Главные вкладки
2.3 Разработка индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) наставляемых педагогов и кураторство за его прохождением
материал
.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_nafigin.doc | 106 КБ |
| programma_kuznetsova.doc | 110 КБ |
| programma_nafigin_e.v.doc | 106.5 КБ |
 f1_f2_merged.pdf | 746.39 КБ |
| f3_f4_merged.pdf | 744.32 КБ |
| f5_f6_merged.pdf | 1.02 МБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК
Ханты-Мансийский автономный округ -Югра
город Нижневартовск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ АЛЕКСЕЯ ВЛАДИМИРОВИЧА ВОЙНАЛОВИЧА»
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Наставник: Якоби З.Ф., учитель математики
Наставляемый: Нафигин М.В., учитель физической культуры
НА 2023–2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Наставничество — универсальная модель взаимодействия между педагогами, направленная на передачу опыта, формирование профессиональных компетенций и личностных качеств. Молодым специалистам и учителям, сменившим место работы, особенно важно обеспечить комфортную среду для адаптации и успешного старта карьеры. Работа педагога-наставника способствует психологической устойчивости и профессиональному росту начинающего педагога, помогает преодолеть трудности, возникающие в период начальной трудовой деятельности.
Основные задачи программы наставничества:
- Оказывать помощь в профессиональном становлении и развитии молодых учителей.
- Создавать комфортные условия для интеграции педагогов в рабочий коллектив и образовательные процессы школы.
- Формировать потребность в постоянном анализе и совершенствовании педагогической практики.
- Повышать эффективность образовательного процесса и улучшать качество преподавания.
Эта программа предназначена для поэтапного сопровождения педагога-воспитанника в течение всего учебного года и предполагает индивидуальный подход, основанный на диагностике и выявлении конкретных трудностей.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
Цель: Создание оптимальных условий для эффективного профессионального роста и социальной адаптации молодых специалистов в сфере образования.
Задачи:
- Выявлять индивидуальные особенности каждого наставляемого и подбирать соответствующие формы поддержки.
- Развивать у молодого специалиста чувство ответственности, самостоятельности и инициативности.
- Способствовать созданию позитивного отношения к профессии среди педагогических кадров школы.
- Поддерживать постоянную мотивацию к самосовершенствованию и внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.
- Повышать уровень квалификации молодого педагога путем предоставления своевременной консультативной и практической помощи.
- Укреплять взаимосвязь школьного коллектива и семьи учащихся посредством активного участия наставляемых в жизни класса и школы.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Этапы | Формы работы |
Организационный этап 2023-2024 | Изучение документации молодого специалиста, знакомство с нормативными актами школы, посещение уроков, проведение бесед о трудностях и ожиданиях молодого педагога. |
Основной этап 2024-2025 | Регулярное наблюдение за уроками и внеклассными мероприятиями, консультации по подготовке конспектов уроков, совместная разработка мероприятий, обмен опытом. |
Итоговый этап 2025-20026 | Подведение итогов сотрудничества, подготовка отчета о проделанной работе, обсуждение перспектив дальнейшего профессионального роста. |
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I. Организационно-подготовительный этап (2023-2024)
- Проведение вводного инструктажа и ознакомление с программой наставничества.
- Оценка уровня готовности молодого специалиста к самостоятельной педагогической деятельности.
- Совместное составление индивидуального плана работы.
II. Практико-методический этап (2024-2025)
- Индивидуальные занятия и консультации по вопросам методики преподавания предмета.
- Участие в совместных мероприятиях, семинарах, мастер-классах.
- Консультации по использованию информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.
- Советы по взаимодействию с родителями учеников и коллегами.
III. Заключительно-аналитический этап (2025-2026)
- Анализ полученных результатов совместной работы.
- Составление отчетов и рекомендаций по дальнейшему развитию педагога-воспитанника.
- Определение дальнейших направлений и перспектив профессиональной деятельности.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
- Личные встречи и беседы.
- Открытые уроки и демонстрация лучших методик преподавания.
- Семинары и вебинары по актуальным проблемам современного образования.
- Контроль качества учебной деятельности подопечного (посещения уроков, проверка тетрадей).
- Участие в конкурсах и проектах разного уровня.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Оцениваются следующие показатели:
- Уровень освоения базовых дидактических приемов и технологий.
- Степень сформированности мотивации к преподавательской деятельности.
- Активность участия в общественной жизни школы и внешкольных мероприятиях.
- Качество ведения классной документации и учета достижений воспитанников.
- Наличие положительной динамики в освоении нормативных документов и требований современной школы.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ ПРОГРАММЫ
СВЕДЕНИЯ О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ
ФИО: Нафигин Марсель Валерьевич
Образование: Среднее профессиональное образование
Учебное заведение: БУПО ХМАО-Югры «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» 2023
Студент (заочная форма обучения) ФГБОУ ВО «НВГУ» , направление 44.03.01 Педагогическое образование (Физкультурное образование) с 01.09.2023-31.08.2029
Педагогический стаж: 1 год
Место работы: МБОУ «Средняя школа №1 имени А.В. Войналовича»
Должность: учитель физической культуры
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ-НАСТАВНИКЕ
ФИО: Якоби Зинаида Фёдоровна
Образование: Высшее
Учебное заведение: Восточно-Казахстанский государственный университет
Год окончания: 1993 г.
