной салфеткой). Работа с учебником, рассматривание картинок.

24

«Мой нос». «Уход за носом»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о том, что такое нос, как беречь и как ухаживать за ним. Активизация в речи слов: нос, рот, запах. Работа с учебником, рассматривание картинок.

25

«Мой нос». «Уход за носом»

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о том, что такое нос, как беречь и как ухаживать за ним. Активизация в речи слов: нос, рот, запах. Работа с учебником, рассматривание картинок.

26

Гигиена тела

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

27

Гигиена тела

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

2 четверть – 21 час

Раздел 3. Туалет – 21 час

1

Туалет.

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Туалет.

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

Туалетная комната. Атрибуты в умывальной комнате

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление об умывальной комнате и её атрибутах (раковина, кран с холодной, горячей водой). Выполнение упражнения: открыть кран, смешивать воду.

4

Туалетная комната. Атрибуты в умывальной комнате

1

Урок рефлексии

Беседа: представление об умывальной комнате и её атрибутах (раковина, кран с холодной, горячей водой). Выполнение упражнения: открыть кран, смешивать воду.

5

Намачивание и намыливание рук. Мытьё рук. Смывание мыла с рук. Вытирание рук

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о процессах и алгоритмах мытья рук. Практические упражнения.

6

Намачивание и намыливание рук. Мытьё рук. Смывание мыла с рук. Вытирание рук

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о процессах и алгоритмах мытья рук. Практические упражнения.

7

Туалет: раковина, унитаз.

1

Комбинированный

Беседа. Упражнения по  ориентировке в пространстве, находить туалетную комнату, знает её предназначения, что в ней находится.

8

«Кнопка слива». «Смывание унитаза»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности. Беседа.

9

«Кнопка слива». «Смывание унитаза»

1

Урок рефлексии

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности. Беседа.

10

«Снятие нижнего белья»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности. Беседа.

11

«Снятие нижнего белья»

1

Урок рефлексии

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности. Беседа.

12

«Одевание нижнего белья». «Оденем куклу Катю»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности.  Беседа. Раскрашивание карандашами готовых контуров.

13

«Одевание нижнего белья». «Оденем куклу Катю»

1

Урок рефлексии

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности.  Беседа. Раскрашивание карандашами готовых контуров.

14

«Туалетная бумага». «Отматывание бумаги»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности. Беседа.

15

«Туалетная бумага». «Отматывание бумаги»

1

Урок рефлексии

Упражнения на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности. Беседа.

16

«Гигиенические процедуры после посещение туалета». «Мытье рук, вытирание рук»

1

Урок открытия нового знания

Беседа. Упражнения на умение  пользоваться туалетной бумагой, отматывать необходимое её количество.

17

«Гигиенические процедуры после посещение туалета». «Мытье рук, вытирание рук»

1

Урок рефлексии

Беседа. Упражнения на умение  пользоваться туалетной бумагой, отматывать необходимое её количество.

18

«Водные процедуры, душ»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о  здоровом образе жизни. Рассматривание картинок.

19

«Водные процедуры, душ»

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о  здоровом образе жизни. Рассматривание картинок.

20

Туалет.

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

21

Туалет.

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

3 четверть – 30 часов

Раздел 4. Представления о себе – 20 часов

1

Представления о себе

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Представления о себе

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

«Изучаем своё тело». «Голова». «Туловище»

1

Урок открытия нового знания

Работа с плакатом «Строение человека». Выполнение упражнений: как говорят плечи «Я не знаю?». Как говорит палец «Иди сюда». Покажи без слов.

4

«Изучаем своё тело». «Голова». «Туловище»

1

Урок рефлексии

Работа с плакатом «Строение человека». Выполнение упражнений: как говорят плечи «Я не знаю?». Как говорит палец «Иди сюда». Покажи без слов.

5

«Возрастные изменения». «Я-малыш». « Я-подросток»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о возрастных изменениях. Работа с учебником, рассматривание картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

6

«Возрастные изменения». «Я-малыш». « Я-подросток»

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о возрастных изменениях. Работа с учебником, рассматривание картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

7

«Моё не моё». «Мои не мои»

1

Урок открытия нового знания

Упражнения на умение классифицировать предметы «Мои игрушки. Моя одежда».

8

«Моё не моё». «Мои не мои»

1

Урок рефлексии

Упражнения на умение классифицировать предметы «Мои игрушки. Моя одежда».

9

«Возрастные изменения». «Я-малыш». « Я-подросток»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представление о возрастных изменениях. Работа с учебником, рассматривание картинок.

10

«Возрастные изменения». «Я-малыш». « Я-подросток»

1

Урок рефлексии

Беседа: представление о возрастных изменениях. Работа с учебником, рассматривание картинок.

11

«Виды одежды» (нижняя одежда). «Лицевая и изнаночная сторона»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: названия нижней одежды, подразделять женскую и мужскую одежду, видеть лицевую и изнаночную сторону.

