Самообследование социального педагога 2017-2021 год
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ОХИ

694490 г. Оха, ул. Карла Маркса, 14А, телефон № 8(42437)34552

E-mail: okha.nosh2@mail.ru

Самообследование  деятельности социального педагога

 за 2017 год.

    Основной целью деятельности социального педагога является:

• работа с обучающимися, попавшими и попадающими в трудную жизненную ситуацию;  
• изучение совместно с педагогом психологом, Е.В. Архиповой отношений, интересов, характера, познавательных особенностей, семейных условий, социосемейных взаимоотношений и внешкольного общения обучающегося;
• помощь в социализации обучающихся через стимулирование и организацию их участия в факультативах;  
• стимулирование и организация участия обучающихся в школьных мероприятиях;
• непосредственное общение с обучающимися;  
• помощь обучающимся в преодолении учебных трудностей, проблем в учебной деятельности;  
• координация информационных интересов обучающегося;  
•  выявление причин понижения мотивации в обучении.

Задачи социального педагога школы:

• психолого-педагогическая помощь учащимся;
• оказание помощи родителям в решении вопросов воспитания;
• защита прав и законных интересов несовершеннолетних;    
• привлечение к решению проблем воспитания семьи общественных и государственных социальных служб;  
• помощь учителям, родителям в овладении психолого-педагогическими методами воздействия на личность ребенка, основанных на принципах индивидуального подхода.

Основными направлениями  работы социального педагога школы являются:

• профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди обучающихся;
• профилактика наркомании, негативных привычек;
• работа с педагогическими кадрами по организации социальной защиты несовершеннолетних;
• профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
• организация совместной работы с КДН и ЗП, ГПДН России по ГО «Охинский», органами опеки и попечительства.

В целях реализации поставленных школой и обществом задач, социальным педагогом в рамках вышеуказанных направлений применяются различные формы и методы работы, такие как групповые и индивидуальные беседы и консультации c родительской общественностью и обучающимися. Организация социальной помощи несовершеннолетним, рейды по семьям, требующими особого педагогического внимания, заседания Совета профилактики, просветительская работа среди учащихся и родителей посредством оформления наглядности. Приглашения специалистов различных ведомств, составление и анализ картотеки на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте и учёте в ОДН, ежедневный контроль за их посещаемостью и успеваемостью. Осуществляется сбор информации о занятости обучающихся, состоящих на разных формах учета и ее анализ, и др.

    Основные формы деятельности социального педагога  

• индивидуальная работа с обучающимися;  
• организация коллективной деятельности и общения;  
• организация воспитывающей среды;  
• координация действий по помощи в развитии личности обучающегося;  
• взаимодействие с администрацией учреждения, педагогом-психологом, педагогическим сообществом, родителями (законными представителями).

  Функции социального педагога  

• диагностическая;
• прогностическая и экспертная;  
• организаторская;
• организационно-коммуникативная;
• посредническая;
• образовательно-воспитательная;
• социально-защитная.  

 В своей деятельности социальный педагог руководствуются:

• Международным документом ООН;
•  «Конвенция о правах ребенка»;
•   Международным документом ООН;
•  «Декларация  прав ребенка»;
• ст.43. Право на образование «Конституции Российской Федерации»;
• ст.5, ст.17, ст.34, ст.42, ст.45 ФЗ  РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ  « Об образовании в РФ»;  
• ФЗ  РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ «Семейный  кодекс Российской Федерации»;  
• ФЗ  РФ  от 24.07. 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• ФЗ  РФ  от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ  «Об основах системы  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
•  Уставом;
•  Локальными актами;
• Должностной инструкцией и должностными обязанностями социального педагога;
•  Годовым планом работы социального педагога.

  Кабинет социального педагога находится на втором этаже МБОУ НОШ №2 г. Охи и обеспечен техническими и методическими средствами и соответствует требованиям по охране труда. Имеется отдельный рабочий компьютер, стол.  

  Делопроизводство социального педагога:

•  «Входящая и исходящая документация»;
• «Нормативно – правовые документы»;
• «Планы индивидуально – профилактической работы с семьями СОП»;
• «Дети из замещающих семей»;
• «Социальный паспорт школы»;
• «План работы социального педагога»;
• «Методическое обеспечение профилактики безнадзорности и правонарушений»;
• «Учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД и КДН и ЗП ГО «Охинский»»;
• «Информация, характеристики на учащихся»;
• «Взаимодействие с муниципальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (копии постановлений)»;
• «Статистическая информация по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Административный (внутришкольный) контроль»;
• «Нормативка – правовая документация»;
• «Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Система учета не обучающихся детей, систематически пропускающих учебные занятия»;
• «Работа с родительской общественностью по предотвращению детской безнадзорности, беспризорности и правонарушений»;
• «Отчеты «Операция «Подросток»»;
• «Диагностический инструментарий»;
• «Психолого – педагогические карты на детей, находящихся в социально – опасном положении»;
• «Памятки, рекомендации по профилактике ПАВ»;
• «Протоколы бесед с обучающимися их родителями (законными представителями»;
• Реализации воспитательной системы учреждения».

    Дни приема  размещены на  информационном стенде и  кабинете:

понедельник – пятница

с 9 часов 00 минут до 16 часов 00 минут

Социальный  состав  уч-ся  школы:

на 1 июня 2017 года в школе:

1. Социально-педагогическая служба.

В  2017 году (1 раз в четверть) было посещено на дому с составлением акта обследования жилищно - бытовых условий 13 семей, в т.ч. состоящие на учете ВШК и ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский».

2. Мониторинг посещаемости учебных занятий и успеваемости обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальным педагогом отслеживалась посещаемость учебных занятий обучающимися «группы риска» (ведение журнала учета посещаемости учебных занятий обучающихся, стоящих на учете), занятость обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации и социально – опасном положении 100% охвачены кружковой  деятельностью.

 3. Просветительская деятельность.  

 Просветительская деятельность в 2017 году строилась на проведении правовых лекториев для обучающихся, правовых лекториев для родителей (законных представителей), родительского всеобуча, участии в проведении классных часов на правовые темы, участии в проведении родительских собраний,  формировании у подростков навыков ЗОЖ.

Проводились индивидуальные беседы с родителями (законными представителями), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию подростков, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять подростка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем занять подростка после занятий в ОУ.

 Тематика правовых лекториев с родителями (законными представителями):

• «Законы школьной жизни
• «Защитим права ребенка»,
• «Духовно – нравственные основы семьи»,
• «Предупреждение вредных привычек у подростков»,
• «Будущее без насилия».

  Родители (законные представители) с обучающимися, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашаются на Совет профилактики. Также проводится индивидуальная работа с обучающимися «группы риска» в форме индивидуальных профилактических бесед и консультаций.  