Педагогический стаж: 25 лет
Место работы: МБОУ «Средняя школа №1 имени А.В. Войналовича»
Должность: учитель математики
Квалификационная категория: высшая
ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Период | Мероприятия | Ответственный |
Сентябрь | Ознакомительная беседа | Якоби З.Ф., Нафигин М.В. |
Составление индивидуального плана | Якоби З.Ф., Нафигин М.В. | |
Октябрь | Посещение открытых уроков | Якоби З.Ф. |
Консультативная работа | Якоби З.Ф | |
Ноябрь | Мастер-класс по новым технологиям | Якоби З.Ф. |
Декабрь | Обмен опытом, семинар-практикум | Якоби З.Ф., Нафигин М.В. |
Январь | Итоги первого полугодия | Якоби З.Ф., Нафигин М.В. |
Март-апрель | Курсы повышения квалификации | Якоби З.Ф., Нафигин М.В. |
Май-июнь | Итоговая конференция | Якоби З.Ф., Нафигин М.В |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Результат правильно организованной работы наставника выражается в следующем:
- Высокий уровень вовлечённости молодого специалиста в учебно-воспитательную деятельность.
- Освоение передовых форм и методов преподавания, включая использование ИКТ-технологий.
- Улучшение показателей успеваемости учащихся классов, закрепленных за наставником.
- Стремительное снижение количества конфликтных ситуаций с учениками, родителями и коллегой-педколлективом.
- Повышенная профессиональная активность молодого специалиста, выраженная в участии в различных конкурсах, конференциях и проектной деятельности.
Таким образом, эффективно организованная система наставничества обеспечит качественное обучение и воспитание школьников, повысит профессионализм педагогов и укрепит команду единомышленников в образовательной среде.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящая программа призвана способствовать эффективному становлению молодых педагогов, формируя устойчивый профессиональный интерес и способность активно участвовать в модернизации российского образования. Реализация представленного плана позволит значительно повысить качество воспитательной и образовательной деятельности и создать благоприятные условия для всестороннего профессионального роста молодого специалиста.
План работы по адаптации и профессиональному развитию педагога (2023-2024)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Результаты выполнения |
1. Адаптация к новому месту работы: Ознакомление с традициями образовательной организации. Выбор и назначение наставника. Адаптация к новым условиям трудовой деятельности, физическим и психологическим нагрузкам. Изучение особенностей дополнительного образования. Ознакомление с новыми должностными обязанностями. | Собеседования, консультации с наставником | В течение года | Успешная адаптация к условиям работы, понимание специфики дополнительного образования, четкое представление о своих обязанностях. |
2. Установление взаимоотношений: Установление контактов с администрацией учреждения. Установление взаимоотношений с коллегами. Установление отношений с обучающимися и их родителями. Проведение первого родительского собрания. Знакомство с родителями. | Беседы, встречи по интересам, консультации, участие в педсоветах и методических объединениях, организация совместных мероприятий с обучающимися и родителями. | В течение года | Создание благоприятной рабочей атмосферы, налаживание эффективного взаимодействия с администрацией, коллегами, обучающимися и родителями, формирование позитивного имиджа педагога. |
3. Выявление профессиональных потребностей: Анкетирование педагога | Анкетирование, анализ результатов | Начало года | Выявление затруднений и профессиональных дефицитов, определение направлений для дальнейшего профессионального развития. |
4. Изучение нормативной базы: Нормативные документы федерального и регионального уровней. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в образовательной организации. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа. Работа с документацией педагога. | Изучение документов, консультации с методистом и администрацией. | В течение года | Знание и понимание нормативных требований, умение применять их в практической деятельности, грамотное ведение документации. |
5. Планирование образовательной деятельности: Разработка и утверждение индивидуального образовательного маршрута (ИОМ). | Собеседования, консультации с методистом, разработка и согласование ИОМ | Август - Сентябрь | Индивидуальный образовательный маршрут, отвечающий ФГОС |
6. Самообразование: Выбор темы самообразования. Консультация-практикум по организации самообразования. | Консультации, работа с методической литературой, посещение семинаров и вебинаров. | Сентябрь | Определена тема самообразования, разработан план работы по самообразованию, освоены новые методики и технологии обучения. |
План работы по профессиональному развитию педагога (2024-2025)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Результаты выполнения |
1. Повышение квалификации: Прохождение курсов повышения квалификации | Участие в курсах, семинарах, вебинарах. | В течение года | Получение новых знаний и компетенций в области дополнительного образования, современных педагогических технологий. |
2. Планирование деятельности: Методика планирования и организации воспитательно-образовательной деятельности. | Самостоятельное составление плана, совместный анализ и оценка результативности с наставником/методистом | В течение года | Эффективный план работы педагога дополнительного образования, учитывающий потребности обучающихся и задачи образовательной программы. |
3. Ведение документации: Ведение документации педагога дополнительного образования. | Консультирование по вопросам ведения документации, анализ заполненных документов. | В течение года | Грамотно оформленные: журнал учета посещаемости, протоколы родительских собраний, планы-конспекты занятий, материалы для консультирования родителей, оформление информационных стендов. |
4. Работа над темой самообразования: Разработка методической темы по самообразованию. | Самостоятельное составление плана работы на год, анализ результатов, участие в мероприятиях МО/РМО, разработка методических материалов. | В течение года | План работы по теме самообразования, отчет о работе, презентации на МО/РМО, методические разработки. |