12

«Виды одежды» (нижняя одежда). «Лицевая и изнаночная сторона»

1

Урок рефлексии

Беседа: названия нижней одежды, подразделять женскую и мужскую одежду, видеть лицевую и изнаночную сторону.

13

«Виды одежды» (верхняя одежда). «Лицевая и изнаночная сторона»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: названия нижней одежды, подразделять женскую и мужскую одежду, видеть лицевую и изнаночную сторону.

14

«Виды одежды» (верхняя одежда). «Лицевая и изнаночная сторона»

1

Урок рефлексии

Беседа: название одежды, классификация её в соответствии с тем или иным сезоном года  (летняя, зимняя).

15

«Виды обуви». «Виды застежек»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: виды обуви, соотносить с сезонными изменениями. Классификация: летняя обувь, зимняя обувь,  виды застежек на обуви. Работа с картинками.

16

«Виды обуви». «Виды застежек»

1

Урок рефлексии

 Беседа: виды обуви, соотносить с сезонными изменениями. Классификация: летняя обувь, зимняя обувь,  виды застежек на обуви. Работа с картинками.

17

«Утро». «День». «Вечер»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: умение выполнять последовательную цепочку действий. Встал, заправил постель, умылся, почистил зубы и т д. Работа с учебником. Презентация.

18

«Утро». «День». «Вечер»

1

Урок рефлексии

Беседа: умение выполнять последовательную цепочку действий. Встал, заправил постель, умылся, почистил зубы и т д. Работа с учебником. Презентация.

19

Представления о себе

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

20

Представления о себе

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

Раздел 5. Приём пищи – 10 часов

21

Приём пищи

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

22

Приём пищи

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

23

«Правильное питание». «Овощи и фрукты в жизни человека»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представления о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах «Овощи и фрукты», «Вредные напитки» (кока-кола, газ..вода). Рассматривание картинок, работа с учебником.

24

«Правильное питание». «Овощи и фрукты в жизни человека»

1

Урок рефлексии

Беседа: представления о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах «Овощи и фрукты», «Вредные напитки» (кока-кола, газ..вода). Рассматривание картинок, работа с учебником.

25

«Культура поведения в столовой». «Добрые слова»

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, работа с учебником. Беседа: представление об этикете. Умение использовать в речи этикетные выражения приглашения,  благодарности, извинения.

26

«Культура поведения в столовой». «Добрые слова»

1

Урок рефлексии

Рассматривание картинок, работа с учебником. Беседа: представление об этикете. Умение использовать в речи этикетные выражения приглашения,  благодарности, извинения.

27

«Посуда». «Сервировка стола». «К нам пришли гости, накроем на стол»

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, работа с учебником. Беседа: представление об этикете. Упражнение на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности (словесный или наглядный план) с помощью педагога.

28

«Посуда». «Сервировка стола». «К нам пришли гости, накроем на стол»

1

Урок рефлексии

Рассматривание картинок, работа с учебником. Беседа: представление об этикете. Упражнение на выстраивание алгоритма предстоящей деятельности (словесный или наглядный план) с помощью педагога.

29

Приём пищи

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

30

Приём пищи

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

4 четверть – 24 часа

Раздел 6. Семья – 12 часов

1

Семья

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Семья

1

Диагностический

Выбор нужного предмета, картинки из представленных по теме урока.

3

«Мой дом»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представления об опасности и безопасности во взаимодействии с окружающей  и бытовой средой. Работа с учебником. Раскраски.

4

«Мой дом»

1

Урок рефлексии

Беседа: представления об опасности и безопасности во взаимодействии с окружающей  и бытовой средой. Работа с учебником. Раскраски.

5

«Моя семья». «Мама, папа». «Братья, сестры»

1

Урок открытия нового знания

Игровые упражнения: «Дом», выполнять социальные роли семьи.

Раскрашиваем по заранее подготовленному контуру.

6

«Моя семья». «Мама, папа». «Братья, сестры»

1

Урок рефлексии

Игровые упражнения: «Дом», выполнять социальные роли семьи.

Раскрашиваем по заранее подготовленному контуру.

7

«Мои данные». «Как тебя зовут, сколько тебе лет, где ты живешь?»

1

Урок открытия нового знания

Беседа: элементарные представления о правах человека. Упражнения на определение своих внешних данных (цвет глаз, волос, рост и т.д.). Знает своё имя, фамилию, возраст.

8

«Мои данные». «Как тебя зовут, сколько тебе лет, где ты живешь?»

1

Урок рефлексии

Беседа: элементарные представления о правах человека. Упражнения на определение своих внешних данных (цвет глаз, волос, рост и т.д.). Знает своё имя, фамилию, возраст.

9

«Наши праздники».

1

Урок открытия нового знания

Беседа: представления  о праздниках: Новый год, день рождения, праздник мамы. Использование малых форм фольклора (потешки, песни).

10

«Наши праздники».