3. Защита прав обучающихся

Ежемесячно в школе проводятся беседы с классными руководителями о фактах выявления жестокого обращения с детьми. Большую роль в выявлении фактов жестокого обращения с детьми играет их информирование о том, куда и к кому следует обращаться за помощью в таких случаях. Для этого с детьми проводятся беседы, в школе постоянно

обновляется стендовая информация (размещены телефоны доверия по жестокому обращению с детьми, региональной службы помощи детям). За последние несколько лет по фактом жестокого обращения в отношении несовершеннолетних выявлено не было.

Причинами совершенных правонарушений обучающимися часто является то, что родители не контролируют поведение, не интересуются успеваемостью своих детей, режимом дня, в следствии чего не имеют авторитета и должного влияния на своих детей.

5. Организационная деятельность

 В тесном контакте с администрацией, педагогом-психологом, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП, инспектором ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский», и классными руководителями.    

Социальный  состав  уч-ся  школы:

На конец декабря 2017 года

К сожалению, ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. Контингент учащихся школы сохраняет сложный характер, половина контингента школы имеют те или иные семейные проблемы, что не может сказываться на результативности и эффективности учебно-воспитательного процесса и не всегда наблюдалась результативность работы (Ярошок Ольга).

В июне  и августе 2017 года при МБОУ НОШ №2 г. Охи был организован летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Непоседы» с численностью учащихся:

 Июнь  - 75 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации - 39;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении - 9;

-КМНС - 8;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 6;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП - 0;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -2 ;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете- 9 .

Август – 50 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -37;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении -9;

-КМНС -8;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 6;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП -0;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -2;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете - 9.

Анализируя проделанную деятельность и результаты можно сделать следующие выводы: вышеуказанные материалы и статистические данные мониторинга позволяют сделать вывод о системной социально-правовой работе по реализации задач комплексной социальной защиты несовершеннолетних. В итоге самообследования социально-правовой работы школы можно выделить следующие проблемы:        

• Остается значительным число обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию. В работе психолого – педагогической службы данной категории обучающихся уделяется повышенное внимание;
• За 2017 год обучающимися совершено 2 правонарушения (кража сотового телефона, побои);
• Постоянно ведется профилактическая, просветительская деятельность с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию и их родителями (законными представителями);
• Самообследование представлено на обсуждение и оценку деятельности педагогическому совету
• Принять к действию рекомендации педагогического совета.

Определены цель, задачи на 2017 учебный год:  

Цель: 

• Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в ОУ, семье и социальном окружении;
• Оказание социально-правовой помощи участникам образовательной деятельности;
• Профилактическая деятельность по предупреждению совершения противоправных поступков и антиобщественного поведения;
•  Оказание помощи обучающимся, попавшим и попадающим в трудную жизненную ситуацию;
• Содействие педагогическим работникам, классным руководителям, родителям (законным представителям) в воспитании детей, формировании принципов взаимопомощи, толерантного отношения, ответственности за свои поступки и поведение, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:

• Формирование у обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся;
• Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям (законным представителям), а так же обучающимся «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;
• Координация деятельности всех специалистов по повышению успеваемости и социальной адаптации подростков;
• Профилактика правонарушений среди обучающихся;
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты;
• Обновление информации и странички на школьном сайте, информационного стенда.

Социальный педагог                                                                                     О.А. Воронкина

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ОХИ

694490 г. Оха, ул. Карла Маркса, 14А, телефон № 8(42437)34552

E-mail: okha.nosh2@mail.ru

Самообследование  деятельности социального педагога

 за 2016-2017 учебный год.

    Основной целью деятельности социального педагога является:

• работа с обучающимися, попавшими и попадающими в трудную жизненную ситуацию;  
• изучение совместно с педагогом психологом, Е.В. Архиповой отношений, интересов, характера, познавательных особенностей, семейных условий, социосемейных взаимоотношений и внешкольного общения обучающегося;
• помощь в социализации обучающихся через стимулирование и организацию их участия в факультативах;  
• стимулирование и организация участия обучающихся в школьных мероприятиях;
• непосредственное общение с обучающимися;  
• помощь обучающимся в преодолении учебных трудностей, проблем в учебной деятельности;  
• координация информационных интересов обучающегося;  
•  выявление причин понижения мотивации в обучении.

Задачи социального педагога школы:

• психолого-педагогическая помощь учащимся;
• оказание помощи родителям в решении вопросов воспитания;
• защита прав и законных интересов несовершеннолетних;    
• привлечение к решению проблем воспитания семьи общественных и государственных социальных служб;  
• помощь учителям, родителям в овладении психолого-педагогическими методами воздействия на личность ребенка, основанных на принципах индивидуального подхода.

Основными направлениями  работы социального педагога школы являются:

• профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди обучающихся;
• профилактика наркомании, негативных привычек;
• работа с педагогическими кадрами по организации социальной защиты несовершеннолетних;
• профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
• организация совместной работы с КДН и ЗП, ГПДН России по ГО «Охинский», органами опеки и попечительства.

В целях реализации поставленных школой и обществом задач, социальным педагогом в рамках вышеуказанных направлений применяются различные формы и методы работы, такие как групповые и индивидуальные беседы и консультации c родительской общественностью и обучающимися. Организация социальной помощи несовершеннолетним, рейды по семьям, требующими особого педагогического внимания, заседания Совета профилактики, просветительская работа среди учащихся и родителей посредством оформления наглядности. Приглашения специалистов различных ведомств, составление и анализ картотеки на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте и учёте в ОДН, ежедневный контроль за их посещаемостью и успеваемостью. Осуществляется сбор информации озанятости обучающихся, состоящих на разных формах учета и ее анализ, идр.

    Основные формы деятельности социального педагога  

• индивидуальная работа с обучающимися;  
• организация коллективной деятельности и общения;  
• организация воспитывающей среды;  
• координация действий по помощи в развитии личности обучающегося;  
• взаимодействие с администрацией учреждения, педагогом-психологом, педагогическим сообществом, родителями (законными представителями).

  Функции социального педагога  

• диагностическая;
• прогностическая и экспертная;  
• организаторская;
• организационно-коммуникативная;
• посредническая;
• образовательно-воспитательная;
• социально-защитная.  

 В своей деятельности социальный педагог руководствуются:

• Международным документом ООН;
•  «Конвенция о правах ребенка»;
•   Международным документом ООН;
•  «Декларация  прав ребенка»;
• ст.43. Право на образование «Конституции Российской Федерации»;
• ст.5, ст.17, ст.34, ст.42, ст.45 ФЗ  РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ  « Об образовании в РФ»;  
• ФЗ  РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ «Семейный  кодекс Российской Федерации»;  
• ФЗ  РФ  от 24.07. 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• ФЗ  РФ  от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ  «Об основах системы  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
•  Уставом;
•  Локальными актами;
• Должностной инструкцией и должностными обязанностями социального педагога;
•  Годовым планом работы социального педагога.