5. Участие в методической работе: Посещение мероприятий внутри организации (педсоветы, семинары). Взаимопосещения занятий. | Совместный анализ посещаемых мероприятий, консультации, открытые показы педагогической деятельности. | В течение года | Конспектирование выступлений, пополнение методической копилки, освоение новых форм, методов и приемов работы. |
6. Подготовка и проведение мероприятий: Организация открытых мероприятий. | Помощь в подготовке и проведении мероприятий (составление плана, конспекта, технологической карты), анализ проведенных мероприятий. | В течение года | Развитие организаторских и коммуникативных навыков, опыт представления и анализа собственной педагогической деятельности. |
7. Обмен опытом: Участие в круглых столах, выступления на РМО. | Подготовка отчетов, докладов, выступлений, консультирование. | В течение года | Распространение педагогического опыта, установление профессиональных контактов. |
8. Разработка материалов: Разработка методического и дидактического материала. | Консультирование, деловые и ролевые игры. | В течение года | Разработка конспектов занятий, дидактических материалов, презентаций, игр, тестов и т.д. |
9. Использование ИКТ: Работа с образовательными сайтами в Интернете. Создание личного сайта/страницы. | Анализ сайтов, изучение требований, консультирование. | В течение года | Создание сайта педагога, странички на сайте учреждения, размещение авторских материалов, использование ресурсов сети Интернет в образовательном процессе. |
10. Аттестация: Подготовка к аттестации на соответствие занимаемой должности или квалификационную категорию. | Помощь в подготовке материалов аттестации, круглый стол "Особенности формирования портфолио". | По графику | Успешное прохождение аттестации, подтверждение квалификации и профессионального уровня. |
План работы по профессиональному развитию педагога (2025-2026)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Форма подведения итогов |
1. Повышение квалификации по методической теме | Обзор и анализ содержания курсов повышения квалификации. Оценка возможностей применения полученных знаний и материалов в работе. | В течение года | Отчет об использовании материалов курсов повышения квалификации в практической деятельности. |
2. Развитие сайта/страницы педагога | Консультации по ведению и наполнению сайта/страницы. | В течение года | Актуализация и пополнение сайта/страницы новыми материалами, отражающими опыт работы. |
3. Внедрение педагогических технологий и методов | Консультации по применению различных педагогических технологий и методов на занятиях. | В течение года | Расширение методической копилки, использование новых технологий и методов в образовательном процессе. |
4. Обмен опытом с коллегами | Проведение открытых занятий. Участие в мозговых штурмах и ролевых играх. | По графику | Подготовка и проведение открытых занятий, анализ и обсуждение результатов. |
5. Участие в инновационной деятельности учреждения | Работа в составе творческих групп по реализации инновационных проектов. | В течение года | Участие в разработке и реализации инновационных проектов, представление результатов работы. |
6. Формирование портфолио | Круглый стол "Особенности формирования портфолио". Накопление и систематизация материалов, отражающих профессиональные достижения. | В течение года | Сформированное портфолио, отражающее профессиональный рост и достижения педагога. |
7. Участие в профессиональных конкурсах и ИКТ-активности | Своевременное информирование о профессиональных конкурсах, оказание помощи в подготовке конкурсных материалов. | По графику | Участие в профессиональных конкурсах, представление опыта работы с использованием ИКТ, публикация материалов в сети Интернет. |
8. Проведение мониторинга (образовательного процесса, развития детей) | Консультирование по вопросам организации и проведения мониторинга. | В конце года | Анализ результатов мониторинга, планирование дальнейших действий по совершенствованию образовательного процесса. |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК
Ханты-Мансийский автономный округ -Югра
город Нижневартовск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ АЛЕКСЕЯ ВЛАДИМИРОВИЧА ВОЙНАЛОВИЧА»
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Наставник: Якоби З.Ф., учитель математики
Наставляемый: Кузнецова Е.С., учитель начальных классов
НА 2023–2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Наставничество — универсальная модель взаимодействия между педагогами, направленная на передачу опыта, формирование профессиональных компетенций и личностных качеств. Молодым специалистам и учителям, сменившим место работы, особенно важно обеспечить комфортную среду для адаптации и успешного старта карьеры. Работа педагога-наставника способствует психологической устойчивости и профессиональному росту начинающего педагога, помогает преодолеть трудности, возникающие в период начальной трудовой деятельности.
Основные задачи программы наставничества:
Оказывать помощь в профессиональном становлении и развитии молодых учителей.
Создавать комфортные условия для интеграции педагогов в рабочий коллектив и образовательные процессы школы.
Формировать потребность в постоянном анализе и совершенствовании педагогической практики.
Повышать эффективность образовательного процесса и улучшать качество преподавания.
Эта программа предназначена для поэтапного сопровождения педагога-воспитанника в течение всего учебного года и предполагает индивидуальный подход, основанный на диагностике и выявлении конкретных трудностей.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
Цель: Создание оптимальных условий для эффективного профессионального роста и социальной адаптации молодых специалистов в сфере образования.
Задачи:
Выявлять индивидуальные особенности каждого наставляемого и подбирать соответствующие формы поддержки.
Развивать у молодого специалиста чувство ответственности, самостоятельности и инициативности.
Способствовать созданию позитивного отношения к профессии среди педагогических кадров школы.
Поддерживать постоянную мотивацию к самосовершенствованию и внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.