1

Урок рефлексии

Беседа: представления  о праздниках: Новый год, день рождения, праздник мамы. Использование малых форм фольклора (потешки, песни).

11

Семья

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

12

Семья

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

Раздел 7. Повторение – 8 часов

13

Представления о себе

1

Повторение

Карточки – задания.

14

Гигиена тела

1

Повторение

Карточки – задания.

15

Туалет

1

Повторение

Карточки – задания.

16

Приём пищи

1

Повторение

Карточки – задания.

17

Семья

Повторение

Карточки – задания.

18

Человек. Контрольная работа

1

Урок контроля ЗУН

Карточки – задания.

19

Работа над ошибками

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

20

Я – человек

1

Повторение

Карточки – задания.

21

Мой дом

1

Повторение

Карточки – задания.

22

Моя семья: мама, папа, братья, сестры

1

Повторение

Карточки – задания.

23

Мои данные: имя, возраст, адрес.

1

Повторение

Карточки – задания.

24

Мои данные: имя, возраст, адрес.

1

Повторение

Карточки – задания.

N п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 9 часов

Раздел 1. Школа – 9 часов

1

Здравствуй, школа! Мой класс.

1

Пропедевтический

Рассматривание картинок. Просмотр презентации.  Беседа  о школьных помещениях и их предназначении.

2

Я - ученик. Моя парта.

1

Урок открытия нового знания

Беседа о правильном использовании предметов Рассматривание картинок.

3

Я - ученик. Моя парта.

1

Урок рефлексии

Беседа о правильном использовании предметов Рассматривание картинок.

4

Девочки и мальчики

1

Урок открытия нового знания

Работа в парах (совместно с педагогом). Рассматривание картинок, показывание на себе.

5

Девочки и мальчики

1

Урок рефлексии

Работа в парах (совместно с педагогом). Рассматривание картинок, показывание на себе.

6

Школьные принадлежности и действия с ними (тетрадь, карандаш, портфель)

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.

Просмотр презентации.

7

Школьные принадлежности и действия с ними (тетрадь, карандаш, портфель)

1

Урок рефлексии

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Просмотр презентации.

8

Школа

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

9

Школа

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

2 четверть – 7 часов

Раздел 2. Этот рукотворный мир - 7 часов

1

Этот рукотворный мир

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Игрушки (мяч, кукла, машинка, кубики). Узнавание,  способы игры, работа с пиктограммами.

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок. Игра с мячом

3

Игрушки (мяч, кукла, машинка, кубики).

1

Урок рефлексии

Рассматривание картинок, отгадывание загадок. Дидактические игры.

4

Бумага. Свойства бумаги.

1

Урок открытия нового знания

Просмотр презентации. Оригами.

5

Бумага. Свойства бумаги.

1

Урок рефлексии

Просмотр презентации. Оригами.

6

Этот рукотворный мир

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

7

Этот рукотворный мир

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

3 четверть – 10 часов

Раздел 3. Дом, в котором я живу – 5 часов

1

Дом, в котором я живу

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Мой дом (квартира). Части дома

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок. Просмотр презентации.

3

Комнаты. Назначение комнат

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок. Просмотр презентации.

4

Дом, в котором я живу

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

5

Дом, в котором я живу

1

Урок развивающего контроля

Карточки – задания.

Раздел 4. Предметы быта – 5 часов

6

Предметы быта

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

7

Помощники в доме. Бытовые приборы:  пылесос, чайник.

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок. Просмотр презентации. Беседа о правильном использовании предметов.

8

Мебель (стол, стул, кровать)

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок. Просмотр презентации. Беседа о правильном использовании предметов.

9

Посуда (ложка, тарелка, стакан)

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок. Просмотр презентации. Беседа о правильном использовании предметов.

10

Предметы быта

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

4 четверть – 8 часов

Раздел 5. Транспорт  часов

1

Транспорт

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

2

Наземный транспорт. Части наземного транспорта.

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Просмотр презентации.

3

Автобус.  Машина (узнавание). Назначение.

1

Урок открытия нового знания

Рассматривание картинок, отгадывание загадок.  Просмотр презентации.

4

Транспорт

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

Раздел 6. Город - часов

5

Город

1

Пропедевтический

Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видео, прослушивание аудиозаписей по теме раздела.

6

Магазин. Правила поведения в магазине

1

Урок открытия нового знания

Просмотр презентации. Игра «Магазин».

7

Магазин. Правила поведения в магазине

1

Урок открытия нового знания

Просмотр презентации. Игра «Магазин».

8

Город

1

Обобщения и систематизации

Беседа, рассмотрение картинок. Упражнения: выбор нужного предмета, картинки из представленных.

N п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Тип урока (форма проведения)

Основные виды учебной деятельности

1 четверть – 18 часов

1

Нас в школу приглашают задорные звонки.

1

Вводный урок.

Знакомство. Слушание музыки, пение, музыкально-пластическое движение

2

Нас в школу приглашают задорные звонки.

1