  Кабинет социального педагога находится на втором этаже МБОУ НОШ №2 г. Охи и обеспечен техническими и методическими средствами и соответствует требованиям по охране труда. Имеется отдельный рабочий компьютер, стол.  

  Делопроизводство социального педагога:

•  «Входящая и исходящая документация»;
• «Нормативно – правовые документы»;
• «Планы индивидуально – профилактической работы с семьями СОП»;
• «Дети из замещающих семей»;
• «Социальный паспорт школы»;
• «План работы социального педагога»;
• «Методическое обеспечение профилактики безнадзорности и правонарушений»;
• «Учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД и КДН и ЗП ГО «Охинский»»;
• «Информация, характеристики на учащихся»;
• «Взаимодействие с муниципальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (копии постановлений)»;
• «Статистическая информация по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Административный (внутришкольный) контроль»;
• «Нормативка – правовая документация»;
• «Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Система учета не обучающихся детей, систематически пропускающих учебные занятия»;
• «Работа с родительской общественностью по предотвращению детской безнадзорности, беспризорности и правонарушений»;
• «Отчеты «Операция «Подросток»»;
• «Диагностический инструментарий»;
• «Психолого – педагогические карты на детей, находящихся в социально – опасном положении»;
• «Памятки, рекомендации по профилактике ПАВ»;
• «Протоколы бесед с обучающимися их родителями (законными представителями»;
• Реализации воспитательной системы учреждения».

    Дни приема  размещены на  информационном стенде и  кабинете:

понедельник – пятница

с 9 часов 00 минут до 16 часов 00 минут

Социальный  состав  уч-ся  школы:

На 1 сентября 2016 года в школе:

1. Социально-педагогическая служба.

За 2016 – 2017 учебный год (1 раз в четверть) было посещено на дому с составлением акта обследования жилищно - бытовых условий 13 семей, в т.ч. состоящие на учете ВШК и ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский».

2. Мониторинг посещаемости учебных занятий и успеваемости обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальным педагогом отслеживалась посещаемость учебных занятий обучающимися «группы риска» (ведение журнала учета посещаемости учебных занятий обучающихся, стоящих на учете), занятость обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации и социально – опасном положении 100% охвачены кружковой  деятельностью.

 3. Просветительская деятельность.  

 Просветительская деятельность в 2016-2017 учебном году строилась на проведении правовых лекториев для обучающихся, правовых лекториев для родителей (законных представителей), родительского всеобуча, участии в проведении классных часов на правовые темы, участии в проведении родительских собраний,  формировании у подростков навыков ЗОЖ.

 В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (законными представителями), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию подростков, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять подростка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем занять подростка после занятий в ОУ.

 Тематика правовых лекториев с родителями (законными представителями):

• «Законы школьной жизни
• «Защитим права ребенка»,
• «Духовно – нравственное основы семьи»,
• «Предупреждение вредных привычек у подростков»,
• «Будущее без насилия».

  Родители (законные представители) с обучающимися, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашаются на Совет профилактики. Также проводится индивидуальная работа с обучающимися «группы риска» в форме индивидуальных профилактических бесед и консультаций.  

3. Защита прав обучающихся

Ежемесячно в школе проводятся беседы с классными руководителями о фактах выявления жестокого обращения с детьми. Большую роль в выявлении фактов жестокого обращения с детьми играет их информирование о том, куда и к кому следует обращаться за помощью в таких случаях. Для этого с детьми проводятся беседы, в школе постоянно

обновляется стендовая информация (размещены телефоны доверия по жестокому обращению с детьми, региональной службы помощи детям ). За последние несколько лет по фактом жестокого обращения в отношении несовершеннолетних выявлено не было.

Причинами совершенных правонарушений обучающимися часто является то, что родители не контролируют поведение, не интересуются успеваемостью своих детей, режимом дня, в следствии чего не имеют авторитета и должного влияния на своих детей.

5. Организационная деятельность

 В тесном контакте с администрацией, педагогом-психологом, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП, инспектором ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский», и классными руководителями.    

Социальный  состав  уч-ся  школы:

На конец года

К сожалению, ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. Контингент учащихся школы сохраняет сложный характер, половина контингента школы имеют те или иные семейные проблемы, что не может сказываться на результативности и эффективности учебно-воспитательного процесса и не всегда наблюдалась результативность работы (Ярошок Ольга)

Анализируя проделанную деятельность и результаты можно сделать следующие выводы: вышеуказанные материалы и статистические данные мониторинга позволяют сделать вывод о системной социально-правовой работе по реализации задач комплексной социальной защиты несовершеннолетних. В итоге самообследования социально-правовой работы школы можно выделить следующие проблемы:        

• Остается значительным число обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию. В работе психолого – педагогической службы данной категории обучающихся уделяется повышенное внимание;
• За 2016 – 2017 учебный год обучающимися совершено 2 правонарушения (кража сотового телефона, побои);
• Постоянно ведется профилактическая, просветительская деятельность с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию и их родителями (законными представителями);
• Самообследование представлено на обсуждение и оценку деятельности педагогическому совету
• Принять к действию рекомендации педагогического совета.

Определены цель, задачи на 2017-2018 учебный год:  

Цель: 

• Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в ОУ, семье и социальном окружении;
• Оказание социально-правовой помощи участникам образовательной деятельности;
• Профилактическая деятельность по предупреждению совершения противоправных поступков и антиобщественного поведения;
•  Оказание помощи обучающимся, попавшим и попадающим в трудную жизненную ситуацию;
• Содействие педагогическим работникам, классным руководителям, родителям (законным представителям) в воспитании детей, формировании принципов взаимопомощи, толерантного отношения, ответственности за свои поступки и поведение, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:

• Формирование у обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся;
• Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям (законным представителям), а так же обучающимся «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;
• Координация деятельности всех специалистов по повышению успеваемости и социальной адаптации подростков;
• Профилактика правонарушений среди обучающихся;
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты;
• Обновление информации и странички на школьном сайте, информационного стенда.

Социальный педагог                                                                                     О.А. Воронкина

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ОХИ

694490 г. Оха, ул. Карла Маркса, 14А, телефон № 8(42437)34552

E-mail: okha.nosh2@mail.ru

Самообследование  деятельности социального педагога

 за 2018 год.

