Индивидуальный план развития учителя математики Камбеевой Г.Р
материал

Тема самообразования: «Использование ИКТ при формировании личностных универсальных действий в основной школе по математике в процессе внедрения ФГОС.»

Цели самообразования:

1.  Углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания в условиях внедрения ФГОС ООО.

2.   Быть компетентным в современном информационном обществе, в процессе поиска, анализа и передачи новой информации.

3.   Формировать способность творчески работать ,использовать ИКТ при формировании личностных универсальных действий в основной школе.

Задачи:

1. Повысить средний балл  ГИА до районного уровня.
2. Повысить процент успеваемости при прохождении обучающимися  ОГЭ по математике.
3. Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;
4. Разработать ряд внеурочных мероприятий  по математике с применением ИКТ;
5. Изучить методические рекомендации по внедрению ФГОС ООО, разрабатывать дидактические материалы в целях осуществления системно - деятельностного подхода при обучении математике.
6. Более эффективно использовать средства ИКТ для  развития  детей.

По результатам  выполнения плана должна знать:

• историю формирования личностных универсальных действий по математике .
• теоретическое обоснование проблемы использования ИКТ;
• проблемы, которые могут быть решены с помощью использования ИКТ.;
• результаты, которые могут быть получены после   применения ИКТ при формировании личностных универсальных действий в основной школе по математике в процессе внедрения ФГОС на практике;
• методы и приемы, использующиеся при  внедрении ФГОС;
• этапы освоения   учителем и учащимися.
• иметь систему знаний по преподаваемому предмету,   ориентацию в современных исследованиях по предмету, система знаний о информационно-дидактических ресурсах учебного процесса по предмету, их развивающем и социализирующем потенциале;

•  систему знаний о личных внутренних ресурсах учебно-познавательного успеха ученика ;
• система нормативно-правовых знаний , позволяющих на основе законов, положений, приказов, распоряжений и т.д. устанавливать ответственность учителя и ученика как субъектов образовательного процесса за организацию и результаты здоровьесберегающей деятельности;
•  систему знаний о законах общения.
• разнообразными  методами предметной дидактики – в том числе групповыми, проектными, с применением медиатехнологий и др.,
• владение методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими каждого ученика средствами учебных предметов.

По результатам  выполнения плана должна  владеть:

• умением педагогическими способами определить уровень развития «познавательных инструментов» ученика, умение использовать знания об учебно-познавательных особенностях каждого ученика для конструирования реального образовательного процесса;

• навыками конструирования здоровьесберегающей среды, принятия решений по проблемам здоровьесбережения в системе «учитель-ученик» ;

• приемами эффективного общения, позволяющими осуществлять направленное результативное неразрушающее взаимодействие в системе «учитель-ученик» и успешно взаимодействовать с коллегами в профессиональном социуме;

• владеть  приемами анализа и обобщения собственного опыта через статьи, выступления на конференциях, семинарах, участие в профессиональных объединениях и т.д.;
• умением  выбрать необходимое направление и формы деятельности для профессионального развития.

• Как учитель должна  уметь:

• провести педагогический анализ ресурсов – структурируя учебный материал, учитывает особенности контингента, возможности обустройства кабинета и т.д.;
• уметь проектировать цели для ученика – в УУД;
• уметь планировать учебный процесс от конечной цели;
• уметь грамотно спроектировать или выбрать форму и содержание тематической и промежуточной диагностики;
• уметь проанализировать результаты своей работы, выделить недостатки, провести коррекцию и т.д.
• уметь планировать, организовать, провести и проанализировать педагогический эксперимент по внедрению инноваций – новый учебник, новая программа, новые технологии и т.д.

Как учитель должна  применять на практике:

• методы и приемы технологии ИКТ при проведении уроков математики;
• проводить учебные занятия различных типов используя ИКТ ;
• анализировать занятия и вскрывать недостатки;
• обучать учащихся новым приемам учебной деятельности;
• проводить самоанализ;
• оценивать результативность использования новой технологии, применяя методы педагогической диагностики;

            осуществлять контроль за самостоятельной работой учащихся , применяя ИКТ при         формировании личностных универсальных действий в процессе внедрения ФГОС.»

Содержание работы:

1. Составление рабочих программ, календарно – тематического планирования учебного материала  по классам (5 класс- математика, 7-9 классы – алгебра и геометрия, математика -1-4 классы), планов работы с одаренными детьми, со слабоуспевающими  и неуспевающими учащимися, плана проведения предметной Недели математики, индивидуальных  планов работы по подготовке учащихся к ОГЭ   по математике.

2.Проведение индивидуальных консультаций :

а) с учащимися 9- го класса по подготовке их к ОГЭ- по математике;

б) занятия со слабыми учениками;

в) с одаренными детьми по решению олимпиадных задач по математике.

3. Проведение  дополнительных занятий по подготовке учащихся 9 класса к ОГЭ во время   каникул. Разбор заданий базового и профильного уровней  экзаменационных работ.

4.Организация и проведение предметной Недели математики  .  Конкурс  творческих проектов учащихся, конкурс стенгазет «Математический  поезд», лекторий для учащихся 5-9 классов «Быть математиком-это сила!», познавательные игры «Счастливый случай», «Математический переулок»,  «Математический КВН», цикл бесед «Из истории математики» и т. д.

5.Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике.

6. Участие в муниципальном этапе  Всероссийской олимпиады школьников по математике. .

7. Пополнение дидактическими материалами кабинета математики, формирование единой информационно-компьютерной базы данных материалов к урокам математики с 5 – 10 классы.  Оформление стенда «Подготовка к ОГЭ ».

8. Пополнение классной библиотеки методической и информационной литературой по подготовке к ОГЭ  по математике.

9. Подготовка к участию в районном конкурсе  авторских методических разработок  педагогических работников общеобразовательных учреждений

 Алькеевского муниципального района   «Мастер-класс  ». Сбор учебно-методических материалов для участия в номинации «Лучший сценарий урока

10. Проведение работы по пополнению портфолио учителя математики.

11. Продолжение работы над темой по самообразованию: «Использование ИКТ при формировании личностных универсальных действий в основной школе по математике в процессе внедрения ФГОС.»

12.Участие во Всероссийских  олимпиадах  по математике «Кенгуру»  и»Учи.Ру

13 Посещение районных семинаров и других мероприятий.  

14. О воспитательной работе:

а) Еженедельное проведение классных часов . (вторник, 6 урок);

б) Проведены открытые классные часы: 1 сентября –Урок мира, 1 октября- День пожилых; подготовка инсценировки к Новому году,День защитников Отечества.

в) Оформили  классный уголок,Уголок здоровья, новогоднюю стенгазету;

г) Оформление документации классного руководителя (план работы, отчеты о мероприятиях, фотоотчеты, составление характеристик учащихся , а также выпускников прошлых лет для военкомата и т. д.)

д) Сдача еженедельных и ежемесячных отчетов по питанию учащихся ;

е) Проведение  классных родительских собраний по плану; оформление протоколов родительских собраний;