Повышать уровень квалификации молодого педагога путем предоставления своевременной консультативной и практической помощи.
Укреплять взаимосвязь школьного коллектива и семьи учащихся посредством активного участия наставляемых в жизни класса и школы.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Этапы | Формы работы |
Организационный этап 2023-2024 | Изучение документации молодого специалиста, знакомство с нормативными актами школы, посещение уроков, проведение бесед о трудностях и ожиданиях молодого педагога. |
Основной этап 2024-2025 | Регулярное наблюдение за уроками и внеклассными мероприятиями, консультации по подготовке конспектов уроков, совместная разработка мероприятий, обмен опытом. |
Итоговый этап 2025-20026 | Подведение итогов сотрудничества, подготовка отчета о проделанной работе, обсуждение перспектив дальнейшего профессионального роста. |
Основные этапы реализации программы
I. Организационно-подготовительный этап (2023-2024)
- Проведение вводного инструктажа и знакомство с основными принципами программы наставничества.
- Оценка текущего уровня подготовки молодого специалиста к самостоятельному выполнению педагогических функций.
- Совместное формирование индивидуального плана развития профессионального мастерства.
II. Практико-методический этап (2024-2025)
- Индивидуальное консультирование и обучение методикам эффективного преподавания учебного материала.
- Участие молодых педагогов в профессиональных мероприятиях, тренингах и конференциях.
- Консультации по применению современных цифровых инструментов и технологий в образовательном процессе.
- Обучение эффективному взаимодействию с учащимися, родителями и коллегами.
III. Заключительно-аналитический этап (2025-2026)
- Подведение итогов совместной работы и оценка достигнутых результатов.
- Составление отчета и разработка рекомендаций по дальнейшему профессиональному росту воспитателя-преподавателя.
- Определение перспектив дальнейшего совершенствования педагогического мастерства.
Формы и методы работы
- Диалоговые форматы: личные встречи, индивидуальные беседы.
- Демонстрационные мероприятия: открытые уроки, показательные выступления перед коллективом.
- Информационная поддержка: участие в тематических семинарах, онлайн-курсах и вебинарах.
- Педагогическое сопровождение: контроль качества урока, посещение занятий, мониторинг успеваемости учащихся.
- Профессиональная активность: активное участие в конкурсных программах и образовательных инициативах.
Критерии оценки эффективности
- Степень усвоения базовых методов и техник преподавания.
- Уровень мотивации к профессиональной деятельности.
- Активность участия в социальных и культурных событиях образовательного учреждения.
- Качество ведения образовательной документации и отслеживания успехов учеников.
- Положительная динамика освоения нормативных стандартов и подходов современной школы.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ ПРОГРАММЫ
СВЕДЕНИЯ О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ
ФИО: Кузнецова Елена Сергеевна
Образование: Высшее
Учебное заведение: Шадринский государственный педагогический институт 2003
Педагогический стаж: 1 год
Место работы: МБОУ «Средняя школа №1 имени А.В. Войналовича»
Должность: учитель начальных классов
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ-НАСТАВНИКЕ
ФИО: Якоби Зинаида Фёдоровна
Образование: Высшее
Учебное заведение: Восточно-Казахстанский государственный университет
Год окончания: 1993 г.
Педагогический стаж: 25 лет
Место работы: МБОУ «Средняя школа №1 имени А.В. Войналовича»
Должность: учитель математики
Квалификационная категория: высшая
ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Период | Мероприятия | Ответственный |
Сентябрь | Ознакомительная беседа | Якоби З.Ф., Кузнецова Е.С. |
Составление индивидуального плана | Якоби З.Ф., Кузнецова Е.С. | |
Октябрь | Посещение открытых уроков | Якоби З.Ф. |
Консультативная работа | Якоби З.Ф | |
Ноябрь | Мастер-класс по новым технологиям | Якоби З.Ф. |
Декабрь | Обмен опытом, семинар-практикум | Якоби З.Ф., Кузнецова Е.С. |
Январь | Итоги первого полугодия | Якоби З.Ф., Кузнецова Е.С. |
Март-апрель | Курсы повышения квалификации | Якоби З.Ф., Кузнецова Е.С. |
Май-июнь | Итоговая конференция | Якоби З.Ф., Кузнецова Е.С |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Результат правильно организованной работы наставника выражается в следующем:
- Высокий уровень вовлечённости молодого специалиста в учебно-воспитательную деятельность.
- Освоение передовых форм и методов преподавания, включая использование ИКТ-технологий.
- Улучшение показателей успеваемости учащихся классов, закрепленных за наставником.
- Стремительное снижение количества конфликтных ситуаций с учениками, родителями и коллегой-педколлективом.
- Повышенная профессиональная активность молодого специалиста, выраженная в участии в различных конкурсах, конференциях и проектной деятельности.
Таким образом, эффективно организованная система наставничества обеспечит качественное обучение и воспитание школьников, повысит профессионализм педагогов и укрепит команду единомышленников в образовательной среде.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящая программа призвана способствовать эффективному становлению молодых педагогов, формируя устойчивый профессиональный интерес и способность активно участвовать в модернизации российского образования. Реализация представленного плана позволит значительно повысить качество воспитательной и образовательной деятельности и создать благоприятные условия для всестороннего профессионального роста молодого специалиста.