    Основной целью деятельности социального педагога является:

• работа с обучающимися, попавшими и попадающими в трудную жизненную ситуацию;  
• изучение совместно с педагогом психологом, Е.В. Архиповой отношений, интересов, характера, познавательных особенностей, семейных условий, социосемейных взаимоотношений и внешкольного общения обучающегося;
• помощь в социализации обучающихся через стимулирование и организацию их участия в факультативах;  
• стимулирование и организация участия обучающихся в школьных мероприятиях;
• непосредственное общение с обучающимися;  
• помощь обучающимся в преодолении учебных трудностей, проблем в учебной деятельности;  
• координация информационных интересов обучающегося;  
•  выявление причин понижения мотивации в обучении.

Задачи социального педагога школы:

• психолого-педагогическая помощь учащимся;
• оказание помощи родителям в решении вопросов воспитания;
• защита прав и законных интересов несовершеннолетних;    
• привлечение к решению проблем воспитания семьи общественных и государственных социальных служб;  
• помощь учителям, родителям в овладении психолого-педагогическими методами воздействия на личность ребенка, основанных на принципах индивидуального подхода.

Основными направлениями  работы социального педагога школы являются:

• профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди обучающихся;
• профилактика наркомании, негативных привычек;
• работа с педагогическими кадрами по организации социальной защиты несовершеннолетних;
• профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
• организация совместной работы с КДН и ЗП, ГПДН России по ГО «Охинский», органами опеки и попечительства.

В целях реализации поставленных школой и обществом задач, социальным педагогом в рамках вышеуказанных направлений применяются различные формы и методы работы, такие как групповые и индивидуальные беседы и консультации c родительской общественностью и обучающимися. Организация социальной помощи несовершеннолетним, рейды по семьям, требующими особого педагогического внимания, заседания Совета профилактики, просветительская работа среди учащихся и родителей посредством оформления наглядности. Приглашения специалистов различных ведомств, составление и анализ картотеки на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте и учёте в ОДН, ежедневный контроль за их посещаемостью и успеваемостью. Осуществляется сбор информации о занятости обучающихся, состоящих на разных формах учета и ее анализ, и др.

    Основные формы деятельности социального педагога  

• индивидуальная работа с обучающимися;  
• организация коллективной деятельности и общения;  
• организация воспитывающей среды;  
• координация действий по помощи в развитии личности обучающегося;  
• взаимодействие с администрацией учреждения, педагогом-психологом, педагогическим сообществом, родителями (законными представителями).

  Функции социального педагога  

• диагностическая;
• прогностическая и экспертная;  
• организаторская;
• организационно-коммуникативная;
• посредническая;
• образовательно-воспитательная;
• социально-защитная.  

 В своей деятельности социальный педагог руководствуются:

• Международным документом ООН;
•  «Конвенция о правах ребенка»;
•   Международным документом ООН;
•  «Декларация  прав ребенка»;
• ст.43. Право на образование «Конституции Российской Федерации»;
• ст.5, ст.17, ст.34, ст.42, ст.45 ФЗ  РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ  « Об образовании в РФ»;  
• ФЗ  РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ «Семейный  кодекс Российской Федерации»;  
• ФЗ  РФ  от 24.07. 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• ФЗ  РФ  от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ  «Об основах системы  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
•  Уставом;
•  Локальными актами;
• Должностной инструкцией и должностными обязанностями социального педагога;
•  Годовым планом работы социального педагога.

  Кабинет социального педагога находится на втором этаже МБОУ НОШ №2 г. Охи и обеспечен техническими и методическими средствами и соответствует требованиям по охране труда. Имеется отдельный рабочий компьютер, стол.  

  Делопроизводство социального педагога:

•  «Входящая и исходящая документация»;
• «Нормативно – правовые документы»;
• «Планы индивидуально – профилактической работы с семьями СОП»;
• «Дети из замещающих семей»;
• «Социальный паспорт школы»;
• «План работы социального педагога»;
• «Методическое обеспечение профилактики безнадзорности и правонарушений»;
• «Учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД и КДН и ЗП ГО «Охинский»»;
• «Информация, характеристики на учащихся»;
• «Взаимодействие с муниципальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (копии постановлений)»;
• «Статистическая информация по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Административный (внутришкольный) контроль»;
• «Нормативка – правовая документация»;
• «Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Система учета не обучающихся детей, систематически пропускающих учебные занятия»;
• «Работа с родительской общественностью по предотвращению детской безнадзорности, беспризорности и правонарушений»;
• «Отчеты «Операция «Подросток»»;
• «Диагностический инструментарий»;
• «Психолого – педагогические карты на детей, находящихся в социально – опасном положении»;
• «Памятки, рекомендации по профилактике ПАВ»;
• «Протоколы бесед с обучающимися их родителями (законными представителями»;
• Реализации воспитательной системы учреждения».

    Дни приема  размещены на  информационном стенде и  кабинете:

понедельник – пятница

с 9 часов 00 минут до 16 часов 00 минут

Социальный  состав  уч-ся  школы:

на 1 января 2018 года в школе:

1. Социально-педагогическая служба.

В  2018 году (1 раз в четверть) было посещено на дому с составлением акта обследования жилищно - бытовых условий 32 семьи, в т.ч. состоящие на учете ВШК и ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский».

2. Мониторинг посещаемости учебных занятий и успеваемости обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальным педагогом отслеживалась посещаемость учебных занятий обучающимися «группы риска» (ведение журнала учета посещаемости учебных занятий обучающихся, стоящих на учете), занятость обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации и социально – опасном положении 100% охвачены кружковой  деятельностью.

 3. Просветительская деятельность.  

 Просветительская деятельность в 2018 году строилась на проведении правовых лекториев для обучающихся, правовых лекториев для родителей (законных представителей), родительского всеобуча, участии в проведении классных часов на правовые темы, участии в проведении родительских собраний,  формировании у подростков навыков ЗОЖ.

Проводились индивидуальные беседы с родителями (законными представителями), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию подростков, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять подростка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем занять подростка после занятий в ОУ.

4. Работа по профориентации:

В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос формирования и развития успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира.    Подготовка школьников к обоснованному выбору профессии – одна из важных задач школьного обучения и воспитания.

- Профориентация через учебные предметы

        В процессе обучения в школе все учебные предметы используются как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых.

Работа с иллюстрациями и языковым материалом успешно осуществляться на уроках чтения, русского языка, математики и др.

  На уроках русского языка и литературы используются пословицы о труде.

-Внеурочная профориентационная работа включает разные направления: экскурсии, классные часы, внеклассные занятия, встречи со специалистами в разных сферах труда.

На  классных часах и на внеклассных занятиях младшие школьники читают стихи о разных профессиях, разгадывают загадки, инсценируют произведения, составляют пословицы о труде, рассказывают о профессиях своих родителей, участвуют в викторинах «Все работы хороши».

-Профориентационная работа с родителями обучающихся:

В зависимости от особенностей характера ребенка, его темперамента и способностей у него начинает проявляться интерес к определенным профессиям. На родительских собраниях нацеливаю родителей на включение школьников в разные кружки и секции.

Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора.

5. Работа  с родителями (законными представителями): родительские собрания, лектории, тренинги, круглые столы:

• «Духовно – нравственные основы семьи»;
• «Способы общения и методы педагогического воздействия на ребенка в семье»;
• «Достойное будущее детей – наша забота!»
• «Антикоррупционное воспитание школьника»
• «Как влияет на безопасность детей поведение родителей»;

  Родители (законные представители) вместе с обучающимися, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашаются на Совет профилактики. Также проводится индивидуальная работа с обучающимися «группы риска» в форме индивидуальных профилактических бесед и консультаций.  

6.Защита прав обучающихся

Ежемесячно в школе проводятся беседы с классными руководителями о фактах выявления жестокого обращения с детьми. Большую роль в выявлении фактов жестокого обращения с детьми играет их информирование о том, куда и к кому следует обращаться за помощью в таких случаях. Для этого с детьми проводятся беседы, в школе постоянно обновляется стендовая информация (размещены телефоны доверия по жестокому обращению с детьми, региональной службы помощи детям). За последние несколько лет по фактом жестокого обращения в отношении несовершеннолетних выявлено не было.

Причинами совершенных правонарушений обучающимися часто является то, что родители не контролируют поведение, не интересуются успеваемостью своих детей, режимом дня, вследствие чего не имеют авторитета и должного влияния на своих детей.

Для данной категории учащихся в школе организована внеурочная деятельность:

• «Добрая дорога детства»;
• «Юный пожарный»;
• «Умники и умницы»;
• «ГТО»;
• «Математика и конструирование»;
• «Скорочтение».

Вовлеченность во внеурочную деятельность составляет – 100%

7. Организационная деятельность

 В тесном контакте с администрацией, педагогом-психологом, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП, инспектором ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский», и классными руководителями.    

Социальный  состав  уч-ся  школы:

На конец декабря 2018  года

К сожалению, ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. Контингент учащихся школы сохраняет сложный характер, половина контингента школы имеют те или иные семейные проблемы, что не может сказываться на результативности и эффективности учебно-воспитательного процесса.

В июне, августе и октябре 2018 года при МБОУ НОШ №2 г. Охи был организован летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Непоседы» с численностью учащихся:

 Июнь  - 75 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации - 42;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении - 3;

-КМНС - 6;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 8;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП - 2;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -2;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете- 5.

Август – 50 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -36;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении -3;

-КМНС -6;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 4;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП -1;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -1;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете - 4.

Октябрь – 25 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -25;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении -1;

-КМНС -0;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 6;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП -0;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -0;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете - 1.

Также в течение 2018 года учащиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации выезжали в загородные лагеря на территории Сахалинской области «Чайка», «Юбилейный»

Анализируя проделанную деятельность и результаты можно сделать следующие выводы: вышеуказанные материалы и статистические данные мониторинга позволяют сделать вывод о системной социально-правовой работе по реализации задач комплексной социальной защиты несовершеннолетних. В итоге самообследования социально-правовой работы школы можно выделить следующие проблемы:        

• Остается значительным число обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию. В работе психолого – педагогической службы данной категории обучающихся уделяется повышенное внимание;
• За 2018 год обучающимися не совершено  правонарушений
• Постоянно ведется профилактическая, просветительская деятельность с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию и их родителями (законными представителями);
• Самообследование представлено на обсуждение и оценку деятельности педагогическому совету
• Принять к действию рекомендации педагогического совета.

Определены цель, задачи на 2019  год:  

Цель: 

• Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в ОУ, семье и социальном окружении;
• Оказание социально-правовой помощи участникам образовательной деятельности;
• Профилактическая деятельность по предупреждению совершения противоправных поступков и антиобщественного поведения;
•  Оказание помощи обучающимся, попавшим и попадающим в трудную жизненную ситуацию;
• Содействие педагогическим работникам, классным руководителям, родителям (законным представителям) в воспитании детей, формировании принципов взаимопомощи, толерантного отношения, ответственности за свои поступки и поведение, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:

• Формирование у обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся;
• Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям (законным представителям), а так же обучающимся «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;
• Координация деятельности всех специалистов по повышению успеваемости и социальной адаптации подростков;
• Профилактика правонарушений среди обучающихся;
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты;
• Обновление информации и странички на школьном сайте, информационного стенда.

Социальный педагог                                                                                     О.А. Воронкина

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ОХИ

694490 г. Оха, ул. Карла Маркса, 14А, телефон № 8(42437)34552

E-mail: okha.nosh2@mail.ru

Самообследование  деятельности социального педагога

 за 2018 год.

    Основной целью деятельности социального педагога является:

• работа с обучающимися, попавшими и попадающими в трудную жизненную ситуацию;  
• изучение совместно с педагогом психологом, Е.В. Архиповой отношений, интересов, характера, познавательных особенностей, семейных условий, социосемейных взаимоотношений и внешкольного общения обучающегося;
• помощь в социализации обучающихся через стимулирование и организацию их участия в факультативах;  
• стимулирование и организация участия обучающихся в школьных мероприятиях;
• непосредственное общение с обучающимися;  
• помощь обучающимся в преодолении учебных трудностей, проблем в учебной деятельности;  
• координация информационных интересов обучающегося;  
•  выявление причин понижения мотивации в обучении.

Задачи социального педагога школы:

• психолого-педагогическая помощь учащимся;
• оказание помощи родителям в решении вопросов воспитания;
• защита прав и законных интересов несовершеннолетних;    
• привлечение к решению проблем воспитания семьи общественных и государственных социальных служб;  
• помощь учителям, родителям в овладении психолого-педагогическими методами воздействия на личность ребенка, основанных на принципах индивидуального подхода.

Основными направлениями  работы социального педагога школы являются:

• профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди обучающихся;
• профилактика наркомании, негативных привычек;
• работа с педагогическими кадрами по организации социальной защиты несовершеннолетних;
• профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
• организация совместной работы с КДН и ЗП, ГПДН России по ГО «Охинский», органами опеки и попечительства.

В целях реализации поставленных школой и обществом задач, социальным педагогом в рамках вышеуказанных направлений применяются различные формы и методы работы, такие как групповые и индивидуальные беседы и консультации c родительской общественностью и обучающимися. Организация социальной помощи несовершеннолетним, рейды по семьям, требующими особого педагогического внимания, заседания Совета профилактики, просветительская работа среди учащихся и родителей посредством оформления наглядности. Приглашения специалистов различных ведомств, составление и анализ картотеки на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте и учёте в ОДН, ежедневный контроль за их посещаемостью и успеваемостью. Осуществляется сбор информации о занятости обучающихся, состоящих на разных формах учета и ее анализ, и др.

