«Мультипликация – волшебная страна» (из опыта работы на мастер-классах по анимации «Мультфильм - за час»)
материал

  «Мультипликация – волшебная страна»

 (из опыта работы на мастер-классах по анимации «Мультфильм - за час»)

     С раннего возраста ребенок оказывается вовлеченным в мир экранных искусств: кинематограф, телевидение, разнообразные видеоигры становятся спутниками человека. Однако наиболее понятным и интересным видом искусства для ребенка является мультипликация.  «Анимация», или, как мы чаще называем, «мультипликация» – необычайное искусство, объединяющее воедино самые разные виды творчества. Она представляет собой сложный и многоступенчатый процесс, построенный на объединении областей нескольких видов.  Именно мультипликация заключает в себе большие возможности для развития творческих способностей, сочетая теоретические и практические знания, результатом которого является продукт самостоятельного и коллективного творчества труда детей.

      Характерной особенность современного времени является активизация процессов в образовании, поиск новых и современных приемов и методов, которые интересны и детям, и педагогам. Межведомственный проект «Культура для школьников» реализуется совместно Министерством культуры Российской Федерации и Министерством просвещения Российской Федерации. Проект направлен на духовное, эстетическое и художественное развитие школьников, повышение культурной грамотности подрастающего поколения. Идея проекта заключается в реализации комплекса мероприятий, включающего в себя разнообразные виды освоения произведений искусства и художественной культуры, вариативные способы обмена впечатлениями и формирования собственного мнения по поводу искусства и культуры у школьников разных возрастных групп.  

В рамках Межведомственного проекта «Культура для школьников» в МБОУ ДО «Детская художественная школа» г. Мегион проводится комплекс мероприятий, одним из которых является проведение мастер-класса «Мультфильм за час» для учащихся общеобразовательных школ. Проходит он в студии «ТаЁЖкина» на базе двух мастерских анимации.

      Основная цель мастер-класса – съемка короткого фильма (видеоролика), составленного из этюдов (упражнений), выполненных учащимися в ходе его проведения.

      Основные задачи:

-  Мотивация интереса к изучению анимации;  

- Активизация мыслительного процесса и познавательного интереса;

- Формирование представлений о процессе создании мультфильма;

- Формирование коллективных навыков общения;

- Раскрытие воображения, фантазии учащихся, стремления к самостоятельному творчеству.

Проведение мастер-класса по анимации «Мультфильм за час»

Вводная беседа

     Знакомство с учащимися, чаще всего начальных классов общеобразовательных школ, проходит в одной из мастерских студии «ТаЁЖкина». В ходе короткого рассказа ребята узнают краткие сведения о студии  и фестивале анимации «ТаЁЖкины сказки» (просмотр  фильма, снятого на мастер-классе фестиваля (https://cloud.mail.ru/public/g9kV/3vyjxDkeq)), об истории анимации, ее видах, профессиях. Для этого ребятам показывается оборудование для съемки фильма, персонажи фильмов, созданных на студии «ТаЁЖкина», презентация о профессиях в анимации (https://cloud.mail.ru/public/EDsP/xVyGmrq8k). Время беседы не более10 минут.

Практическая работа над фильмом

    После постановки целей и задачи мастер-класса для комфортной и результативной работы над фильмом   детский коллектив делится на две части и трудится в разных мастерских анимации.  За короткое время - один час (60 минут) - школьники  должны создать фильм  на предложенную им тему с использованием разных анимационных технологий, о которых они узнали в ходе вводного рассказа. 

    Основной сюжет ролика, название обсуждается с ребятами в форме беседы, результатом которой является выбор героев сюжета, вида мультипликации, обдумывание движения персонажей.

    Затем происходит деление на более мелкие группы и выбор задания:

- Работа за учебным столом (художники);

- Съемка на мультимедийном станке (аниматоры);

- Работа за компьютером (операторы) в программе анимации Dragonframe – для Stop Motion.  

      Для   успешного проведения мастер-класса лучше всего предложить детям знакомство с одной или несколькими техниками анимации в зависимости от их сложности выполнения.  Пока одни из ребят работают над рисованием названия  (работа над отдельными словами или буквами), другие придумывают и рисуют  персонажей фильма и обдумывают траекторию их движения (появления).   Часть детей работает на съемочном столе  с предметами, приводя их в движение, а также рисуют с помощью сыпучих  материалов или  выполняют красками живопись  на стекле.

     Съемочный процесс проходит практически одновременно с процессом создания героев фильма, так как создание героя фильма из предметов или песка выполняется быстрее, чем его рисование на бумаге или лепка   из пластилина.

