Приказ о проведении педагогического совета № 4, Доклад на тему"Аналитический отчет о результатах коррекционной работы"
материал

Аналитическая справка

по результатам освоения адаптированной образовательной программы детьми

группы компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста (6-7 лет) № 3 за 2017-2018 учебный год

учитель-логопед Ишметова Ю.М.

дата проведения: сентябрь 2017 года

Целью педагогической диагностики являются отслеживание динамики развития детей старшего дошкольного возраста, определение эффективности образовательного процесса, оценка уровня речевого развития.

Списочный состав группы:11 человек

Педагогической диагностикой были охвачены 100%воспитанников группы.

Мониторинг качества образования проведен по образовательной области «Речевое развитие»

Методы исследования: наблюдение, беседа, игра, рассматривание иллюстраций, проведение тестов и проб.

Используемые методики: исследование заключалось в изучении уровня речевого  развития ребёнка по речевой карте для детей с ОНР  с опорой на наглядный материал.

Предметом исследования являлись:

• Изучение состояния общей, мелкой и артикуляционной моторики;
• Изучение состояния звукопроизношения;
• Изучение состояния звуко-слоговой структуры слова;
• Изучение состояния фонематических процессов;
• Изучение состояния словарного запаса;
• Изучение состояния грамматического строя речи;
• Изучение состояния связной речи.

В результате обследования детей 7-го года жизни выявлено:

Диагноз: Расстройство экспрессивной речи, ОНР 2-3 уровня, осложненные выраженными формами дизартрий имеют 11 детей.

По результатам мониторинга за 2017-2018  учебный  год  определенны следующие количественные и процентные соотношения:

Сравнительная диаграмма

речевого развития детей 7 года жизни группы № 7

В течении года создавались оптимальные условия для преодоления грубых нарушений речи, коррециии особенностей эмоционально-волевой и познавательной сфер дошкольников. Данные результаты системной коррекционной работы свидетельствуют о положительной динамике речевого развития детей по основным направлениям коррекционной программы.

Артикуляционная и общая моторика на начало года на низком уровне была у 58% детей, на конец года низкого уровня не показал ни один ребенок. Все дети овладели общим и специальным комплексами артикуляционной гимнастики, выработаны артикуляционные уклады для постановки всех групп звуков.

Звукопроизношение: на начало года на низком уровне показали 84% детей, на конец года в стадии автоматизации и дифференциации поставленных звуков со значительным улучшением было 90% детей, 10% показали незначительною динамику по причине частых пропусков по болезни и несвоевременного лечения у невролога.

На начало года 84 % детей показали низкий уровень сформированности звуко-слоговой наполняемости слова за счет поступления новых детей (Марк Е, Софья Л) и часто болеющих детей, имеющих грубые нарушения в воспроизведении слогового состава слова, на конец года 84% воспитанников показали средний и высокий уровни сформированности слоговой структурой слова.

При обследовании фонематического слуха и звукового анализа(синтеза) дети допускали ошибки, в основном, в воспроизведении слогов с оппозиционными звуками, близкими по акустическим признакам, 10% детей испытывают трудности с построением схемы слова со стечением согласных .

58% детей на начало года показали низкий уровень в освоении словаря (испытывали трудности в назывании частей предметов, образовании  антонимов, синонимов, родственных слов),  на конец года низкого уровня не показал ни один ребенок.

Лексико-грамматические категории: на начало года низкий уровень показали 84% детей испытывали трудности в образовании (существительных множественного числа родительного падежа, уменьшительно-ласкательных существительных, названий детенышей диких и домашних детенышей, притяжательных прилагательных), на конец года количество допущенных ошибок значительно снизилось  100% детей показали  средний  и высокий уровень освоения грамматического строя речи.

Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

Общий результат качества образования в группе на конец 2015-2016 учебного года  представлен следующими показателями:

Высокий уровень –8  воспитанников (42%);

Средний уровень – 11 воспитанников (58%);

Сравнительный анализ результатов усвоения образовательной программы на начало и конец 2015-2016 учебного года говорит о положительной динамике. Так, количество детей с высоким уровнем повысилось на 42%,  низкий уровень снизился на 79%.

Рекомендации:

Для родителей выпускников провести индивидуальные консультации, ознакомить с результатами диагностики, дать рекомендации по работе в летний в период домашних условиях.

.