Личный план межаттестационного периода
материал

МБОУ «Гимназия №1 имени Героя Советского Союза А.К. Абдрахманова»

Агрызского муниципального района РТ

Индивидуальный

план работы

на межаттестационный период

по повышению

профессионального

уровня

учителя информатики

Закирова Айнура Ильнуровича

Личная карта учителя

Образование: среднее профессиональное закончил в 2015 году ФГБОУ СПО «Бугульминский аграрный колледж», квалификация: машинист локомотива

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» имени Героя Советского Союза

Занимаемая должность: учитель информатики

Общий стаж трудовой деятельности: 8 лет

Педагогический стаж: 4 года

В данной организации: 4 года

Прохождение курсов:

-Курсы повышения квалификации по теме: «Актуальные проблемы преподавания информатики в современной школе в условиях реализации обновленного ФГОС и цифровой трансформации образования. Методика подготовки обучающихся к ГИА. Технология программирования на Scratch и Python», Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан», 56 часов,

Удостоверение серии 0016 номер 202400103287, выдано г. г.Казань РТ;

-Курсы повышения квалификации по теме: «Развитие математической грамотности школьников на основе дифференцированного (уровневого) подхода»,

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ, 36 часов,

Удостоверение серии 0016 номер 202432206531, выдано г. г. Казань РТ;

-Курсы повышения квалификации по теме: «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи»,

ФГБОУ ВО «Казанский государственный медицинский университет», 16 часов,

Удостоверение 163104295919, выдано г. г. Казань РТ;

ИНО УВО "Университет управления ТИСБИ", 260 часов

Квалификация: «Педагогическая деятельность и методика преподавания в общеобразовательной организации по профилям: информатика и физическая культура»

Диплом 162413015698, выдан г.

Методическая тема ШМО – «Создание оптимальных организационно – методических условий для развития положительной мотивации педагогов и обучающихся»

Самообразовательная работа - «Использование здровьесберегающих ресурсов на уроках».

Ведущая идея педагогической деятельности - максимально раскрыть перед учениками спектр приложений информационных знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна информатика.

Основные идеи в работе:

• личностный подход к ученику;
• обучение и воспитание в деятельности;
• учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
• дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся
• сотрудничество педагога и учащихся;
• коллективный способ обучения

Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении информатики
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание информатики, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания информатики.
2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,
6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),
• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),
• Охрана здоровья,
• Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),
• Правовое,
• Эстетическое (гуманитарное)

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей информатики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета ;
• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках информатики;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка материалов в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
• пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,
• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),
• пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,
• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

Этапы проработки материала