План адаптации молодого педагога (2023-2024)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Результаты выполнения |
1. Адаптация к новому месту работы: Ознакомление с традициями образовательной организации. Выбор и назначение наставника. Адаптация к новым условиям трудовой деятельности, физическим и психологическим нагрузкам. Изучение особенностей дополнительного образования. Ознакомление с новыми должностными обязанностями. | Собеседования, консультации с наставником | В течение года | Успешная адаптация к условиям работы, понимание специфики дополнительного образования, четкое представление о своих обязанностях. |
2. Установление взаимоотношений: Установление контактов с администрацией учреждения. Установление взаимоотношений с коллегами. Установление отношений с обучающимися и их родителями. Проведение первого родительского собрания. Знакомство с родителями. | Беседы, встречи по интересам, консультации, участие в педсоветах и методических объединениях, организация совместных мероприятий с обучающимися и родителями. | В течение года | Создание благоприятной рабочей атмосферы, налаживание эффективного взаимодействия с администрацией, коллегами, обучающимися и родителями, формирование позитивного имиджа педагога. |
3. Выявление профессиональных потребностей: Анкетирование педагога | Анкетирование, анализ результатов | Начало года | Выявление затруднений и профессиональных дефицитов, определение направлений для дальнейшего профессионального развития. |
4. Изучение нормативной базы: Нормативные документы федерального и регионального уровней. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в образовательной организации. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа. Работа с документацией педагога. | Изучение документов, консультации с методистом и администрацией. | В течение года | Знание и понимание нормативных требований, умение применять их в практической деятельности, грамотное ведение документации. |
5. Планирование образовательной деятельности: Разработка и утверждение индивидуального образовательного маршрута (ИОМ). | Собеседования, консультации с методистом, разработка и согласование ИОМ | Август - Сентябрь | Индивидуальный образовательный маршрут, отвечающий ФГОС |
6. Самообразование: Выбор темы самообразования. Консультация-практикум по организации самообразования. | Консультации, работа с методической литературой, посещение семинаров и вебинаров. | Сентябрь | Определена тема самообразования, разработан план работы по самообразованию, освоены новые методики и технологии обучения. |
План работы по профессиональному развитию педагога (2024-2025)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Результаты выполнения |
1. Повышение квалификации: Прохождение курсов повышения квалификации | Участие в курсах, семинарах, вебинарах. | В течение года | Получение новых знаний и компетенций в области дополнительного образования, современных педагогических технологий. |
2. Планирование деятельности: Методика планирования и организации воспитательно-образовательной деятельности. | Самостоятельное составление плана, совместный анализ и оценка результативности с наставником/методистом | В течение года | Эффективный план работы педагога дополнительного образования, учитывающий потребности обучающихся и задачи образовательной программы. |
3. Ведение документации: Ведение документации педагога дополнительного образования. | Консультирование по вопросам ведения документации, анализ заполненных документов. | В течение года | Грамотно оформленные: журнал учета посещаемости, протоколы родительских собраний, планы-конспекты занятий, материалы для консультирования родителей, оформление информационных стендов. |
4. Работа над темой самообразования: Разработка методической темы по самообразованию. | Самостоятельное составление плана работы на год, анализ результатов, участие в мероприятиях МО/РМО, разработка методических материалов. | В течение года | План работы по теме самообразования, отчет о работе, презентации на МО/РМО, методические разработки. |
5. Участие в методической работе: Посещение мероприятий внутри организации (педсоветы, семинары). Взаимопосещения занятий. | Совместный анализ посещаемых мероприятий, консультации, открытые показы педагогической деятельности. | В течение года | Конспектирование выступлений, пополнение методической копилки, освоение новых форм, методов и приемов работы. |
6. Подготовка и проведение мероприятий: Организация открытых мероприятий. | Помощь в подготовке и проведении мероприятий (составление плана, конспекта, технологической карты), анализ проведенных мероприятий. | В течение года | Развитие организаторских и коммуникативных навыков, опыт представления и анализа собственной педагогической деятельности. |
7. Обмен опытом: Участие в круглых столах, выступления на РМО. | Подготовка отчетов, докладов, выступлений, консультирование. | В течение года | Распространение педагогического опыта, установление профессиональных контактов. |
8. Разработка материалов: Разработка методического и дидактического материала. | Консультирование, деловые и ролевые игры. | В течение года | Разработка конспектов занятий, дидактических материалов, презентаций, игр, тестов и т.д. |
9. Использование ИКТ: Работа с образовательными сайтами в Интернете. Создание личного сайта/страницы. | Анализ сайтов, изучение требований, консультирование. | В течение года | Создание сайта педагога, странички на сайте учреждения, размещение авторских материалов, использование ресурсов сети Интернет в образовательном процессе. |
10. Аттестация: Подготовка к аттестации на соответствие занимаемой должности или квалификационную категорию. | Помощь в подготовке материалов аттестации, круглый стол "Особенности формирования портфолио". | По графику | Успешное прохождение аттестации, подтверждение квалификации и профессионального уровня. |
План работы по профессиональному развитию педагога (2025-2026)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Форма подведения итогов |
1. Повышение квалификации по методической теме | Обзор и анализ содержания курсов повышения квалификации. Оценка возможностей применения полученных знаний и материалов в работе. | В течение года | Отчет об использовании материалов курсов повышения квалификации в практической деятельности. |