    Основные формы деятельности социального педагога  

• индивидуальная работа с обучающимися;  
• организация коллективной деятельности и общения;  
• организация воспитывающей среды;  
• координация действий по помощи в развитии личности обучающегося;  
• взаимодействие с администрацией учреждения, педагогом-психологом, педагогическим сообществом, родителями (законными представителями).

  Функции социального педагога  

• диагностическая;
• прогностическая и экспертная;  
• организаторская;
• организационно-коммуникативная;
• посредническая;
• образовательно-воспитательная;
• социально-защитная.  

 В своей деятельности социальный педагог руководствуются:

• Международным документом ООН;
•  «Конвенция о правах ребенка»;
•   Международным документом ООН;
•  «Декларация  прав ребенка»;
• ст.43. Право на образование «Конституции Российской Федерации»;
• ст.5, ст.17, ст.34, ст.42, ст.45 ФЗ  РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ  « Об образовании в РФ»;  
• ФЗ  РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ «Семейный  кодекс Российской Федерации»;  
• ФЗ  РФ  от 24.07. 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• ФЗ  РФ  от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ  «Об основах системы  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
•  Уставом;
•  Локальными актами;
• Должностной инструкцией и должностными обязанностями социального педагога;
•  Годовым планом работы социального педагога.

  Кабинет социального педагога находится на втором этаже МБОУ НОШ №2 г. Охи и обеспечен техническими и методическими средствами и соответствует требованиям по охране труда. Имеется отдельный рабочий компьютер, стол.  

  Делопроизводство социального педагога:

•  «Входящая и исходящая документация»;
• «Нормативно – правовые документы»;
• «Планы индивидуально – профилактической работы с семьями СОП»;
• «Дети из замещающих семей»;
• «Социальный паспорт школы»;
• «План работы социального педагога»;
• «Методическое обеспечение профилактики безнадзорности и правонарушений»;
• «Учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД и КДН и ЗП ГО «Охинский»»;
• «Информация, характеристики на учащихся»;
• «Взаимодействие с муниципальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (копии постановлений)»;
• «Статистическая информация по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Административный (внутришкольный) контроль»;
• «Нормативка – правовая документация»;
• «Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Система учета не обучающихся детей, систематически пропускающих учебные занятия»;
• «Работа с родительской общественностью по предотвращению детской безнадзорности, беспризорности и правонарушений»;
• «Отчеты «Операция «Подросток»»;
• «Диагностический инструментарий»;
• «Психолого – педагогические карты на детей, находящихся в социально – опасном положении»;
• «Памятки, рекомендации по профилактике ПАВ»;
• «Протоколы бесед с обучающимися их родителями (законными представителями»;
• Реализации воспитательной системы учреждения».

    Дни приема  размещены на  информационном стенде и  кабинете:

понедельник – пятница

с 9 часов 00 минут до 16 часов 00 минут

Социальный  состав  уч-ся  школы:

на 1 января 2018 года в школе:

1. Социально-педагогическая служба.

В  2018 году (1 раз в четверть) было посещено на дому с составлением акта обследования жилищно - бытовых условий 32 семьи, в т.ч. состоящие на учете ВШК и ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский».

2. Мониторинг посещаемости учебных занятий и успеваемости обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальным педагогом отслеживалась посещаемость учебных занятий обучающимися «группы риска» (ведение журнала учета посещаемости учебных занятий обучающихся, стоящих на учете), занятость обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации и социально – опасном положении 100% охвачены кружковой  деятельностью.

 3. Просветительская деятельность.  

 Просветительская деятельность в 2018 году строилась на проведении правовых лекториев для обучающихся, правовых лекториев для родителей (законных представителей), родительского всеобуча, участии в проведении классных часов на правовые темы, участии в проведении родительских собраний,  формировании у подростков навыков ЗОЖ.

Проводились индивидуальные беседы с родителями (законными представителями), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию подростков, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять подростка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем занять подростка после занятий в ОУ.

4. Работа по профориентации:

В настоящее время все большую актуальность приобретает вопрос формирования и развития успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира.    Подготовка школьников к обоснованному выбору профессии – одна из важных задач школьного обучения и воспитания.

- Профориентация через учебные предметы

        В процессе обучения в школе все учебные предметы используются как возможность формирования у младших школьников интереса к труду взрослых.

Работа с иллюстрациями и языковым материалом успешно осуществляться на уроках чтения, русского языка, математики и др.

  На уроках русского языка и литературы используются пословицы о труде.

-Внеурочная профориентационная работа включает разные направления: экскурсии, классные часы, внеклассные занятия, встречи со специалистами в разных сферах труда.

На  классных часах и на внеклассных занятиях младшие школьники читают стихи о разных профессиях, разгадывают загадки, инсценируют произведения, составляют пословицы о труде, рассказывают о профессиях своих родителей, участвуют в викторинах «Все работы хороши».

-Профориентационная работа с родителями обучающихся:

В зависимости от особенностей характера ребенка, его темперамента и способностей у него начинает проявляться интерес к определенным профессиям. На родительских собраниях нацеливаю родителей на включение школьников в разные кружки и секции.

Чем больше профессий будет знакомо ребенку и чем шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального выбора.

5. Работа  с родителями (законными представителями): родительские собрания, лектории, тренинги, круглые столы:

• «Духовно – нравственные основы семьи»;
• «Способы общения и методы педагогического воздействия на ребенка в семье»;
• «Достойное будущее детей – наша забота!»
• «Антикоррупционное воспитание школьника»
• «Как влияет на безопасность детей поведение родителей»;

  Родители (законные представители) вместе с обучающимися, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашаются на Совет профилактики. Также проводится индивидуальная работа с обучающимися «группы риска» в форме индивидуальных профилактических бесед и консультаций.  

6.Защита прав обучающихся

Ежемесячно в школе проводятся беседы с классными руководителями о фактах выявления жестокого обращения с детьми. Большую роль в выявлении фактов жестокого обращения с детьми играет их информирование о том, куда и к кому следует обращаться за помощью в таких случаях. Для этого с детьми проводятся беседы, в школе постоянно обновляется стендовая информация (размещены телефоны доверия по жестокому обращению с детьми, региональной службы помощи детям). За последние несколько лет по фактом жестокого обращения в отношении несовершеннолетних выявлено не было.

Причинами совершенных правонарушений обучающимися часто является то, что родители не контролируют поведение, не интересуются успеваемостью своих детей, режимом дня, вследствие чего не имеют авторитета и должного влияния на своих детей.

Для данной категории учащихся в школе организована внеурочная деятельность:

• «Добрая дорога детства»;
• «Юный пожарный»;
• «Умники и умницы»;
• «ГТО»;
• «Математика и конструирование»;
• «Скорочтение».

