Создание условий для формирования у обучающихся положительной мотивации.
презентация к уроку

Слайд 1

«Создание условий для формирования у учащихся положительной мотивации к учебной деятельности» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Новолялинского городского округа « Детско – юношеский центр патриотического воспитания имени Героя Российской Федерации Туркина А.А.» Подготовил: п едагог дополнительного образования Деделова О.М.

Слайд 2

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» Василий Андреевич Сухомлинский .

Слайд 3

«Не хочет учиться » «Мог бы прекрасно заниматься, а желания нет».

Слайд 4

Цель образования в целом и дополнительного образования в частности- организовать обучение таким образом, чтобы максимально задействовать не столько память, сколько мысль.

Слайд 5

Что же такое мотивация?

Слайд 6

Мотивация – это процессы, определяющие движение поставленной цели, это факторы, влияющие на активность или пассивность поведения . Мотивация основывается на мотивах. Мотив- конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, совершать поступки.

Слайд 7

«Мотивированная деятельность » - это свободные внутренними побуждениями действия человека направленные на достижение целей , реализацию интересов. ЦЕЛЬ

Слайд 8

«Педагогическое общение» - профессиональное общение преподавателя с учащимися в целостном педагогическом процессе, развивающееся в двух направлениях: организация отношений с учащимися и управление общением в детском коллективе. Педагогическое общение- это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности.

Слайд 9

1 этап: «Этап вызывания исходной мотивации» актуализировать мотивы предыдущих достижений («мы хорошо поработали над предыдущей темой»), вызвать мотивы относительной неудовлетворенности («но мы не усвоили еще одну важную сторону этой темы»), усилить мотивы ориентации на предстоящую работу («а между тем для будущей жизни это будет необходимо: -например в таких то ситуациях» -усилить непроизвольные мотивы удивления, любознательности .

Слайд 10

2 этап: «Этап подкрепления и усиления возникшей мотивации» На данном этапе учитель ориентируется на познавательные и социальные мотивы , стремясь вызвать у школьника интерес к нескольким способам решения задачи их сопоставлению (познавательные мотивы ), к разным способам сотрудничества с другим человеком ( социальные мотивы ).

Слайд 11

3 этап: «Этап завершения занятия » Важно , чтобы каждый ученик вышел из деятельности с положительным, личным опытом и что бы в конце занятия возникала положительная установка на дальнейшее учение .

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !