Методическая разработка. Проект: Мужество случайным не бывает!
проект

Тихоненко Любовь Викторовна,

Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями,

МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов.

Проект: Мужество случайным не бывает!

1. Пояснительная записка.

Настоящая методическая разработка описывает организацию и проведение торжественного мероприятия, посвященного открытию «Стены Памяти» выпускнику школы, погибшему при исполнении воинского долга. Мероприятие является ключевым событием в системе патриотического воспитания образовательной организации и направлено на формирование у обучающихся ценностного отношения к подвигу земляка, осознания личной сопричастности к истории страны и малой Родины. Разработка составлена с учетом требований программы воспитания и предназначена для советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, классных руководителей и организаторов воспитательной работы.

1. Тематическое направление

Гражданское и патриотическое воспитание

2. Тема воспитательного мероприятия

Стена памяти «Мужество случайным не бывает!»

3. Актуальность и обоснование выбора темы

В современном мире, где размываются нравственные ориентиры, особенно остро стоит вопрос формирования у подрастающего поколения уважения к таким понятиям, как долг, честь, самопожертвование и любовь к Родине. Подвиг выпускника школы, человека, который учился в этих стенах, является не абстрактным примером из истории, а живой, осязаемой легендой. Это позволяет на близком и понятном примере показать, что мужество - это осознанный выбор, основанный на внутренних ценностях. Мероприятие актуализирует историю нашей школы, укрепляет связь между поколениями и формирует чувство гордости за свою малую Родину и ее героев.

4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детьми

Данное мероприятие является ключевым событием в системе патриотической работы советника. Оно объединяет в себе несколько направлений:

- Проектная деятельность: подготовка и реализация проекта «Мужество случайным не бывает!» выполняет мотивационную функцию для вовлечения обучающихся в дальнейшую проектную работу и добровольческую деятельность (участие в акциях «Письмо солдату», шефство над памятниками);

- Работа с детскими объединениями: объединяет деятельность советника с работой классных руководителей, школьного самоуправления, юнармейского отряда и волонтеров;

- Краеведческая работа: изучение истории жизни героя-земляка;

- Взаимодействие с общественностью: сотрудничество с семьей Максима, администрацией поселка;

- Формирование школьных традиций: закладывает традицию ежегодного проведения Уроков Мужества и конкурса чтецов, что способствует созданию воспитательной среды в школе.

5. Целевая аудитория

Основная: Обучающиеся 5-11 классов

Приглашенные: мама Максима Нечитайло, администрация поселка, родители обучающихся, педагогический коллектив, Общероссийское общественное движение «Ветераны России» по Сургутскому району, союз ветеранов Афганистана

6. Цель

Формирование у обучающихся патриотического сознания, гражданской ответственности и чувства личной сопричастности к истории малой Родины путем создания стены памяти и увековечивания памяти выпускника школы, героя Максима Нечитайло

7. Задачи

Образовательные: актуализировать знания об истории локальных конфликтов (на примере Северного Кавказа); познакомить с биографией и подвигом М. Нечитайло.

Развивающие: развивать критическое мышление, навыки исследовательской работы, анализа информации и ведения конструктивного диалога.

Воспитательные: воспитывать уважение к памяти защитников Отечества; способствовать осмыслению ценностей долга, чести и мужества; побуждать к активной гражданской позиции и сохранению исторической памяти.

Творческие: организовать практическую творческую деятельность обучающихся по созданию мемориального объекта (Стены Памяти), способствующую формированию эмоциональной связи с памятью героя и чувства личной причастности к сохранению исторического наследия школы.

8. Результаты

Личностные: осознание учащимися личной сопричастности к истории малой Родины через историю выпускника школы, участие в разработке и создании мемориального объекта, воспитание уважения к истории страны и героям;

Метапредметные: развитие коммуникативных и организаторских способностей участниками проекта;

Предметные: создание постоянного мемориального объекта («Стена Памяти»).

9. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Торжественная церемония открытия стены памяти с литературно-музыкальными элементами.

Данная форма проведения мероприятия выбрана, так как она соответствует высокому уровню значимости события и способствует созданию торжественной атмосферы с помощью сплоченности и коллективной работы обучающихся

10. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов

Метод примера: герой - не абстрактный солдат, а конкретный человек;

Эмоциональное воздействие: использование музыки, поэзии, визуального ряда;

Символические действия: минута молчания, возложение цветов, открытие стены - как акты коллективной памяти;

Метод проектирования: вовлечение учащихся в создание итогового продукта.

11. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки мероприятия

• Советник по воспитанию: основной организатор и координатор
• Педагоги-организаторы: организация места проведения, подготовка учащихся
• Учитель музыки: подготовка музыкального сопровождения и музыкальных номеров
• Учитель истории: консультационная поддержка
• Актив ученического самоуправления, юнармейцы: помощь в организации, роль почетного караула
• Родительский актив: помощь в создании и оформлении стены
• Волонтерский состав: помощь в организации и проведении мероприятия, СМИ

1. Материально-технические, информационные ресурсы

- Оформленная «Стена Памяти»

- Актовый зал, оборудованный звукоусилительной аппаратурой, микрофонами, проектором и экраном для показа презентации

- Живые цветы для возложения

- Фотоматериалы из личного архива семьи

- Сообщество ВКонтакте «Мужество случайным не бывает!»

2. Основная часть

1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

1. Организационно-планирующий этап (за 5-6 недель до мероприятия)

• Инициация и создание рабочей группы.

Советник директора по воспитанию совместно с директором школы инициирует проект. Формируется рабочая группа, в которую входят: педагог-организатор; 2-3 классных руководителя; школьный актив (5-7 человек) - члены ученического совета, волонтеры и юнармейцы; родительский актив.

Результат: проведено первое организационное собрание, утвержден состав рабочей группы, составлен предварительный план-график подготовки.

• Встреча с семьей героя.

Советник по воспитанию организует личную встречу с мамой Максима Нечитайло. Задачи встречи:

- Получить официальное согласие семьи на создание «Стены Памяти» и проведение мероприятия;

- В доверительной обстановке собрать биографические данные, уникальные факты из жизни Максима, его увлечения;

- Запросить цифровые копии фотографий, сканы наградных документов, писем;

Результат: установлен доверительный контакт с семьей, получены необходимые материалы и согласования.

• Разработка концепции и сценария.

Рабочая группа на основе собранный материалов разрабатывает:

- Концепцию «Стены Памяти»: определяет размер, расположение в школе, дизайн-макет

- Детальный сценарий мероприятия: прописывается регламент, тексты для ведущих, отбираются стихотворения и музыкальные номера

Результат: утверждены эскиз «Стены Памяти» и подробный сценарий мероприятия.

2. Основной (практический) этап (за 2-4 недели до мероприятия)

• Изготовление и оформление «Стены Памяти».

Ответственные педагог организатор и советник директора по воспитанию совместно с волонтерами, активом школы и родительским активом изготавливают и монтируют стенд.

Результат: «Стена Памяти» изготовлена и установлена в запланированное место.

• Подготовка творческий номеров и технического сопровождения.

Учитель музыки проводит репетиции с солистами и хором, разучивает выбранные песни. Учитель литературы работает с чтецами над выразительным исполнением стихотворений патриотической тематики. Ответственный за технику готовит презентацию готовит презентацию или видеоролик на основе переданных фотографий, подбирает фоновую музыку, проверяет работу микрофонов, проектора, экрана и усилителя.

Результат: Все творческие номера отрепетированы, подготовлен и протестирован медиаконтент.

• Работа с участниками церемонии.

два старшеклассника проводят индивидуальные репетиции с советником по воспитанию, отрабатывают дикцию, паузы, эмоциональный настрой. Почетный караул (юнармейцы): проводится инструктаж по внешнему виду, стойке, смене караула. Спикеры (директор): согласовываются тезисы выступлений.

Результат: Все ключевые участники ознакомлены со своими ролями и готовы к выступлению.

3. Заключительный (предсобытийный) этап (за 1 неделю до мероприятия)

• Приглашение гостей и информационное освещение.

Оформляются и разносятся (рассылаются) официальные приглашения главе администрации поселка, представителям ветеранских организаций, маме Максима, журналистам местных СМИ. Размещается анонс мероприятия на школьном сайте, в официальных группах в социальных сетях, информационных стендах. Классные руководители проводят информационные беседы в классах 5-11 классов, объясняя значимость события и формат одежды (торжественный, парадный).

Результат: Сформирован список подтвердивших участие гостей, школьное сообщество проинформировано.

• Организационно-хозяйственные вопросы.

Закупаются и подготавливаются живые цветы для возложения. Определяется и подготавливается помещение (расстановка стульев, проверка акустики). Назначаются ответственные за встречу и размещение гостей, фото- и видеосъемку.

Результат: Все организационные моменты продуманы и обеспечены ресурсами.

• Генеральная репетиция.

За 1-2 дня до мероприятия проводится полная генеральная репетиция на месте с участием всех выступающих, технической группы и почетного караула. Отрабатываются выходы, работа с микрофонами, видеоряд, возложение цветов.

Результат: Выявлены и устранены возможные недочеты, участники чувствуют себя уверенно.

2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, коспект, дидактическая карта и тд.)

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы советников директора по воспитанию и взаимодействию с детьми

Представленная методическая разработка открывает значительные возможности для системной воспитательной работы советника директора. Ее практическая ценность заключается не только в успешном проведении единичного мероприятия, но и в долгосрочной патриотической деятельности. Ключевой принцип эффективного использования данного материала - его адаптивность. Содержание церемонии легко трансформируется под историю любой образовательной организации, где есть герои - будь то участники Великой Отечественной войны, СВО или сотрудники силовых структур, погибшие при исполнении долга. Главное - сохранить идею «персонализации» подвига, когда абстрактное понятие «патриотизм» наполняется живыми чертами человека, чья судьба напрямую связана со школой.

Для достижения максимального воспитательного эффекта важно выйти за рамки разового события и реализовать проектный подход. Открытие «Стены Памяти» должно стать отправной точкой для новых активностей: тематических уроков мужества, экскурсий для младших классов, конкурс творческих работ, церемонии посвящения в юнармейцы.

Особое внимание следует уделить выстраиванию доверительных отношений с семьей героя. Их участие — это не просто формальный жест, а мощнейший воспитательный ресурс, придающий мероприятию эмоциональную силу.

Для усиления межпредметных связей и комплексного воздействия на личность ученика следует интегрировать материалы в учебный процесс. Биография выпускника-героя, анализ исторического контекста его подвига, чтение писем и документов могут стать содержательной основой уроков истории, обществознания и литературы. Это позволяет учащимся увидеть связь учебных дисциплин с реальной жизнью и личной историей.

Наконец, важным аспектом является информационное сопровождение и пост-событийная деятельность. Освещение мероприятий в местных СМИ, на школьном сайте и в социальных сетях не только повышает статус события, но и транслирует патриотические ценности за пределы школы, укрепляя ее связь с общественностью.

Таким образом, предложенная разработка служит не просто сценарием, а моделью для создания в школе живой, развивающейся традиции, основанной на уважении к подвигу и исторической памяти.