2. Развитие сайта/страницы педагога | Консультации по ведению и наполнению сайта/страницы. | В течение года | Актуализация и пополнение сайта/страницы новыми материалами, отражающими опыт работы. |
3. Внедрение педагогических технологий и методов | Консультации по применению различных педагогических технологий и методов на занятиях. | В течение года | Расширение методической копилки, использование новых технологий и методов в образовательном процессе. |
4. Обмен опытом с коллегами | Проведение открытых занятий. Участие в мозговых штурмах и ролевых играх. | По графику | Подготовка и проведение открытых занятий, анализ и обсуждение результатов. |
5. Участие в инновационной деятельности учреждения | Работа в составе творческих групп по реализации инновационных проектов. | В течение года | Участие в разработке и реализации инновационных проектов, представление результатов работы. |
6. Формирование портфолио | Круглый стол "Особенности формирования портфолио". Накопление и систематизация материалов, отражающих профессиональные достижения. | В течение года | Сформированное портфолио, отражающее профессиональный рост и достижения педагога. |
7. Участие в профессиональных конкурсах и ИКТ-активности | Своевременное информирование о профессиональных конкурсах, оказание помощи в подготовке конкурсных материалов. | По графику | Участие в профессиональных конкурсах, представление опыта работы с использованием ИКТ, публикация материалов в сети Интернет. |
8. Проведение мониторинга (образовательного процесса, развития детей) | Консультирование по вопросам организации и проведения мониторинга. | В конце года | Анализ результатов мониторинга, планирование дальнейших действий по совершенствованию образовательного процесса. |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК
Ханты-Мансийский автономный округ -Югра
город Нижневартовск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ АЛЕКСЕЯ ВЛАДИМИРОВИЧА ВОЙНАЛОВИЧА»
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Наставник: Якоби З.Ф., учитель математики
Наставляемый: Нафигин Э.В.., учитель физической культуры
НА 2023–2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Наставничество — универсальная модель взаимодействия между педагогами, направленная на передачу опыта, формирование профессиональных компетенций и личностных качеств. Молодым специалистам и учителям, сменившим место работы, особенно важно обеспечить комфортную среду для адаптации и успешного старта карьеры. Работа педагога-наставника способствует психологической устойчивости и профессиональному росту начинающего педагога, помогает преодолеть трудности, возникающие в период начальной трудовой деятельности.
Основные задачи программы наставничества:
- Оказывать помощь в профессиональном становлении и развитии молодых учителей.
- Создавать комфортные условия для интеграции педагогов в рабочий коллектив и образовательные процессы школы.
- Формировать потребность в постоянном анализе и совершенствовании педагогической практики.
- Повышать эффективность образовательного процесса и улучшать качество преподавания.
Эта программа предназначена для поэтапного сопровождения педагога-воспитанника в течение всего учебного года и предполагает индивидуальный подход, основанный на диагностике и выявлении конкретных трудностей.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
Цель: Создание оптимальных условий для эффективного профессионального роста и социальной адаптации молодых специалистов в сфере образования.
Задачи:
- Выявлять индивидуальные особенности каждого наставляемого и подбирать соответствующие формы поддержки.
- Развивать у молодого специалиста чувство ответственности, самостоятельности и инициативности.
- Способствовать созданию позитивного отношения к профессии среди педагогических кадров школы.
- Поддерживать постоянную мотивацию к самосовершенствованию и внедрению инновационных технологий в образовательный процесс.
- Повышать уровень квалификации молодого педагога путем предоставления своевременной консультативной и практической помощи.
- Укреплять взаимосвязь школьного коллектива и семьи учащихся посредством активного участия наставляемых в жизни класса и школы.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Этапы | Формы работы |
Организационный этап 2023-2024 | Изучение документации молодого специалиста, знакомство с нормативными актами школы, посещение уроков, проведение бесед о трудностях и ожиданиях молодого педагога. |
Основной этап 2024-2025 | Регулярное наблюдение за уроками и внеклассными мероприятиями, консультации по подготовке конспектов уроков, совместная разработка мероприятий, обмен опытом. |
Итоговый этап 2025-20026 | Подведение итогов сотрудничества, подготовка отчета о проделанной работе, обсуждение перспектив дальнейшего профессионального роста. |
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I. Организационно-подготовительный этап (2023-2024)
- Проведение вводного инструктажа и ознакомление с программой наставничества.
- Оценка уровня готовности молодого специалиста к самостоятельной педагогической деятельности.
- Совместное составление индивидуального плана работы.
II. Практико-методический этап (2024-2025)
- Индивидуальные занятия и консультации по вопросам методики преподавания предмета.
- Участие в совместных мероприятиях, семинарах, мастер-классах.
- Консультации по использованию информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.
- Советы по взаимодействию с родителями учеников и коллегами.
III. Заключительно-аналитический этап (2025-2026)
- Анализ полученных результатов совместной работы.
- Составление отчетов и рекомендаций по дальнейшему развитию педагога-воспитанника.
- Определение дальнейших направлений и перспектив профессиональной деятельности.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
- Личные встречи и беседы.
- Открытые уроки и демонстрация лучших методик преподавания.
- Семинары и вебинары по актуальным проблемам современного образования.
- Контроль качества учебной деятельности подопечного (посещения уроков, проверка тетрадей).
- Участие в конкурсах и проектах разного уровня.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
Оцениваются следующие показатели:
- Уровень освоения базовых дидактических приемов и технологий.
- Степень сформированности мотивации к преподавательской деятельности.
- Активность участия в общественной жизни школы и внешкольных мероприятиях.
