Справка - анализ урока
материал

Оценка

Критерии

1. Оценка основных профессионально-личностных характеристик учителя

1.Знания предмета и общекультурная эрудиция учителя

2.Уровень общепедагогического и методического мастерства

3.Коммуникативная культура (тактичность и демократичность в общении с учащимися)

4.Культура речи

5.Культура внешнего вида, поведения

4

4

4

4

4

2. Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке (занятии)

1.Степень познавательной активности и самостоятельности учащихся

2.Соотношение коллективных (групповых) индивидуальных форм работы учащихся на уроке

3.Степень организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке

4.Умение вызвать устойчивую положительную мотивацию учащихся к данному учебному предмету

5.Степень творческой активности учащихся на уроке

3

3

4

3

3

3. Оценка содержания учебной деятельности

1.Научность, доступность и наглядность изучаемого учебного предмета

2.Актуальность и связь с жизнью (оптимальность  соотношения теории и практики)

3.Новизна, проблемность и привлекательность учебной информации

4.Оптимальность объема, предложенная для усвоения материала.

5.Системность изложения материала, способствующая продуктивной организации мыслительной деятельности учащихся

4

3

4

4

4

4.Оценка эффективности способов деятельности учителя и учащихся на уроке

1.Рационнальность и высокая эффективность использования времени урока, оптимальность темпа, а также чередование и смена видов деятельности в ходе урока

2.Наличие оригинального методического инструментария (нестандартных методов и приемов, средств обучения)

3.Соответствие используемых и организационных форм работы целям, задачам и содержанию учебного взаимодействия

4.Эффективность контроля над работой учащихся (оперативность, объективность, наличие четких критериев оценки знаний, умений, навыков учащихся)

5.Степень воспитательного (нравственного, эстетического, личностно-развивающего) воздействия содержания, методов и организационных форм учебного взаимодействия на уроке.

6.Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности учителем и учащимися в ходе урока

4

3

4

4

3

4

5. Оценка цели и результатов проведенного урока

1.Конкретность, четкость, лаконичность формулировки цели (задач) урока

2.Реальностьдостижения цели (задач) урока

3.Наличие четкой оценки результативности учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке, направленных на решение задач:

1)дидактических – чему и в какой степени научились

2)воспитательных-способствующих формированию личностных качеств, ценностной ориентации учащихся в ходе урока

3)общеразвивающих-что и в какой степени способствовало развитию их обще учебных умений, познавательных способностей

4.Уровень развития обще учебных, специальных умений и навыков

4

4

3

3

6.Документация к уроку

1.Уровень оформления документации к уроку (журнал, тетради, план урока)

4

Общий балл

95