Вовлеченность во внеурочную деятельность составляет – 100%

7. Организационная деятельность

 В тесном контакте с администрацией, педагогом-психологом, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП, инспектором ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский», и классными руководителями.    

Социальный  состав  уч-ся  школы:

На конец декабря 2018  года

К сожалению, ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. Контингент учащихся школы сохраняет сложный характер, половина контингента школы имеют те или иные семейные проблемы, что не может сказываться на результативности и эффективности учебно-воспитательного процесса.

В июне, августе и октябре 2018 года при МБОУ НОШ №2 г. Охи был организован летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Непоседы» с численностью учащихся:

 Июнь  - 75 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации - 42;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении - 3;

-КМНС - 6;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 8;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП - 2;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -2;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете- 5.

Август – 50 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -36;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении -3;

-КМНС -6;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 4;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП -1;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -1;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете - 4.

Октябрь – 25 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -25;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении -1;

-КМНС -0;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 6;

-учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП -0;

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -0;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете - 1.

Также в течение 2018 года учащиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации выезжали в загородные лагеря на территории Сахалинской области «Чайка», «Юбилейный»

Анализируя проделанную деятельность и результаты можно сделать следующие выводы: вышеуказанные материалы и статистические данные мониторинга позволяют сделать вывод о системной социально-правовой работе по реализации задач комплексной социальной защиты несовершеннолетних. В итоге самообследования социально-правовой работы школы можно выделить следующие проблемы:        

• Остается значительным число обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию. В работе психолого – педагогической службы данной категории обучающихся уделяется повышенное внимание;
• За 2018 год обучающимися не совершено  правонарушений
• Постоянно ведется профилактическая, просветительская деятельность с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию и их родителями (законными представителями);
• Самообследование представлено на обсуждение и оценку деятельности педагогическому совету
• Принять к действию рекомендации педагогического совета.

Определены цель, задачи на 2019  год:  

Цель: 

• Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в ОУ, семье и социальном окружении;
• Оказание социально-правовой помощи участникам образовательной деятельности;
• Профилактическая деятельность по предупреждению совершения противоправных поступков и антиобщественного поведения;
•  Оказание помощи обучающимся, попавшим и попадающим в трудную жизненную ситуацию;
• Содействие педагогическим работникам, классным руководителям, родителям (законным представителям) в воспитании детей, формировании принципов взаимопомощи, толерантного отношения, ответственности за свои поступки и поведение, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:

• Формирование у обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся;
• Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям (законным представителям), а так же обучающимся «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;
• Координация деятельности всех специалистов по повышению успеваемости и социальной адаптации подростков;
• Профилактика правонарушений среди обучающихся;
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты;
• Обновление информации и странички на школьном сайте, информационного стенда.

Социальный педагог                                                                                     О.А. Воронкина

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. ОХИ

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

ГРИГОРИЯ ГРИГОРЬЕВИЧА СВЕТЕЦКОГО

Самообследование  деятельности социального педагога

 за 2020 год.

    Основной целью деятельности социального педагога является:

• работа с обучающимися, попавшими и попадающими в трудную жизненную ситуацию;  
• изучение совместно с педагогом психологом, Е.В. Архиповой отношений, интересов, характера, познавательных особенностей, семейных условий, социосемейных взаимоотношений и внешкольного общения обучающегося;
• помощь в социализации обучающихся через стимулирование и организацию их участия в факультативах;  
• стимулирование и организация участия обучающихся в школьных мероприятиях;
• непосредственное общение с обучающимися;  
• помощь обучающимся в преодолении учебных трудностей, проблем в учебной деятельности;  
• координация информационных интересов обучающегося;  
•  выявление причин понижения мотивации в обучении.

Задачи социального педагога школы:

• психолого-педагогическая помощь учащимся;
• оказание помощи родителям в решении вопросов воспитания;
• защита прав и законных интересов несовершеннолетних;    
• привлечение к решению проблем воспитания семьи общественных и государственных социальных служб;  
• помощь учителям, родителям в овладении психолого-педагогическими методами воздействия на личность ребенка, основанных на принципах индивидуального подхода.

Основными направлениями  работы социального педагога школы являются:

• профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества среди обучающихся;
• профилактика наркомании, негативных привычек;
• работа с педагогическими кадрами по организации социальной защиты несовершеннолетних;
• профилактическая работа с родителями, ранняя профилактика семейного неблагополучия, жестокого обращения с детьми;
• организация совместной работы с КДН и ЗП, ГПДН России ГО «Охинский», органами опеки и попечительства.

В целях реализации поставленных школой и обществом задач, социальным педагогом в рамках вышеуказанных направлений применяются различные формы и методы работы, такие как групповые и индивидуальные беседы и консультации c родительской общественностью и обучающимися. Организация социальной помощи несовершеннолетним, рейды по семьям, требующими особого педагогического внимания, заседания Совета профилактики, просветительская работа среди учащихся и родителей посредством оформления наглядности. Приглашения специалистов различных ведомств, составление и анализ картотеки на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте и учёте в ПДН, ежедневный контроль за их посещаемостью и успеваемостью. Осуществляется сбор информации о занятости обучающихся, состоящих на разных формах учета и ее анализ, и др.

    Основные формы деятельности социального педагога  

• индивидуальная работа с обучающимися;  
• организация коллективной деятельности и общения;  
• организация воспитывающей среды;  
• координация действий по помощи в развитии личности обучающегося;  
• взаимодействие с администрацией учреждения, педагогом-психологом, педагогическим сообществом, родителями (законными представителями).

  Функции социального педагога  

• диагностическая;
• прогностическая и экспертная;  
• организаторская;
• организационно-коммуникативная;
• посредническая;
• образовательно-воспитательная;
• социально-защитная.  

 В своей деятельности социальный педагог руководствуются:

• Международным документом ООН;
•  «Конвенция о правах ребенка»;
•   Международным документом ООН;
•  «Декларация  прав ребенка»;
• ст.43. Право на образование «Конституции Российской Федерации»;
• ст.5, ст.17, ст.34, ст.42, ст.45 ФЗ  РФ от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ  « Об образовании в РФ»;  
• ФЗ  РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ «Семейный  кодекс Российской Федерации»;  
• ФЗ  РФ  от 24.07. 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• ФЗ  РФ  от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ  «Об основах системы  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
•  Уставом;
•  Локальными актами;
• Должностной инструкцией и должностными обязанностями социального педагога;
•  Годовым планом работы социального педагога.

  Кабинет социального педагога находится на втором этаже МБОУ НОШ №2 г. Охи им. Г.Г. Светецкого и обеспечен техническими и методическими средствами и соответствует требованиям по охране труда. Имеется отдельный рабочий компьютер, стол.  