- Качество ведения классной документации и учета достижений воспитанников.
- Наличие положительной динамики в освоении нормативных документов и требований современной школы.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ ПРОГРАММЫ
СВЕДЕНИЯ О МОЛОДОМ СПЕЦИАЛИСТЕ
ФИО: Нафигин Эмиль Валерьевич
Образование: Среднее профессиональное образование
Учебное заведение: БУ ПО «Нижневартовский социально - гуманитарный колледж», город Нижневартовск, 2018
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» город Нижневартовск , 2023
Педагогический стаж: 3 года
Место работы: МБОУ «Средняя школа №1 имени А.В. Войналовича»
Должность: учитель физической культуры
СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ-НАСТАВНИКЕ
ФИО: Якоби Зинаида Фёдоровна
Образование: Высшее
Учебное заведение: Восточно-Казахстанский государственный университет
Год окончания: 1993 г.
Педагогический стаж: 25 лет
Место работы: МБОУ «Средняя школа №1 имени А.В. Войналовича»
Должность: учитель математики
Квалификационная категория: высшая
ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Период | Мероприятия | Ответственный |
Сентябрь | Ознакомительная беседа | Якоби З.Ф., Нафигин Э.В.. |
Составление индивидуального плана | Якоби З.Ф., Нафигин Э.В.. | |
Октябрь | Посещение открытых уроков | Якоби З.Ф. |
Консультативная работа | Якоби З.Ф | |
Ноябрь | Мастер-класс по новым технологиям | Якоби З.Ф. |
Декабрь | Обмен опытом, семинар-практикум | Якоби З.Ф., Нафигин Э.В.. |
Январь | Итоги первого полугодия | Якоби З.Ф., Нафигин Э.В.. |
Март-апрель | Курсы повышения квалификации | Якоби З.Ф., Нафигин Э.В.. |
Май-июнь | Итоговая конференция | Якоби З.Ф., Нафигин Э.В. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РАБОТЫ НАСТАВНИКА
Результат правильно организованной работы наставника выражается в следующем:
- Высокий уровень вовлечённости молодого специалиста в учебно-воспитательную деятельность.
- Освоение передовых форм и методов преподавания, включая использование ИКТ-технологий.
- Улучшение показателей успеваемости учащихся классов, закрепленных за наставником.
- Стремительное снижение количества конфликтных ситуаций с учениками, родителями и коллегой-педколлективом.
- Повышенная профессиональная активность молодого специалиста, выраженная в участии в различных конкурсах, конференциях и проектной деятельности.
Таким образом, эффективно организованная система наставничества обеспечит качественное обучение и воспитание школьников, повысит профессионализм педагогов и укрепит команду единомышленников в образовательной среде.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящая программа призвана способствовать эффективному становлению молодых педагогов, формируя устойчивый профессиональный интерес и способность активно участвовать в модернизации российского образования. Реализация представленного плана позволит значительно повысить качество воспитательной и образовательной деятельности и создать благоприятные условия для всестороннего профессионального роста молодого специалиста.
План работы по адаптации и профессиональному развитию педагога (2023-2024)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Результаты выполнения |
1. Адаптация к новому месту работы: Ознакомление с традициями образовательной организации. Выбор и назначение наставника. Адаптация к новым условиям трудовой деятельности, физическим и психологическим нагрузкам. Изучение особенностей дополнительного образования. Ознакомление с новыми должностными обязанностями. | Собеседования, консультации с наставником | В течение года | Успешная адаптация к условиям работы, понимание специфики дополнительного образования, четкое представление о своих обязанностях. |
2. Установление взаимоотношений: Установление контактов с администрацией учреждения. Установление взаимоотношений с коллегами. Установление отношений с обучающимися и их родителями. Проведение первого родительского собрания. Знакомство с родителями. | Беседы, встречи по интересам, консультации, участие в педсоветах и методических объединениях, организация совместных мероприятий с обучающимися и родителями. | В течение года | Создание благоприятной рабочей атмосферы, налаживание эффективного взаимодействия с администрацией, коллегами, обучающимися и родителями, формирование позитивного имиджа педагога. |
3. Выявление профессиональных потребностей: Анкетирование педагога | Анкетирование, анализ результатов | Начало года | Выявление затруднений и профессиональных дефицитов, определение направлений для дальнейшего профессионального развития. |
4. Изучение нормативной базы: Нормативные документы федерального и регионального уровней. Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в образовательной организации. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа. Работа с документацией педагога. | Изучение документов, консультации с методистом и администрацией. | В течение года | Знание и понимание нормативных требований, умение применять их в практической деятельности, грамотное ведение документации. |
5. Планирование образовательной деятельности: Разработка и утверждение индивидуального образовательного маршрута (ИОМ). | Собеседования, консультации с методистом, разработка и согласование ИОМ | Август - Сентябрь | Индивидуальный образовательный маршрут, отвечающий ФГОС |
6. Самообразование: Выбор темы самообразования. Консультация-практикум по организации самообразования. | Консультации, работа с методической литературой, посещение семинаров и вебинаров. | Сентябрь | Определена тема самообразования, разработан план работы по самообразованию, освоены новые методики и технологии обучения. |
План работы по профессиональному развитию педагога (2024-2025)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Результаты выполнения |
1. Повышение квалификации: Прохождение курсов повышения квалификации | Участие в курсах, семинарах, вебинарах. | В течение года | Получение новых знаний и компетенций в области дополнительного образования, современных педагогических технологий. |
