Проект по информатике: "Имена героев войны 1812 года в названиях улиц города"
материал

Авторы проекта

Фамилия, имя, отчество автора

Панасенкова О.В.

Лапина А. В.

Регион, в котором находится школа

Смоленская область

Город, в котором находится школа

г. Смоленск

Номер и/или название школы

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г.Смоленска»

Тема  учебного проекта

«Их именами названы улицы  города Смоленска»

Предмет исследования

Названия улиц, связанных с именами героев войны 1812 года.

Методы исследования

1.Научно-поисковый: сбор и изучение материалов по данной теме.

 2.Аналитический: анализ собранного материала.

 3.Систематизирующий: систематизация полученных данных.

4. Творческий

  Цели

Образовательные: Познакомиться с историей происхождения названий улиц г.Смоленска, биографиями героев войны 1812 года.

Воспитательные: привить любовь к родному краю, формировать желание больше узнать о историческом прошлом своего народа, воспитывать чувство патриотизма у подрастающего поколения.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления, коррекция и развитие связной устной речи, пополнение и обогащение словарного запаса.

Задачи

1. Составить список улиц, названных в честь  героев войны 1812 года.
2. Ознакомиться с их биографией.
3. Определить, как соприкасается их судьба, с жизнью Смоленщины.
4. Создать информационный продукт (презентацию) о героях войны 1812 года и улицах названных в их честь.

БУД

• развитие творческого мышления, умения осуществлять коллективный поиск средств  решения учебных задач, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, корректировать в соответствии с ним свою деятельность;
• развитие познавательных способностей,  умения использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания;
• развитие художественного и эстетического вкуса, бережного отношения к культурно-историческому наследию родного края;
• формирование навыков  исследовательской деятельности, использования доступных источников и средств получения информации для решения познавательных задач
• развитие коммуникативных навыков.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину; овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Предметные: 

В области чтения: выбор источников информации; деление на части несложного по структуре текста,   пересказ текста по коллективно составленному плану.

В области истории: проявление интереса к изучению истории родного края, установление последовательности событий,  знание имен героев войны 1812 года.

        В области информатики: пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации, запись выборочной информации с помощью инструментов ИКТ.

Основополагающий вопрос:

Знаем ли мы имена героев войны 1812 года?

Вопросы учебной темы (проблемные):

Какие улицы Смоленска названы в честь героев войны 1812 года, где они находятся?

Как  соприкасается их судьба, с жизнью Смоленщины?

Предметные области

Чтение

История

Информатика

Оборудование

Компьютер, наличие доступа в сеть Интернет

Возраст учащихся

средняя 9 класс

Оформление результатов проекта

Серия презентаций

Краткая  аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках организации факультативных занятий по курсу «Информатика» и истории.

Данная работа имеет большое значение, так как содержит краеведческий материал, связанный с топонимикой города Смоленска. В работе собраны сведения героях войны 1812 года, в честь которых названы улицы города, прилагаются фотографии улиц, памятных мест связанных с их именами. Это позволит расширить знания учащихся о родном городе. Работа способствует развитию патриотических качеств личности учащихся. 

В результате самостоятельной деятельности и совместной работы с учителем и родителями в области истории, у детей формируется навык сознательного, правильного высказывания, развивается эстетическое восприятие.

Выполняя задания, учащиеся осуществляют поиск необходимой информации, учатся самостоятельно и при помощи взрослых её собирать, изучать, разбивать на отдельные фрагменты. Приобретают навыки практической работы с литературой и компьютером, опыт  публичного выступления с сообщением.

Для реализации проекта все обучающиеся делятся на группы. Работа ведётся под руководством учителей истории и информатики с привлечением родителей.  Итогом работы над проектом является презентация. На нее приглашаются родители, учителя, учащиеся. В ходе презентации учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки, приобретённые в процессе учебного проекта, рассказать о том, что было самым интересным в ходе работы.

Критерии оценивания работ:

- лаконичность и чёткость представленной информации;

- грамотность (отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок);

- качество использованных изображений;

- наличие ссылок на использованные источники информации, в т. ч. графические объекты.

 Время  необходимое для разработки проекта

Апрель-май 2019 года

Практическое применение работы

Работа может быть использована на уроках чтения, истории, внеклассных мероприятиях.

Виды деятельности

Виды деятельности

Сроки

Участники

Выбор темы исследования.

Ученики (с помощью учителя) формулируют темы индивидуальных исследований

1 день

Учитель

ученики

Формулирование гипотезы (предложения)

Ученики (с помощью учителя) рассматривают возможные варианты решения проблем

2 день

Учитель

ученики

. Формирование групп учащихся, распределение обязанностей

Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека, с помощью учителя определяют перечень вопросов, которые надо решить в результате исследования, форму отчета

3 день

Учитель

ученики

Составление плана работы

Ученики (с помощью учителя) продумывают пути своих исследований

3 день

Учитель

ученики

Обсуждение источников информации

Учитель обсуждает с учениками, как найти источники информации по теме исследования

4 день

Учитель

ученики

Самостоятельная работа в группах

Распределение обязанностей, сроков исполнения. Учитель консультирует группы

5 день

Учитель

ученики

Выработка критериев оценки результатов проекта

Разработка  оценочных листов для учащихся на основе Критериев оценивания.

6 день

Учитель

ученики

Пешие и виртуальные экскурсии по городу

Выяснение расположения улиц Кутузова, Раевского, Багратиона, Барклая-де-Толли городских достопримечательностей, связанных с их именами

7- 13 день

Учитель

ученики

Оформление уголка

Стенгазета: «Герои войны 1812 года»

13 день

Учителя учащиеся

Самостоятельная работа групп 

Сбор информации по теме: изучение литературы, поиск необходимой информации в интернете, библиотеке, вовлечение родителей в процесс сбора информации.

14- 19 день

Ученики

Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.

Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе

Систематизация полученной информации, разработка плана презентации

20 -22 день

Ученики

Роль учителя — консультирование, помощь.

Оформление презентации

Работа в программе PowerPoint 

23 – 28 день

Ученики, учитель оказывает консультативную и техническую поддержку

Защита полученных результатов и выводов

Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 4 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.

29 день

Ученики, учитель в качестве организатора мероприятия

Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу групп в целом.

29 день

Ученики

Учитель