  Делопроизводство социального педагога:

•  «Входящая и исходящая документация»;
• «Нормативно – правовые документы»;
• «Планы индивидуально – профилактической работы с семьями СОП»;
• «Дети из замещающих семей»;
• «Социальный паспорт школы»;
• «План работы социального педагога»;
• «Методическое обеспечение профилактики безнадзорности и правонарушений»;
• «Учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД и КДН и ЗП ГО «Охинский»»;
• «Информация, характеристики на учащихся»;
• «Взаимодействие с муниципальной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав (копии постановлений)»;
• «Статистическая информация по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Административный (внутришкольный) контроль»;
• «Нормативка – правовая документация»;
• «Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• «Система учета не обучающихся детей, систематически пропускающих учебные занятия»;
• «Работа с родительской общественностью по предотвращению детской безнадзорности, беспризорности и правонарушений»;
• «Отчеты «Операция «Подросток»»;
• «Диагностический инструментарий»;
• «Психолого – педагогические карты на детей, находящихся в социально – опасном положении»;
• «Памятки, рекомендации по профилактике ПАВ»;
• «Протоколы бесед с обучающимися их родителями (законными представителями»;
• Реализации воспитательной системы учреждения».

 Дни приема  размещены на  информационном стенде и  кабинете:

понедельник – пятница

с 9 часов 00 минут до 16 часов 00 минут

Социальный  состав  уч-ся  школы:

на 1 января 2020 года в школе:

1. Социально-педагогическая служба.

С января по декабрь месяцы 2020 года было посещено на дому с составлением акта обследования жилищно - бытовых условий 91 семья.

2. Мониторинг посещаемости учебных занятий и успеваемости обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальным педагогом отслеживалась посещаемость учебных занятий обучающимися «группы риска» (ведение журнала учета посещаемости учебных занятий обучающихся, стоящих на учете), занятость обучающихся находящихся в трудной жизненной ситуации и социально – опасном положении 100% охвачены кружковой  деятельностью.

 3. Просветительская деятельность.  

 Просветительская деятельность в 2020 году строилась на проведении правовых лекториев для обучающихся, правовых лекториев для родителей (законных представителей), родительского всеобуча, участии в проведении классных часов на правовые темы, участии в проведении родительских собраний,  формировании у подростков навыков ЗОЖ.

Проводились индивидуальные беседы с родителями (законными представителями), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию подростков, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять подростка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем занять подростка после занятий в ОУ.

 Тематика правовых лекториев с родителями (законными представителями):

• «Организация учебно-воспитательного процесса»
• «Азбука дорог - родители»
• «Жестокое обращение с детьми»

  Родители (законные представители) с обучающимися, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашаются на Совет профилактики. Также проводится индивидуальная работа с обучающимися «группы риска» в форме индивидуальных профилактических бесед и консультаций.  

3. Защита прав обучающихся

Ежемесячно в школе проводятся беседы с классными руководителями о фактах выявления жестокого обращения с детьми. Большую роль в выявлении фактов жестокого обращения с детьми играет их информирование о том, куда и к кому следует обращаться за помощью в таких случаях. Для этого с детьми проводятся беседы, в школе постоянно обновляется стендовая информация (размещены телефоны доверия по жестокому обращению с детьми, региональной службы помощи детям). За последние несколько лет по фактом жестокого обращения в отношении несовершеннолетних выявлено не было.

Причинами совершенных правонарушений обучающимися часто является то, что родители не контролируют поведение, не интересуются успеваемостью своих детей, режимом дня, вследствие чего не имеют авторитета и должного влияния на своих детей.

5. Организационная деятельность

 В тесном контакте с администрацией, педагогом-психологом, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН и ЗП, инспектором ПДН ОМВД России ГО «Охинский», и классными руководителями.    

Социальный  состав  уч-ся  школы:

Декабрь 2020 года

В последнее время ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, алкоголизм, все это приводит к отсутствию контроля за детьми.

Контингент учащихся школы сохраняет сложный характер, больше половины контингента школы имеют те или иные семейные проблемы (участились случаи алкогольной зависимости родителей), что не может сказываться на результативности и эффективности учебно-воспитательного процесса.

В июне и августе 2020 года при МБОУ НОШ №2 г. Охи им. Г.Г. Светецкого был организован оздоровительный лагерь дневного пребывания «Непоседы» с численностью учащихся:

 Июнь  - 75 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации - 51;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении - 9;

-КМНС - 3;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 7;

-дети-инвалиды-2;

-учащиеся с ОВЗ-3

-учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -0;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете- 9.

Август – 50 человек, из них:

-семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации -36;

-семьи, находящиеся в социально опасном положении -6;

-КМНС -3;

-учащиеся, находящиеся под опекой и попечительством – 4;

-дети-инвалиды-2;

-учащиеся с ОВЗ-3

-учащиеся, состоящие на учете в ПДН ОМВД России по ГО «Охинский» -0;

- учащиеся, состоящие на административном внутришкольном учете-4.

В период с января по декабрь месяцы 2020 года 6 детей из семей СОП выезжали в санатории г. Южно-Сахалинска.

Хочется отметить, что в период самоизоляции и дистанционного обучения, учащиеся нашей школы принимали участие в следующих мероприятиях:

-муниципальный конкурс «Безопасное колесо» - Диплом III степени, личностное первенство Валеев Михаил - Диплом I степени;

-всемирный день здоровья;

-День космонавтики;

-Всероссийская акция «Окна Победы»;

-флешмоб «Мы все равно скажем спасибо»;

-Челлендж «Георгиевская летночка»

Анализируя проделанную деятельность и результаты можно сделать следующие выводы: вышеуказанные материалы и статистические данные мониторинга позволяют сделать вывод о системной социально-правовой работе по реализации задач комплексной социальной защиты несовершеннолетних. В итоге самообследования социально-правовой работы школы можно выделить следующие проблемы:        

Растёт число обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию. В работе психолого – педагогической службы данной категории обучающихся уделяется повышенное внимание.

Определены цель и задачи на 2020 - 2021 учебный год:  

Цель: 

• Создавать условия  для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в ОУ, семье и социальном окружении;
• Оказание социально-правовой помощи участникам образовательной деятельности;
• Профилактическая деятельность по предупреждению совершения противоправных поступков и антиобщественного поведения;
•  Оказание помощи обучающимся, попавшим и попадающим в трудную жизненную ситуацию;
• Содействие педагогическим работникам, классным руководителям, родителям (законным представителям) в воспитании детей, формировании принципов взаимопомощи, толерантного отношения, ответственности за свои поступки и поведение, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Задачи:

• Формирование у обучающихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся;
• Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям (законным представителям), а так же обучающимся «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении;
• Координация деятельности всех специалистов по повышению успеваемости и социальной адаптации подростков;
• Профилактика правонарушений среди обучающихся;
• Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.