Аналитическая справка по результатам изучения личностных универсальных учебных действий обучающихся (Форма 2)
материал

Аналитическая справка по результатам изучения

личностных универсальных учебных действий обучающихся 6 класса МБОУ Бекринская МООШ 2022 - 2023 учебный год (стартовая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса.

Дата проведения: 28.09.2022 г.

Цель проведения диагностики – выявление уровня мотивации обучающихся к школьному обучению.

Для проведения диагностики использовалась методика «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г. Лускановой. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение мотивации к обучению в школе.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

Анализ результатов, полученных с помощью анкеты, позволяет говорить о том, насколько мотивирован обучающийся к посещению учебного заведения, к учебной деятельности в стенах школы, а также о том, насколько он адаптирован к школьному обучению.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Как видим по таблице 50% обучающихся имеют хорошую школьную мотивацию, успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой.  

Положительное отношение к школе, т. е. средний уровень школьной мотивации, наблюдается у 50% обучающихся. Но школа привлекает их больше внеурочными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.

Вывод:

Таким образом, на момент исследования было выявлено: у 50 % обучающихся хорошая школьная мотивация, у 50 % - средняя. Дети успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой. Характерно положительное отношение к школе. Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, им нравится чувствовать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей хорошо сформированы.

Аналитическая справка по результатам изучения

личностных универсальных учебных действий обучающихся 6 класса МБОУ Бекринская МООШ 2022 - 2023 учебный год (итоговая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня школьной мотивации обучающихся 6 класса.

Дата проведения: 23.05.2023 г.

Цель проведения диагностики – выявление уровня мотивации обучающихся к школьному обучению.

Для проведения диагностики использовалась методика «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г. Лускановой. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение мотивации к обучению в школе.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Как видим по таблице 50% обучающихся имеют высокую школьную мотивацию и 50 % хорошую школьную мотивацию, успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является средней нормой.  

Положительное отношение к школе, т. е. средний уровень школьной мотивации, наблюдается у 50% обучающихся. Но школа привлекает их больше внеурочными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.

Вывод:

Таким образом, на момент исследования было выявлено: у 50 % обучающихся высокая школьная мотивация, у 50 % - хорошая. Дети успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой. Характерно положительное отношение к школе. Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, им нравится чувствовать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей хорошо сформированы. Уровень школьной мотивации к концу учебного года повысился.

Аналитическая справка по результатам изучения

личностных универсальных учебных действий обучающихся 7 класса МБОУ Бекринская МООШ 2023 - 2024 учебный год (стартовая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня школьной мотивации обучающихся 7 класса.

Дата проведения: 27.09.2023 г.

Цель проведения диагностики – изучение особенностей школьной мотивации обучающихся как составляющей для формирования и развития склонностей ребенка к познавательной деятельности.

Задачи диагностики:

1. Определить уровень школьной мотивации учащихся 7 класса.

2. Исследовать особенности школьной мотивации учащихся 7 класса.

3. Изучить эмоциональное благополучие ребенка в школе.

4. Выявить учащихся группы риска по вероятности развития негативного отношения к школе.

Для проведения диагностики использовалась методика «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г. Лускановой. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение мотивации к обучению в школе.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

Мотивация – совокупность стойких мотивов, побуждающих, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения. Развитие учебно – познавательных мотивов младшего школьника зависит от уровня познавательных потребностей, с которыми ребенок пришел в школу. Познавательная потребность рождается из потребности во внешних впечатлениях и потребности в активности и начинает проявляться рано, в первые дни жизни ребенка. В школе для формирования внутренней мотивации познавательных интересов необходимы соответствующее содержание и организация учебного процесса.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Результаты диагностики были обработаны и по результатам сделаны выводы и выработаны рекомендации.

Как видим по таблице 100% обучающихся имеют хороший уровень школьной мотивации и успешно справляются с учебной деятельностью. Наблюдается положительное отношение к школе, преобладание познавательных интересов, стремление успешно выполнять все предъявляемые школой требования.

Изучение эмоционального благополучия обучающихся в школе показало, что все обучающиеся – 100% чувствуют себя в школе эмоционально комфортно.

Вывод:

Все обучающиеся (100%) 7 класса в начале учебного года имеют хороший уровень учебной мотивации.

Аналитическая справка по результатам изучения

личностных универсальных учебных действий обучающихся 7 класса МБОУ Бекринская МООШ 2023 - 2024 учебный год (итоговая)

На основании плана внутришкольного контроля была проведена диагностика уровня школьной мотивации обучающихся 7 класса.

Дата проведения: 23.05.2024 г.

Цель проведения диагностики – изучение особенностей школьной мотивации обучающихся как составляющей для формирования и развития склонностей ребенка к познавательной деятельности.

Задачи диагностики:

1. Определить уровень школьной мотивации учащихся 7 класса.

2. Исследовать особенности школьной мотивации учащихся 7 класса.

3. Изучить эмоциональное благополучие ребенка в школе.

4. Выявить учащихся группы риска по вероятности развития негативного отношения к школе.

Для проведения диагностики использовалась методика «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г. Лускановой. 

УУД, оцениваемые с помощью диагностики – личностные, определение мотивации к обучению в школе.

Метод исследования: анкетирование.

Форма проведения: индивидуальная.

Количество обследуемых: 2 человека.

В ходе диагностики получены следующие данные:

Как видим по таблице 50% обучающихся имеют высокий уровень школьной мотивации. Как правило, эти дети легко усваивают учебный материал; в полной мере овладевают программой, прилежны; внимательно слушают указания учителя; способны выполнять поручения без внешнего контроля; проявляют интерес к самостоятельной работе, всем предметам; поручения выполняют охотно; занимают благоприятное статусное положение в классе.

У 50% обучающихся наблюдается хороший уровень мотивации. Они успешно справляются с учебной деятельностью. При ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

Вывод:

Таким образом, на момент исследования было выявлено: у 50 % обучающихся высокая школьная мотивация, у 50 % - хорошая. Дети успешно справляются с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является нормой. Характерно положительное отношение к школе. Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, им нравится чувствовать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей хорошо сформированы. Уровень школьной мотивации к концу учебного года повысился.