     Знакомство с записью звуков и голосового текста происходит всей группой. Это может быть запись шумов, отдельных слов или фраз по сюжету фильма. А может быть общая запись какого-то текста или фразы из него.

      В завершении ребята могут просмотреть работу монтажера, на примере предварительного монтажа фильма в монтажной программе.

        Посмотреть результаты съемки можно в режиме предпросмотра.  Окончательный просмотр проходит после монтажа фильма преподавателем в программе VEGAS Pro. В конце мастер-класса все участники собираются в одной из студий,   высказывают свое мнение о проделанной работе и делают общее фото на память.  Информация и  отзывы о мастер-классе распространяются в интернет пространстве.

     Преподаватель выступает в роли режиссера, направляющего работу в группах, дающего советы и контролирующего результат работы. Важно вовлечь каждого ребенка в работу над фильмом, перераспределяя роли и задания. Ведь съемка фильма – это коллективный творческий труд.

      Краткое описание хода работы на мастер-классе над созданием мультфильма «Россия»

Студия №2 (кабинет №223) Степанова Елена Михайловна

      Проведение нескольких мастер-классов  в рамках Межведомственного проекта «Культура для школьников»  для учащихся общеобразовательных школ позволяет проанализировать полученный опыт работы и сделать выводы:

      Создать полноценный мультфильм за один час задача невыполнимая. А  вот выполнение анимационных этюдов (упражнений) на одну тему и последующий их монтаж – это задача, с которой можно справиться при условии тщательного продумывания мастер-класса и подготовки к нему. Подготовка:

 - оборудования, художественных материалов, инструментов и приспособлений;

-  материала, иллюстрирующего вступительную беседу;

- презентации об анимации, образцов анимационных техник и т.д..

     А также, выбор темы и определение основной  идеи мультфильма, вариантов  героев мультфильма, их количества, образов, материалов и техники выполнения; выполнение вариантов предварительных раскадровок сцен мультфильма; продумывание распределения заданий по небольшим группам; подготовка музыки, шумов к мультфильму, вариантов речевого сопровождения фильма, для пробного ознакомления с актерским мастерством.

1. От количества съемочного оборудования, материалов зависит результат объема и качества съемки. Чем больше   мест для съемки и материалов, тем лучше;
2. Желательно делить  больной коллектив детей на более мелкие группы. Это позволяет всем детям стать  участником на каждом этапе творческой работы над фильмом;
3. Преподаватель выполняет направляющую роль, перераспределяя  работу между участниками мастер-класса, объясняя, что работа над фильмом – это коллективная и творческая задача. Ребенок на мастер-классе выступает как в роли созидателя, так в роли наблюдателя и  контролера процесса съемки.
4. Новая интересная коллективная работа объединяет ребят и активизирует творческий, мыслительный  процесс, познавательный интерес для дальнейшего изучения основ анимации. 
5.    Ценным достижением этого мероприятия является установление  взаимосвязи между школами общего и дополнительного образования и распространение результатов мастер-классов в пространстве интернета.

  Фильмы, выполненные на мастер-классах

Отзывы и информация  о мастер-классе

         Видеоролики, созданные на мастер-классах «Мультфильм за час», демонстрируются в художественной школе, открытом доступе интернет пространства, являются участниками разных конкурсов:    

- Всероссийский  конкурс социальных роликов «Будущее России - без наркотиков»

- Всероссийский конкурс  сочинений и видеороликов
«Будущее России - без наркотиков!» в рамках III Всероссийского фестиваля-форума «Я люблю Россию. Патриотизм. Инновации. Творчество»

 - Городской конкурс  социальной рекламы «Мой взгляд» в рамках антинаркотической акции «Не преступи черту».

Заключение

Таким образом, внедрение анимационных технологий (анимации) в учебную деятельность становится одним  из наиболее оптимальных инновационных инструментов воспитания, обучения  и социализации российских детей в XXI веке. Знакомство с анимацией, даже в рамках короткого времени,  помогает сделать первые шаги и раскрывает перед ребенком огромные возможности для творческой самореализации и развития.

                                                    Литература:

1. Анофриков П.И. «Полет «Жар-птицы», СО РАН, Новосибирск, 2014.

2.  Красный Ю., Курдюкова Л., «Мультфильм руками детей». - Днепропетровск, 1990 г.

Интернет ресурсы:

1.  http://infomania.ru›mult/sbornik_MultRemeslo.pdf
2.  stranatalantov.com›uploads/publishing/77388…
3. vk.com›topic-43525339_33191297