2. Планирование деятельности: Методика планирования и организации воспитательно-образовательной деятельности. | Самостоятельное составление плана, совместный анализ и оценка результативности с наставником/методистом | В течение года | Эффективный план работы педагога дополнительного образования, учитывающий потребности обучающихся и задачи образовательной программы. |
3. Ведение документации: Ведение документации педагога дополнительного образования. | Консультирование по вопросам ведения документации, анализ заполненных документов. | В течение года | Грамотно оформленные: журнал учета посещаемости, протоколы родительских собраний, планы-конспекты занятий, материалы для консультирования родителей, оформление информационных стендов. |
4. Работа над темой самообразования: Разработка методической темы по самообразованию. | Самостоятельное составление плана работы на год, анализ результатов, участие в мероприятиях МО/РМО, разработка методических материалов. | В течение года | План работы по теме самообразования, отчет о работе, презентации на МО/РМО, методические разработки. |
5. Участие в методической работе: Посещение мероприятий внутри организации (педсоветы, семинары). Взаимопосещения занятий. | Совместный анализ посещаемых мероприятий, консультации, открытые показы педагогической деятельности. | В течение года | Конспектирование выступлений, пополнение методической копилки, освоение новых форм, методов и приемов работы. |
6. Подготовка и проведение мероприятий: Организация открытых мероприятий. | Помощь в подготовке и проведении мероприятий (составление плана, конспекта, технологической карты), анализ проведенных мероприятий. | В течение года | Развитие организаторских и коммуникативных навыков, опыт представления и анализа собственной педагогической деятельности. |
7. Обмен опытом: Участие в круглых столах, выступления на РМО. | Подготовка отчетов, докладов, выступлений, консультирование. | В течение года | Распространение педагогического опыта, установление профессиональных контактов. |
8. Разработка материалов: Разработка методического и дидактического материала. | Консультирование, деловые и ролевые игры. | В течение года | Разработка конспектов занятий, дидактических материалов, презентаций, игр, тестов и т.д. |
9. Использование ИКТ: Работа с образовательными сайтами в Интернете. Создание личного сайта/страницы. | Анализ сайтов, изучение требований, консультирование. | В течение года | Создание сайта педагога, странички на сайте учреждения, размещение авторских материалов, использование ресурсов сети Интернет в образовательном процессе. |
10. Аттестация: Подготовка к аттестации на соответствие занимаемой должности или квалификационную категорию. | Помощь в подготовке материалов аттестации, круглый стол "Особенности формирования портфолио". | По графику | Успешное прохождение аттестации, подтверждение квалификации и профессионального уровня. |
План работы по профессиональному развитию педагога (2025-2026)
Содержание работы | Формы работы и методы взаимодействия | Срок исполнения | Форма подведения итогов |
1. Повышение квалификации по методической теме | Обзор и анализ содержания курсов повышения квалификации. Оценка возможностей применения полученных знаний и материалов в работе. | В течение года | Отчет об использовании материалов курсов повышения квалификации в практической деятельности. |
2. Развитие сайта/страницы педагога | Консультации по ведению и наполнению сайта/страницы. | В течение года | Актуализация и пополнение сайта/страницы новыми материалами, отражающими опыт работы. |
3. Внедрение педагогических технологий и методов | Консультации по применению различных педагогических технологий и методов на занятиях. | В течение года | Расширение методической копилки, использование новых технологий и методов в образовательном процессе. |
4. Обмен опытом с коллегами | Проведение открытых занятий. Участие в мозговых штурмах и ролевых играх. | По графику | Подготовка и проведение открытых занятий, анализ и обсуждение результатов. |
5. Участие в инновационной деятельности учреждения | Работа в составе творческих групп по реализации инновационных проектов. | В течение года | Участие в разработке и реализации инновационных проектов, представление результатов работы. |
6. Формирование портфолио | Круглый стол "Особенности формирования портфолио". Накопление и систематизация материалов, отражающих профессиональные достижения. | В течение года | Сформированное портфолио, отражающее профессиональный рост и достижения педагога. |
7. Участие в профессиональных конкурсах и ИКТ-активности | Своевременное информирование о профессиональных конкурсах, оказание помощи в подготовке конкурсных материалов. | По графику | Участие в профессиональных конкурсах, представление опыта работы с использованием ИКТ, публикация материалов в сети Интернет. |
8. Проведение мониторинга (образовательного процесса, развития детей) | Консультирование по вопросам организации и проведения мониторинга. | В конце года | Анализ результатов мониторинга, планирование дальнейших действий по совершенствованию образовательного процесса. |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка индивидуального образовательного маршрута в условиях реализации ФГОС
Построение индивидуального маршрута согласно требованиям ФГОС существует для реализации индивидуальных потребностей ребенка и оптимального развития его личностных качествОсобенность нашего време...
Методическая разработка: "Индивидуальный образовательный маршрут ребенка - логопата".
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка-логопата....
Разработка индивидуального образовательного маршрута.
Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 6д класса Воронковой Анжелики....
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося и педагога
Методическая разработка предназначена для создания комплекса методических рекомендаций по созданию и сопровождению индивидуально-образовательный маршрутов обучающегося и педагога. Создание «...
Индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития педагога
Цели и задачи деятельности по развитию профессиональной компетентности:Изучение нормативных документов об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дош...
